Giáo án Lịch Sử 9 Bài 10: Các nước Tây Âu

Giáo án Lịch Sử 9 Bài 10: Các nước Tây Âu

Link tải Giáo án Lịch sử 9 Bài 10: Các nước Tây Âu

I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

Sau khi học xong bài, học viên

– Biết được nét nổi bật về kinh tế, chính trị và chính sách đối ngoại các nước Tây Âu sau Chiến tranh thế giới thứ hai.

– Trình bày được quy trình link khu vực của các nước Tây Âu sau Chiến tranh quốc tế thứ hai .- Quan sát lược đồ 21 xác lập vị trí các nước thuộc Liên minh châu Âu trên lược đồ và nêu nhận xét về tổ chức triển khai này .- Lập niên biểu về sự xây dựng các tổ chức triển khai link kinh tế tài chính ở châu Âu .

2. Thái độ

– Nước Ta và EU đã thiết lập quan hệ ngoại giao và chính thức hợp tác về mọi mặt, cần tôn trọng quan hệ hợp tác với các nước châu Âu .

3. Kĩ năng

– Rèn luyện chiêu thức tư duy, khái quát, tổng hợp, kĩ năng sử dụng map …

4. Định hướng phát triển năng lực

– Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề.

– Năng lực chuyên biệt

+ Tái hiện kỹ năng và kiến thức lịch sử vẻ vang, xác lập mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng kỳ lạ lịch sử dân tộc .+ Quan sát lược đồ 21 xác lập ví trí các nước thuộc Liên minh châu Âu trên lược đồ và nêu nhận xét về tổ chức triển khai này .+ Vận dụng kiến thức và kỹ năng để rút ra được bài học kinh nghiệm sự tăng trưởng của Nước Ta lúc bấy giờ .

II. Phương pháp dạy học

Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm, nghiên cứu và phân tích, tổng hợp …

III. Phương tiện

– Ti vi .- Máy vi tính .

IV. Chuẩn bị

1. Chuẩn bị của Giáo viên

– Giáo án word và Powerpoint .- Tranh ảnh về Nhật Bản .- Bản đồ châu Âu .

2. Chuẩn bị của học sinh

– Đọc trước sách giáo khoa và triển khai xong các trách nhiệm được giao .- Sưu tầm tư liệu, tranh vẽ về các nước Tây Âu .

V. Tiến trình dạy học

1. Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ: (linh động)

3. Bài mới

3.1. Hoạt động khởi động

– Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản bước đầu của bài học cần đạt được đó là nhận xét được sơ lược về các nước Tây Âu qua một số hình ảnh, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.

– Phương pháp: Trực quan, phát vấn.

– Thời gian: 3 phút.

– Tổ chức hoạt động: GV trực quan một số tranh ảnh về các nước Tây Âu. Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Những hình ảnh trên là hình tượng của những vương quốc nào ?+ Lá cờ màu xanh có 12 ngôi sao 5 cánh là của tổ chức triển khai nào ?+ Em biết gì về các quốc giá đó ? Và em biết gì về tổ chức triển khai đó ?

– Dự kiến sản phẩm

+ Tháp đồng hồ đeo tay Big ben là ở nước Anh, Tháp Effeln là hình tượng của nước Pháp, đấu trường Colide ở Italia .+ Lá cờ màu xanh, có 12 ngôi sao 5 cánh là hình tượng của Liên minh châu Âu .Trên cơ sở đó GV dẫn dắt vào bài mới : Đây là những vương quốc nằm ở Tây Âu, có nền kinh tế tài chính rất tăng trưởng và đã xây dựng tổ chức triển khai Liên minh châu Âu. Bài học thời điểm ngày hôm nay, thầy trò chung ta tìm hiểu và khám phá về tình hình các nước Tây Âu sau Chiến tranh quốc tế thứ hai và sự Liên kết khu vực như thế nào ? Chúng ta sẽ tìm hiểu và khám phá trong bài học kinh nghiệm thời điểm ngày hôm nay .

3.2. Hoạt động hình thành kiến thức

1. Hoạt động 1: 1. Tình hình chung

– Mục tiêu: Biết được nét nổi bật về kinh tế, chính trị và chính sách đối ngoại các nước Tây Âu sau Chiến tranh thế giới thứ hai.

– Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm.

– Phương tiện

+ Ti vi .+ Máy vi tính .

– Thời gian: 15 phút

– Tổ chức hoạt động

2. Hoạt động 2. 2. Sự liên kết khu vực

– Mục tiêu: Trình bày được quá trình liên kết khu vực của các nước Tây Âu sau Chiến tranh thế giới thứ hai. Quan sát lược đồ 21 xác định vị trí các nước thuộc Liên minh châu Âu trên lược đồ và nêu nhận xét về tổ chức này. Lập niên biểu về sự thành lập các tổ chức liên kết kinh tế ở châu Âu.

– Phương pháp: Trực quan, phát vấn, nhóm.

– Phương tiện

+ Ti vi .+ Máy vi tính .

– Thời gian: 15 phút.

– Tổ chức hoạt động

3.3. Hoạt động luyện tập

– Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức về các nước Tây Âu.

– Thời gian: 7 phút

– Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi trắc nghiệm. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô giáo.

GV dùng mạng lưới hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận và nhu yếu học viên chọn đáp án đúng vấn đáp trên bảng con ( trắc nghiệm ) .

Câu 1. Sau Chiến tranh thế giới thứ hai, các nước Tây Âu nhận viện trợ của Mĩ nhằm mục đích gì?

A. Khôi phục kinh tế tài chính .B. Tái đầu tư cho các thuộc địa .C. Xây dựng TT kinh tế tài chính .D. Ổn định đời sông nhân dân .

Câu 2. Các nước Tây Âu tiến hành chiến tranh xâm lược trở lại các thuộc địa là để

A. tranh giành thuộc địa với Mĩ .B. ngăn cản ảnh hưởng tác động của Liên Xô và phe XHCN .C. Phục hồi ách thống trị như trước kia .D. trợ giúp các nước thuộc địa giành độc lập .

Câu 3. Cho các tổ chức sau:

1. ” Cộng đồng nguồn năng lượng nguyên tử châu Âu ” rồi ” Cộng đồng kinh tế tài chính châu Âu ” .2. ” Liên minh châu Âu ” .3. ” Cộng đồng than thép châu Âu ” .4. ” Cộng đồng kinh tế tài chính châu Âu ” .Hãy chọn các sắp xếp theo thứ tự thời hạnA. 1,2,3,4 .B. 2,4,1,3 .C. 3,1,4,2 .D. 3, 2,4,1 .

Câu 4. Đâu không phải là nguyên nhân dẫn đến liên kết khu vực Tây Âu?

A. Các nước Tây Âu có chung một nền văn minh, trình độ kinh tế tài chính không chênh lệch nhiều .B. Các nước cần thống nhất và lan rộng ra thị trường để cạnh tranh đối đầu với Nhật Bản và Mĩ .C. Muốn thoát dần sự chịu ràng buộc vào Mĩ .D. Muốn xây dựng TT kinh tế tài chính chính trị chống lại Liên Xô và các nước XHCN .

Câu 5. “Kế hoạch Mác-san” (1948) còn được gọi là

A. Kế hoạch Phục hồi châu Âu .B. Kế hoạch phục hưng kinh tế tài chính các nước Tây Âu .C. Kế hoạch phục hưng châu Âu .D. Kế hoạch phục hưng kinh tế tài chính châu Âu .

Câu 6. Để nhận được viện trợ của Mĩ sau Chiến tranh thế giới lần hai, các nước Tây Âu phải tuân theo những điều kiện nào do Mĩ đặt ra?

A. Tiến hành quốc hữu hóa các nhà máy sản xuất tư bản, hạ thuế quan so với sản phẩm & hàng hóa của Mĩ .B. Không được thực thi quốc hữu hóa các nhà máy sản xuất, hạ thuế quan so với sản phẩm & hàng hóa Mĩ ..C. Để hàng hóa Mĩ tràn ngập thị trường Tây Âu .D. Đảm bảo các quyền tự do cho người lao động .

Câu 7. Khối quân sự Bắc Đại Tây Dương (NATO) do Mĩ lập ra 04 – 1949 nhằm

A. Chống lại trào lưu giải phóng dân tộc bản địa trên quốc tế .B. Chống lại Liên Xô và các nước XHCN Đông Âu .C. Chống lại Liên Xô, Trung Quốc và Nước Ta .D. Chống lại các nước XHCN và trào lưu giải phóng dân tộc bản địa trên quốc tế .

Câu 8. Sau khi nước Đức phát xít đầu hàng, 4 nước nào sau đây đã phân chia lãnh thổ nước Đức thành 4 khu vực để chiếm đóng và kiểm soát?

A. Mĩ, Anh, Pháp, Nhật .B. Liên Xô, Mĩ, Anh, Pháp .C. Mĩ, Liên Xô, Trung Quốc, Nhật Bản .D. Liên Xô, Trung Quốc, Mĩ, Anh .

Câu 9. Với sự ra đời của khối quân sự Bắc Đại Tây Dương (NATO) 04/1949 tình hình châu Âu như thế nào?

A. Ổn định và có điều kiện kèm theo để tăng trưởng .B. Có sự cạnh tranh đối đầu nóng bức giữa các nước với nhau .C. Căng thẳng dẫn đến sự chạy đua vũ trang .D. Dễ xảy ra một cuộc cuộc chiến tranh mới .

Câu 10. Đặc điểm nào là biểu hiện tích cực nhất trong thế giới tư bản sau Chiến tranh thế giới lần thứ hai?

A. Sự hình thành chủ nghĩa tư bản lũng đoạn nhà nước .B. Sự ” nhất thể hóa quốc tế ” trong nền Kinh tế .C. Sự khai thác những thành tựu khoa học kĩ thuật để tăng cường tăng trưởng kinh tế tài chính .D. Sự tăng trưởng về văn hóa truyền thống, giáo dục, văn học nghệ thuật và thẩm mỹ .

– Dự kiến sản phẩm

3.4. Hoạt động tìm tòi mở rộng, vận dụng

– Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức đã học để giải thích vì sao các nước Tây Âu có xu hướng liên kết với nhau.

– Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau khi hình thành kiến thức mới.

Vì sao các nước Tây Âu có xu thế link với nhau ?

– Thời gian: 5 phút.

– Dự kiến sản phẩm

Các nước Tây Âu có chung nền văn minh, có nền kinh tế tài chính không cách biệt nhau lắm và từ lâu đã liên hệ mật thiết với nhau. Sự hợp tác là thiết yếu nhằm mục đích lan rộng ra thị trường, giúp các nước Tây Âu an toàn và đáng tin cậy nhau hơn về chính trị, khắc phục những nghi kị, chia rẽ đã xảy ra nhiểu lần trong lịch sử vẻ vang .Từ năm 1950, sau khi hồi sinh, nền kinh tế tài chính khởi đầu tăng trưởng nhanh, các nước Tây Âu muốn thoát dần sự chịu ràng buộc Mĩ. Nếu đứng riêng không liên quan gì đến nhau, các nước Tây Âu không hề đọ sức với Mĩ, họ cần link để cạnh tranh đối đầu với các quốc tế khu vực .* GV giao trách nhiệm cho HS- Học bài cũ, soạn bài 11 với nội dung sau :1. Hội nghị I-an-ta ( Thời gian hội nghị, khu vực, thành phần tham gia và hội nghị đã quyết định hành động những yếu tố gì ? )2. Hội nghị I-an-ta tổ chức triển khai trong thực trạng nào ?3. Tác động của những quyết định hành động của hội nghị Ian-ta so với tình hình quốc tế sau 1945 .4 Nhiệm vụ chính của Liên hợp quốc .5. Chiến tranh lạnh là gì ? Biểu hiện và hậu quả của cuộc chiến tranh lạnh .6. Tại sao Liên Xô – Mĩ kết thúc cuộc chiến tranh lạnh ? Cục diện quốc tế sau cuộc chiến tranh lạnh là gì ?- Viết một đoạn văn khoảng chừng 7-10 dòng về quan hệ thương mại giữa Nước Ta với các nước trong Liên minh châu Âu .
Xem thêm các bài soạn Giáo án Lịch Sử lớp 9 chuẩn khác :

Ngân hàng trắc nghiệm lớp 9 tại khoahoc.vietjack.com

Đã có app VietJack trên điện thoại cảm ứng, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi trực tuyến, Bài giảng …. không tính tiền. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS .

Theo dõi chúng tôi không lấy phí trên mạng xã hội facebook và youtube :

Loạt bài Giáo án Lịch Sử lớp 9 chuẩn nhất của chúng tôi được biên soạn bám sát nội dung sgk Lịch Sử 9 theo chuẩn Giáo án của Bộ GD & ĐT.

Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.

Source: https://evbn.org
Category: Địa Danh