VII. NGÀY HỘI THỂ DỤC THỂ THAO – Tài liệu text

VII. NGÀY HỘI THỂ DỤC THỂ THAO

2. Lựa chọn nội dung, phương pháp hướng dẫn ngày

hội thể thao

Đối với ngày hội thể thao ở cấp độ lớp được xây

dựng trên cơ sở nhưng kỹ năng vận động quen thuộc

của trẻ theo yêu cầu của chương trình GDMN.

Nội dung cụ thể là:

+ Bài tập, trò chơi quen thuộc

+ Một số trò chơi chung với lượng vận động trung

bình

43

VII. NGÀY HỘI THỂ DỤC THỂ THAO

+ Các bài tập vận động (không quá 3 bài tập)

tổ chức sao cho mỗi trẻ có thể tham gia vào 1

hoặc 2 bài tập, mỗi bài tập lặp lại không quá 3-4

lần

+ Trò chơi vận động mạnh dành cho tất cả trẻ

em

+ Trò chơi vận động tĩnh (nếu cần thiết)

44

VII. NGÀY HỘI THỂ DỤC THỂ THAO

– Phương pháp hướng dẫn:

Giáo viên chuẩn bị giáo án, địa điểm, dụng cụ tập

luyện, tổ chức trang trí bằng băng cờ, biểu tượng, huy

hiệu. Có thể huy động phụ huynh tham gia chuẩn bị cho

ngày hội của lớp.

Khi vào ngày hội giáo viên đưa ra yêu cầu của trò

chơi, khẩu lệnh bắt đầu và kết thúc trò chơi, bài tập vận

động, đưa ra kết luận, làm trọng tài chính của cuộc thi,

bao quát và thúc đẩy trẻ, kịp thời nhắc nhở và tác động

đến không khí chung của ngày hội.

45

VII. NGÀY HỘI THỂ DỤC THỂ THAO

Đối với “lễ hội thể dục thể thao” cấp độ trường (Hội

khỏe)

Cần được chuẩn bị một cách khoa học. Cần có cuộc

họp bàn chung giũa Ban giám hiệu trường và các cô

giáo về các bước, nội dung thực hiện trong hội khỏe,

nhà trường tạo điều kiện cơ sở vật chất cho các lớp:

Dụng cụ, nhạc cụ, quần áo…Chuẩn bị địa điểm, tiến

hành trang trí…

Cần thành lập các ban tổ chức, ban thi đua, người

điều khiển chính cuộc thi

–

46

VII. NGÀY HỘI THỂ DỤC THỂ THAO

– Nội dung: “Hội khỏe” có thể là sự đồng diễn

thể dục, (Thể dục tay không, thể dục dụng cụ,

vòng, gậy…) chuyển đội hình, trò chơi vận động

…Sau đó có thể là biểu diễn thể dục cá nhân hay

theo nhóm nhỏ (bật sâu, bật xa, chạy…)

47

VIII. BÀI TẬP PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CÁ NHÂN

Rèn luyện thể dục cho những trẻ hoặc những nhóm

trẻ tập luyện các bài tập thể dục chưa đạt yêu cầu,

những trẻ kém năng động, chậm chạp, nhằm mục đích

cho trẻ đạt yêu cầu GDTC phù hợp với lưa tuổi. Ngoài

ra cố còn bồi dưỡng cho những trẻ có năng khiếu- khả

năng về thể dục thể thao.

– Cô giáo tiến hành hình thức này vào thời gian hoạt

động của trẻ: Buổi sáng, sau các tiết học hoặc sau buổi

chơi, giờ chơi buổi chiều.

48

IX. CÁC HOẠT ĐỘNG NHẰM GDPT HOẠT

ĐỘNG TINH

– Trong Chương trình GDMN có nội dung

giáo dục phát triển vận động của bàn tay, ngón

tay, phối hợp vận động tay, mắt và kỹ năng sử

dụng đồ dùng, dụng cụ (còn gọi là vận động

tinh).

Nội dung này được thực hiện tích hợp vào

nhiều hoạt động khác trong ngày như: các hoạt

động vui chơi, hoạt động lao động tự phục vụ,

hoạt động học, hoạt động vệ sinh cá nhân…

49

Source: https://evbn.org
Category : Lễ Hội