Mẫu phiếu đánh giá giáo viên của tổ chuyên môn và Hiệu trưởng Phiếu đánh giá giáo viên của tổ chuyên môn và Hiệu trưởng – Trường THPT Thành Phố Sóc Trăng
Mẫu phiếu đánh giá giáo viên của tổ chuyên môn và Hiệu trưởng được lập ra để đánh giá, xếp loại chuẩn nghề nghiệp của giáo viên phổ thông trong năm học 2020 – 2021 vừa qua.
Mẫu phiếu đánh giá giáo viên năm 2021 cần nêu rõ thông tin của giáo viên được đánh giá, nội dung đánh giá, xếp loại chung và ý kiến của Hiệu trưởng….. Vậy mời thầy cô cùng theo dõi nội dung chi tiết trong bài viết dưới đây của THPT Sóc Trăng để nhanh chóng hoàn thiện phiếu đánh giá:
Mẫu phiếu đánh giá giáo viên năm 2020 – 2021
PHIẾU ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN VÀ CỦA HIỆU TRƯỞNG
Bạn đang xem : Mẫu phiếu đánh giá giáo viên của tổ trình độ và Hiệu trưởng Phiếu đánh giá giáo viên của tổ trình độ và Hiệu trưởng
Phòng GD-ĐT … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
Trường … … … … … … … …. Năm học : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
Tổ trình độ : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
Họ và tên giáo viên được đánh giá : … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..
Môn học được phân công giảng dạy : … … … … … … … … … … … … … … … … … ..
1. Đánh giá, xếp loại
( Các từ viết tắt trong bảng : a, b, c, d là những tiêu chuẩn tương ứng với những nhu yếu của từng nghành nghề dịch vụ )
|
Các Lĩnh vực, yêu cầu |
Điểm đạt được của tiêu chí |
Ghi chú |
||||
|
a |
b |
c |
d |
Tổng điểm |
||
| I. Lĩnh vực Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống | ||||||
| 1. Nhận thức tư tưởng chính trị với nghĩa vụ và trách nhiệm của một công dân, một nhà giáo so với trách nhiệm kiến thiết xây dựng và bảo vệ Tổ quốc | ||||||
| 2. Chấp hành chủ trương, pháp lý của Nhà nước | ||||||
| 3. Chấp hành quy định của ngành, pháp luật của nhà trường, kỉ luật lao động | ||||||
| 4. Đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của nhà giáo ; ý thức đấu tranh chống những biểu lộ xấu đi ; ý thức phấn đấu vươn lên trong nghề nghiệp ; sự tin tưởng của đồng nghiệp, học viên và hội đồng . | ||||||
| 5. Trung thực trong công tác làm việc ; đoàn kết trong quan hệ đồng nghiệp ; ship hàng nhân dân và học viên . | ||||||
| II. Lĩnh vực Kiến thức | ||||||
| 1. Kiến thức cơ bản | ||||||
| 2. Kiến thức về tâm lí học sư phạm và tâm lí học lứa tuổi, giáo dục học tiểu học | ||||||
| 3. Kiến thức về kiểm tra, đánh giá tác dụng học tập, rèn luyện của học viên | ||||||
| 4. Kiến thức đại trà phổ thông về chính trị, xã hội và nhân văn, kiến thức và kỹ năng tương quan đến ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ, tiếng dân tộc bản địa . | ||||||
| 5. Kiến thức địa phương về trách nhiệm chính trị, kinh tế tài chính, văn hoá, xã hội của tỉnh, huyện, xã nơi giáo viên công tác làm việc | ||||||
| III. Lĩnh vực Kĩ năng sư phạm | ||||||
| 1. Lập được kế hoạch dạy học ; biết cách soạn giáo án theo hướng thay đổi . | ||||||
|
2. Tổ chức và thực hiện các hoạt động dạy học trên lớp nhằm phát huy tính năng động, sáng tạo của học sinh. |
||||||
| 3. Công tác chủ nhiệm lớp ; tổ chức triển khai những hoạt động giải trí giáo dục ngoài giờ lên lớp | ||||||
| 4. Thực hiện thông tin hai chiều trong quản lí chất lượng giáo dục ; hành vi trong tiếp xúc, ứng xử có văn hoá và mang tính giáo dục . | ||||||
| 5. Xây dựng, dữ gìn và bảo vệ và sử dụng có hiệu suất cao hồ sơ giáo dục và giảng dạy . | ||||||
|
Lĩnh vực |
Điểm |
Xếp loại |
Ghi chú |
| I. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống | |||
| II. Kiến thức | |||
| III. Kĩ năng sư phạm | |||
| Xếp loại chung |
2. Những điểm mạnh:
– … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..
– … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..
– … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..
3. Những điểm yếu:
– … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..
– … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..
– … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..
4. Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu:
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
5. Ý kiến bảo lưu của giáo viên (do giáo viên tự ghi)
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
| ………., ngày…tháng…năm… | |
| TỔ TRƯỞNG TỔ CHUYÊN MÔN |
6. Xếp loại chung và ý kiến của Hiệu trưởng
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
| … … … …, ngày … tháng … năm … | |
|
HIỆU TRƯỞNG |
Đăng bởi : trung học phổ thông Sóc Trăng
Chuyên mục : Biểu mẫu giáo dục
Source: https://evbn.org
Category: Giáo Viên
![Toni Kroos là ai? [ sự thật về tiểu sử đầy đủ Toni Kroos ]](https://evbn.org/wp-content/uploads/New-Project-6635-1671934592.jpg)
