Tiêu chuẩn giáo viên THPT hạng I, II, III năm 2022 mới nhất

I. TIÊU CHUẨN GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HẠNG III – MÃ SỐ V.07.05.15

(i) Tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp

– Chấp hành những chủ trương, đường lối chủ trương của Đảng, pháp lý của Nhà nước, những pháp luật của ngành và địa phương về giáo dục trung học phổ thông ;
– Thường xuyên trau dồi đạo đức, nêu cao niềm tin nghĩa vụ và trách nhiệm, giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo ; gương mẫu trước học viên ;
– Thương yêu, đối xử công minh và tôn trọng nhân cách của học viên ; bảo vệ những quyền và quyền lợi chính đáng của học viên ; đoàn kết, trợ giúp đồng nghiệp ;
– Thực hiện trang nghiêm những pháp luật về đạo đức nhà giáo ; pháp luật về hành vi, ứng xử và phục trang .
( ii ) Tiêu chuẩn về trình độ huấn luyện và đào tạo, tu dưỡng
– Có bằng cử nhân trở lên thuộc ngành huấn luyện và đào tạo giáo viên so với giáo viên trung học phổ thông .
Trường hợp môn học chưa đủ giáo viên có bằng cử nhân thuộc ngành giảng dạy giáo viên thì phải có bằng cử nhân chuyên ngành tương thích và có chứng từ tu dưỡng nhiệm vụ sư phạm dành cho giáo viên trung học phổ thông theo chương trình do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phát hành ;
– Có chứng từ tu dưỡng theo tiêu chuẩn chức vụ nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông hạng III ( so với giáo viên trung học phổ thông mới được tuyển dụng vào giáo viên trung học phổ thông hạng III thì phải có chứng từ trong thời hạn 36 tháng kể từ ngày được tuyển dụng ) .
( iii ) Tiêu chuẩn về năng lượng trình độ, nhiệm vụ
– Nắm được chủ trương, đường lối, chủ trương, pháp lý của Đảng, Nhà nước, pháp luật và nhu yếu của ngành, địa phương về giáo dục trung học phổ thông và tiến hành thực thi vào trách nhiệm được giao ;
– Biết thiết kế xây dựng kế hoạch dạy học, kiến thiết xây dựng 1 số ít bài học kinh nghiệm theo chủ đề liên môn so với những kiến thức và kỹ năng giao thoa giữa những môn học ; tiếp cận những chiêu thức dạy học tân tiến, kĩ thuật dạy học, những quy mô dạy học mới tích hợp ;
– Biết khai thác và sử dụng hiệu suất cao thiết bị công nghệ tiên tiến, thiết bị dạy học và học liệu trong dạy học, giáo dục và quản lí học viên ;
– Có năng lực phối hợp giữa nhà trường, mái ấm gia đình và xã hội để thực thi giáo dục đạo đức, lối sống cho học viên ; tư vấn tâm ý, hướng nghiệp, phát hiện kĩ năng, năng khiếu sở trường học viên ; tương hỗ học viên trong công tác làm việc giáo dục kiến thức và kỹ năng sống ; tổ chức triển khai những hoạt động giải trí thưởng thức hướng nghiệp, khởi nghiệp cho học viên trường trung học phổ thông ;
– Có năng lực dạy học qua internet, trên truyền hình theo chương trình môn học ;
– Sử dụng được những chiêu thức kiểm tra, nhìn nhận hiệu quả học tập, rèn luyện và sự tân tiến của học viên theo hướng tăng trưởng phẩm chất, năng lượng học viên ;
– Biết vận dụng những ý tưởng sáng tạo kinh nghiệm tay nghề, tác dụng nghiên cứu và điều tra khoa học sư phạm ứng dụng vào trong thực tiễn giảng dạy, giáo dục học viên hoặc làm vật dụng, thiết bị dạy học cấp trung học phổ thông ;
– Có năng lực hướng dẫn học viên trung học phổ thông nghiên cứu và điều tra khoa học kỹ thuật từ cấp trường trở lên ;
– Có năng lượng tự học, tự tu dưỡng để tăng trưởng trình độ, nhiệm vụ của bản thân ;
– Có năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong triển khai những trách nhiệm của giáo viên trung học phổ thông hạng III và có năng lực sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc thiểu số trong một số ít trách nhiệm đơn cử được giao .

II. TIÊU CHUẨN GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HẠNG II – MÃ SỐ V.07.05.14

( i ) Tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp
Ngoài những tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp của giáo viên trung học phổ thông hạng III, giáo viên trung học phổ thông hạng II phải luôn luôn gương mẫu thực thi những lao lý về đạo đức nhà giáo .
( ii ) Tiêu chuẩn về trình độ huấn luyện và đào tạo, tu dưỡng
– Có bằng cử nhân trở lên thuộc ngành giảng dạy giáo viên so với giáo viên trung học phổ thông .

Trường hợp môn học chưa đủ giáo viên có bằng cử nhân thuộc ngành đào tạo giáo viên thì phải có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp và có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm dành cho giáo viên trung học phổ thông theo chương trình do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành;

– Có chứng từ tu dưỡng theo tiêu chuẩn chức vụ nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông hạng II .
( iii ) Tiêu chuẩn về năng lượng trình độ, nhiệm vụ
– Nắm vững chủ trương, đường lối, chủ trương, pháp lý của Đảng, Nhà nước, lao lý và nhu yếu của ngành, địa phương về giáo dục trung học phổ thông và tiến hành triển khai có tác dụng vào trách nhiệm được giao ;
– Có năng lực kiểm soát và điều chỉnh kế hoạch dạy học và giáo dục tương thích với điều kiện kèm theo thực tiễn của nhà trường và địa phương ; update, vận dụng linh động và hiệu suất cao những giải pháp dạy học, giáo dục cung ứng nhu yếu thay đổi, tương thích với điều kiện kèm theo thực tiễn ;
– Có năng lực điều tra và nghiên cứu, update kịp thời nhu yếu đối mới về kiến thức và kỹ năng trình độ ; vận dụng phát minh sáng tạo, tương thích những hình thức, giải pháp và lựa chọn nội dung học tập, tu dưỡng, nâng cao năng lượng trình độ của bản thân ;
– Có năng lực nhìn nhận hoặc hướng dẫn đồng nghiệp điều tra và nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng ; nhìn nhận mẫu sản phẩm điều tra và nghiên cứu khoa học kỹ thuật của học viên trung học phổ thông từ cấp trường trở lên ;
– Có năng lực vận dụng phát minh sáng tạo những hình thức, giải pháp kiểm tra nhìn nhận hiệu quả học tập và sự tân tiến của học viên theo hướng tăng trưởng phẩm chất, năng lượng học viên ;
– Có năng lực vận dụng có hiệu suất cao những giải pháp tư vấn tâm lí, hướng nghiệp và công tác làm việc xã hội trường học tương thích với từng đối tượng người tiêu dùng học viên trong hoạt động giải trí dạy học và giáo dục ;
– Có năng lực ứng dụng công nghệ thông tin trong thực thi những trách nhiệm của giáo viên trung học phổ thông hạng II và có năng lực sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc thiểu số trong 1 số ít trách nhiệm đơn cử được giao ;
– Được công nhận là chiến sỹ thi đua cơ sở hoặc giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp trường trở lên ;
– Viên chức dự thi hoặc xét thăng hạng chức vụ nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông hạng II ( mã số V. 07.05.14 ) phải có thời hạn giữ chức vụ nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông hạng III ( mã số V. 07.05.15 ) hoặc tương tự từ đủ 09 ( chín ) năm trở lên ( không kể thời hạn tập sự ), tính đến thời hạn nộp hồ sơ ĐK dự thi hoặc xét thăng hạng .

III. TIÊU CHUẨN GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HẠNG I – MÃ SỐ V.07.05.13

( i ) Tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp
Ngoài những tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp của giáo viên trung học phổ thông hạng II, giáo viên trung học phổ thông hạng I phải là tấm gương mẫu mực về đạo đức nhà giáo và hoạt động, tương hỗ đồng nghiệp triển khai tốt những pháp luật về đạo đức nhà giáo .
( ii ) Tiêu chuẩn về trình độ giảng dạy, tu dưỡng
– Có bằng thạc sĩ trở lên thuộc ngành huấn luyện và đào tạo giáo viên so với giáo viên trung học phổ thông hoặc có bằng thạc sĩ trở lên chuyên ngành tương thích với môn học giảng dạy hoặc có bằng thạc sĩ quản trị giáo dục trở lên ;
– Có chứng từ tu dưỡng theo tiêu chuẩn chức vụ nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông hạng I .
( iii ) Tiêu chuẩn về năng lượng trình độ, nhiệm vụ
– Tích cực, dữ thế chủ động thực thi và tuyên truyền hoạt động, hướng dẫn đồng nghiệp triển khai chủ trương, đường lối, chủ trương, pháp lý của Đảng, Nhà nước, lao lý và nhu yếu của ngành, địa phương về giáo dục trung học phổ thông vào những trách nhiệm được giao ;
– Có năng lực hướng dẫn, tương hỗ đồng nghiệp trong kiến thiết xây dựng kế hoạch và giáo dục ; vận dụng những chiêu thức dạy học và giáo dục theo hướng tăng trưởng phẩm chất, năng lượng học viên ; tiến hành hiệu suất cao hoạt động giải trí tư vấn và tương hỗ học viên trong hoạt động giải trí dạy học và giáo dục ;
– Có năng lực nhìn nhận hoặc hướng dẫn đồng nghiệp điều tra và nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng ; hướng dẫn, nhìn nhận loại sản phẩm điều tra và nghiên cứu khoa học kỹ thuật của học viên trung học phổ thông từ cấp tỉnh trở lên ;
– Có năng lực hướng dẫn, tương hỗ đồng nghiệp và san sẻ kinh nghiệm tay nghề về tăng trưởng trình độ của bản thân nhằm mục đích phân phối nhu yếu thay đổi giáo dục ;
– Vận dụng và hướng dẫn, tương hỗ đồng nghiệp trong việc sử dụng những hình thức, giải pháp kiểm tra, nhìn nhận tác dụng học tập và sự văn minh của học viên theo hướng tăng trưởng phẩm chất, năng lượng học viên ;
– Vận dụng và hướng dẫn, tương hỗ đồng nghiệp trong việc tiến hành có hiệu suất cao những giải pháp tư vấn tâm lí, hướng nghiệp cho học viên và công tác làm việc xã hội trường học, cách lồng ghép trong hoạt động giải trí dạy học và giáo dục ;

– Có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin trong thực hiện các nhiệm vụ của giáo viên trung học phổ thông hạng I và có khả năng sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc thiểu số trong một số nhiệm vụ cụ thể được giao;

– Được công nhận là chiến sĩ thi đua cấp bộ / ban / ngành / tỉnh trở lên ; hoặc bằng khen từ cấp tỉnh trở lên ; hoặc được công nhận đạt một trong những thương hiệu : giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi từ cấp tỉnh trở lên ;
– Viên chức dự thi hoặc xét thăng hạng chức vụ nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông hạng I ( mã số V. 07.05.13 ) phải có thời hạn giữ chức vụ nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông hạng II ( mã số V. 07.05.14 ) hoặc tương tự từ đủ 06 ( sáu ) năm trở lên, tính đến thời hạn nộp hồ sơ ĐK dự thi hoặc xét thăng hạng .

Related

Source: https://evbn.org
Category: Giáo Viên