Mục Lục

Giáo án Lịch Sử 9 Bài 5: Các nước Đông Nam Á

Link tải Giáo án Lịch sử 9 Bài 5: Các nước Đông Nam Á

I. Mục tiêu bài học

1. Kiến thức

Sau khi học xong bài, học viên

– Biết được tình hình chung của các nước Đông Nam Á trước và sau năm 1945.

Bạn đang đọc: Giáo án Lịch Sử 9 Bài 5: Các nước Đông Nam Á | Giáo án Lịch Sử 9 mới, chuẩn nhất

– Hiểu được thực trạng sinh ra của tổ chức triển khai ASEAN và biết được tiềm năng hoạt động giải trí của tổ chức triển khai này .- Trình bày được quy trình tăng trưởng của tổ chức triển khai ASEAN từ khi xây dựng đến nay .- Nhận xét về quy trình tăng trưởng của tổ chức triển khai ASEAN .- Xác định ví trí các nước Đông Nam Á trên lược đồ .

2. Thái độ

– Giáo dục đào tạo niềm tự hào về các thành tựu đạt được của nhân dân Đông Nam Á, củng cố khối đoàn kết trong khu vực .

3. Kĩ năng

– Rèn luyện kĩ năng tư duy lô gic, xâu chuỗi sự kiện, các yếu tố lịch sử .- Kĩ năng tích lũy và giải quyết và xử lý thông tin, thuyết trình, nghiên cứu và phân tích nhìn nhận, liên hệ trong thực tiễn .

4. Định hướng phát triển năng lực

– Năng lực chung : Năng lực tiếp xúc và hợp tác ; tự học ; xử lý yếu tố .- Năng lực chuyên biệt+ Tái hiện kiến thức và kỹ năng lịch sử, xác lập mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng kỳ lạ lịch sử .+ Biết xác lập vị trí của nước ASEAN trên lược đồ. Nhận xét về quy trình tăng trưởng của tổ chức triển khai ASEAN .

II. Phương pháp dạy học

Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm, nghiên cứu và phân tích, tổng hợp …

III. Phương tiện

– Ti vi .- Máy vi tính .

IV. Chuẩn bị

1. Chuẩn bị của Giáo viên

– Giáo án word và Powerpoint .- Tranh ảnh về các nước Đông Nam Á .- Bản đồ châu Á .

2. Chuẩn bị của học sinh

– Đọc trước sách giáo khoa và hoàn thành xong các trách nhiệm được giao .- Sưu tầm tư liệu, tranh vẽ các nước Đông Nam Á .

V. Tiến trình dạy học

1. Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ: (linh động)

3. Bài mới

3.1. Hoạt động khởi động

– Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản bước đầu của bài học cần đạt được đó là nhận xét được tình hình của Đông nam Á qua clip, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.

– Phương pháp: Trực quan, phát vấn.

– Thời gian: 3 phút.

– Tổ chức hoạt động: GV chiếu clip về Đông Nam Á. Yêu cầu HS phát biểu suy nghĩa của mình sau khi xem clip.

– Dự kiến sản phẩm: HS trả lời.

Trên cơ sở đó GV dẫn dắt vào bài mới : Chiến tranh quốc tế thứ 2 đã tạo thời cơ để nhiều nước trong khu vực khu vực đông nam á giành độc lập và tăng trưởng kinh tế tài chính, bộ mặt các nước trong khu vực có nhiều biến hóa. Nhiều nước đã trở thành con rồng châu Á. Để hiểu rõ hơn về tình hình tăng trưởng của Đông Nam Á sau 1945 đến nay tất cả chúng ta sẽ tìm hiểu và khám phá trong bài học kinh nghiệm ngày hôm nay .

3.2. Hoạt động hình thành kiến thức

1. Hoạt động 1: 1. Tình hình Đông Nam Á trước và sau năm 1945

– Mục tiêu: Biết được tình hình chung của các nước Đông Nam Á trước và sau năm 1945.

– Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm.

– Phương tiện

+ Ti vi .+ Máy vi tính .

– Thời gian: 10 phút

– Tổ chức hoạt động

Hoạt động của GV & HS	Nội dung
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập – HS đọc SGK mục 1 .- Xác định trên lược đồ ví trí của các nước Đông Nam Á .- Thảo luận đôi bạn trẻ : Hãy trình diễn tình hình chung của các nước Đông Nam Á trước và sau năm 1945 . Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập HS đọc SGK và thực thi nhu yếu. GV khuyến khích học viên hợp tác với nhau khi thực khi thực thi trách nhiệm học tập, GV theo dõi, tương hỗ HS thao tác những bằng mạng lưới hệ thống câu hỏi gợi mở :Giáo viên : Giới thiệu về map Đông Nam Á? Đông Nam Á gồm có bao nhiêu nước ? Là những nước nào ? ( 11 nước ) .? Tình hình Đông Nam Á trước 1945 ?? Sau 1945 tình hình Đông Nam Á ra làm sao ?Học sinh : Lập niên biểu các nước Đông Nam Á ( STT, tên nước, ngày độc lập, … )? Sau khi một số ít nước giành độc lập, tình hình khu vực này thế nào ?? Trước trào lưu đấu tranh của nhân dân, Mĩ, Anh đã phải độc lập ?? Từ giữa những năm 1950 của thế kỷ XX đường lối đối ngoại của Đông Nam Á có gì biến hóa ?Giáo viên : SEATO gồm 8 nước, Pilíppin và Vương Quốc của nụ cười tham gia .- In-đô-nê-xi-a và Miến Điện thi hành chủ trương trung lập .? Mĩ xây dựng khối SEATO nhằm mục đích mục tiêu gì ? ( nhằm mục đích đẩy lùi ảnh hưởng tác động của CNXH và trào lưu GPDT so với khu vực đông nam á ) Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận – HS trình diễn . Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập HS nghiên cứu và phân tích, nhận xét, nhìn nhận tác dụng .GV bổ trợ phần nghiên cứu và phân tích nhận xét, nhìn nhận, hiệu quả triển khai trách nhiệm học tập của học viên. Chính xác hóa các kiến thức và kỹ năng đã hình thành cho học viên.	– Trước năm 1945, các nước Đông Nam Á đều là thuộc địa của thực dân phương Tây ( trừ Vương Quốc của nụ cười ) .- Sau năm 1945, tình hình Đông Nam Á diễn ra phức tạp và căng thẳng mệt mỏi :+ Nhiều nước Đông Nam Á đã nổi dậy giành chính quyền sở tại như ở In-đô-nê-xi-a, Nước Ta và Lào từ tháng 8 đến tháng10 1945. Sau đó, đến giữa những năm 50 thế kỉ XX, hầu hết các nước trong khu vực đã giành được độc lập .+ Từ năm 1950, tình hình Đông Nam Á trở nên căng thẳng mệt mỏi, đa phần do sự can thiệp của đế quốc Mĩ. Mĩ xây dựng khối quân sự chiến lược SEATO ( 1954 ) nhằm mục đích đẩy lùi ảnh hưởng tác động của chủ nghĩa xã hội và trào lưu giải phóng dân tộc bản địa so với Đông Nam Á. Mĩ đã triển khai cuộc cuộc chiến tranh xâm lược Nước Ta lê dài tới 20 năm ( 1954 1975 ) .

Hoạt động của GV & HS

Nội dung

Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

– HS đọc SGK mục 1 .- Xác định trên lược đồ ví trí của các nước Đông Nam Á .- Thảo luận đôi bạn trẻ : Hãy trình diễn tình hình chung của các nước Đông Nam Á trước và sau năm 1945 .

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

HS đọc SGK và thực thi nhu yếu. GV khuyến khích học viên hợp tác với nhau khi thực khi thực thi trách nhiệm học tập, GV theo dõi, tương hỗ HS thao tác những bằng mạng lưới hệ thống câu hỏi gợi mở :Giáo viên : Giới thiệu về map Đông Nam Á? Đông Nam Á gồm có bao nhiêu nước ? Là những nước nào ? ( 11 nước ) .? Tình hình Đông Nam Á trước 1945 ?? Sau 1945 tình hình Đông Nam Á ra làm sao ?Học sinh : Lập niên biểu các nước Đông Nam Á ( STT, tên nước, ngày độc lập, … )? Sau khi một số ít nước giành độc lập, tình hình khu vực này thế nào ?? Trước trào lưu đấu tranh của nhân dân, Mĩ, Anh đã phải độc lập ?? Từ giữa những năm 1950 của thế kỷ XX đường lối đối ngoại của Đông Nam Á có gì biến hóa ?Giáo viên : SEATO gồm 8 nước, Pilíppin và Vương Quốc của nụ cười tham gia .- In-đô-nê-xi-a và Miến Điện thi hành chủ trương trung lập .? Mĩ xây dựng khối SEATO nhằm mục đích mục tiêu gì ? ( nhằm mục đích đẩy lùi ảnh hưởng tác động của CNXH và trào lưu GPDT so với khu vực đông nam á )

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

– HS trình diễn .

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

HS nghiên cứu và phân tích, nhận xét, nhìn nhận tác dụng .GV bổ trợ phần nghiên cứu và phân tích nhận xét, nhìn nhận, hiệu quả triển khai trách nhiệm học tập của học viên. Chính xác hóa các kiến thức và kỹ năng đã hình thành cho học viên.

– Trước năm 1945, các nước Đông Nam Á đều là thuộc địa của thực dân phương Tây ( trừ Vương Quốc của nụ cười ) .- Sau năm 1945, tình hình Đông Nam Á diễn ra phức tạp và căng thẳng mệt mỏi :+ Nhiều nước Đông Nam Á đã nổi dậy giành chính quyền sở tại như ở In-đô-nê-xi-a, Nước Ta và Lào từ tháng 8 đến tháng10 1945. Sau đó, đến giữa những năm 50 thế kỉ XX, hầu hết các nước trong khu vực đã giành được độc lập .+ Từ năm 1950, tình hình Đông Nam Á trở nên căng thẳng mệt mỏi, đa phần do sự can thiệp của đế quốc Mĩ. Mĩ xây dựng khối quân sự chiến lược SEATO ( 1954 ) nhằm mục đích đẩy lùi ảnh hưởng tác động của chủ nghĩa xã hội và trào lưu giải phóng dân tộc bản địa so với Đông Nam Á. Mĩ đã triển khai cuộc cuộc chiến tranh xâm lược Nước Ta lê dài tới 20 năm ( 1954 1975 ) .

2. Hoạt động 2. 2. Sự ra đời của tổ chức ASEAN

– Mục tiêu: Hiểu được hoàn cảnh ra đời của tổ chức ASEAN và biết được mục tiêu hoạt động của tổ chức này. Xác định ví trí các nước Đông Nam Á trên lược đồ.

– Phương pháp: Trực quan, phát vấn, nhóm.

– Phương tiện

+ Ti vi .+ Máy vi tính .

– Thời gian: 10 phút.

– Tổ chức hoạt động

Hoạt động của GV & HS	Nội dung
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập – HS đọc mục 2 SGK .- Chia lớp thành 6 nhóm và tranh luận các câu hỏi :+ Nhóm lẻ : Hoàn cảnh sinh ra của tổ chức triển khai ASEAN .+ Nhóm chẵn : Mục tiêu hoạt động giải trí của tổ chức triển khai ASEAN . Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập HS đọc SGK và triển khai nhu yếu. GV khuyến khích học viên hợp tác với nhau khi thực khi thực thi trách nhiệm học tập, GV theo dõi, tương hỗ HS .? Tổ chức ASEAN sinh ra trong thực trạng nào ? ( Do nhu yếu tăng trưởng kinh tế-xã hội )? Mục tiêu hoạt động giải trí của ASEAN là gì ?? Nguyên tắc cơ bản trong quan hệ ASEAN là gì ?? Quan hệ giữa Nước Ta và ASEAN như thế nào ?GV : Trụ sở của ASEAN ( ban thư kí ) đặt tại Gia-các-ta ( In-đô-nê-xi-a )Trong thời kì đầu mới xây dựng ASEAN có 2 văn kiện quantrọng là :1. ” Tuyên bố Băng Cốc ” ( 8 1967 ) xác lập tiềm năng của ASEAN là tiến hành sự hợp tác kinh tế tài chính và văn hoá giữa các nước thành viên trên niềm tin duy trì hoà bình và không thay đổi khu vực .2. ” Hiệp ước thân thiện và hợp tác ở Đông Nam Á ” Hiệp ước Ba-li ( 2 1976 ) đã xác lập những nguyên tắc cơ bản trong quan hệ giữa các nước thành viên .- Từ đầu những năm 80 thế kỉ XX, do ” yếu tố Cam-pu-chia ” quan hệ giữa các nước ASEAN và ba nước Đông Dương lại trở nên stress, cạnh tranh đối đầu nhau. Cũng trong thời hạn này, nền kinh tế tài chính các nước ASEAN đã có những chuyển biến can đảm và mạnh mẽ và đạt được sự tăng trưởng cao như Xin-ga-po, Ma-lai-xi-a, Đất nước xinh đẹp Thái Lan, … Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận – Các nhóm trình diễn . Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập HS nghiên cứu và phân tích, nhận xét, nhìn nhận tác dụng của các nhóm .GV bổ trợ phần nghiên cứu và phân tích nhận xét, nhìn nhận, tác dụng triển khai trách nhiệm học tập của học viên. Chính xác hóa các kỹ năng và kiến thức đã hình thành cho học viên.	+ Hoàn cảnh ra đời: Xem thêm: Giáo án Lịch Sử 9 Bài 7: Các nước Mĩ-Latinh \| Giáo án Lịch Sử 9 mới, chuẩn nhất – Sau khi giành được độc lập, nhiều nước Đông Nam Á ngày càng nhận thức rõ sự thiết yếu phải cùng nhau hợp tác để tăng trưởng quốc gia và hạn chế tác động ảnh hưởng của các cường quốc bên ngoài so với khu vực .- Ngày 8 8 1967, Thương Hội các vương quốc Đông Nam Á ( ASEAN ) đã được xây dựng tại Băng Cốc ( Đất nước xinh đẹp Thái Lan ) với sự tham gia của 5 nước là In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Phi-líp-pin, Đất nước xinh đẹp Thái Lan và Xin-ga-po .+ Mục tiêu : Tiến hành sự hợp tác kinh tế tài chính và văn hoá giữa các nước thành viên trên niềm tin duy trì hoà bình và không thay đổi khu vực .

Hoạt động của GV & HS

Nội dung

Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

– HS đọc mục 2 SGK .- Chia lớp thành 6 nhóm và tranh luận các câu hỏi :+ Nhóm lẻ : Hoàn cảnh sinh ra của tổ chức triển khai ASEAN .+ Nhóm chẵn : Mục tiêu hoạt động giải trí của tổ chức triển khai ASEAN .

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

HS đọc SGK và triển khai nhu yếu. GV khuyến khích học viên hợp tác với nhau khi thực khi thực thi trách nhiệm học tập, GV theo dõi, tương hỗ HS .? Tổ chức ASEAN sinh ra trong thực trạng nào ? ( Do nhu yếu tăng trưởng kinh tế-xã hội )? Mục tiêu hoạt động giải trí của ASEAN là gì ?? Nguyên tắc cơ bản trong quan hệ ASEAN là gì ?? Quan hệ giữa Nước Ta và ASEAN như thế nào ?GV : Trụ sở của ASEAN ( ban thư kí ) đặt tại Gia-các-ta ( In-đô-nê-xi-a )Trong thời kì đầu mới xây dựng ASEAN có 2 văn kiện quantrọng là :1. ” Tuyên bố Băng Cốc ” ( 8 1967 ) xác lập tiềm năng của ASEAN là tiến hành sự hợp tác kinh tế tài chính và văn hoá giữa các nước thành viên trên niềm tin duy trì hoà bình và không thay đổi khu vực .2. ” Hiệp ước thân thiện và hợp tác ở Đông Nam Á ” Hiệp ước Ba-li ( 2 1976 ) đã xác lập những nguyên tắc cơ bản trong quan hệ giữa các nước thành viên .- Từ đầu những năm 80 thế kỉ XX, do ” yếu tố Cam-pu-chia ” quan hệ giữa các nước ASEAN và ba nước Đông Dương lại trở nên stress, cạnh tranh đối đầu nhau. Cũng trong thời hạn này, nền kinh tế tài chính các nước ASEAN đã có những chuyển biến can đảm và mạnh mẽ và đạt được sự tăng trưởng cao như Xin-ga-po, Ma-lai-xi-a, Đất nước xinh đẹp Thái Lan, …

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

– Các nhóm trình diễn .

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

HS nghiên cứu và phân tích, nhận xét, nhìn nhận tác dụng của các nhóm .GV bổ trợ phần nghiên cứu và phân tích nhận xét, nhìn nhận, tác dụng triển khai trách nhiệm học tập của học viên. Chính xác hóa các kỹ năng và kiến thức đã hình thành cho học viên.

+ Hoàn cảnh ra đời:

Xem thêm: Giáo án Lịch Sử 9 Bài 7: Các nước Mĩ-Latinh | Giáo án Lịch Sử 9 mới, chuẩn nhất

– Sau khi giành được độc lập, nhiều nước Đông Nam Á ngày càng nhận thức rõ sự thiết yếu phải cùng nhau hợp tác để tăng trưởng quốc gia và hạn chế tác động ảnh hưởng của các cường quốc bên ngoài so với khu vực .- Ngày 8 8 1967, Thương Hội các vương quốc Đông Nam Á ( ASEAN ) đã được xây dựng tại Băng Cốc ( Đất nước xinh đẹp Thái Lan ) với sự tham gia của 5 nước là In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Phi-líp-pin, Đất nước xinh đẹp Thái Lan và Xin-ga-po .+ Mục tiêu : Tiến hành sự hợp tác kinh tế tài chính và văn hoá giữa các nước thành viên trên niềm tin duy trì hoà bình và không thay đổi khu vực .

3. Hoạt động 3. 3. Từ “ASEAN 6” phát triển thành “ASEAN 10”

– Mục tiêu: Trình bày được quá trình phát triển của tổ chức ASEAN từ khi thành lập đến nay. Nhận xét về quá trình phát triển của tổ chức ASEAN.

– Phương pháp: Trực quan, phát vấn.

– Phương tiện

+ Ti vi .+ Máy vi tính .

– Thời gian: 10 phút.

– Tổ chức hoạt động

Hoạt động của GV & HS	Nội dung
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập – HS đọc mục 2 SGK và vấn đáp các câu hỏi 😕 Tổ chức ASEAN đã tăng trưởng như thế nào ?? Hoạt động đa phần của ASEAN là gì ?? Những hoạt động giải trí của ASEAN trong thập kỷ 90 có những nét gì mới ?? Quan sát hình 11. Hội nghị cấp cao ASEAN VI họp tại TP.HN SGK và nêu nhận xét về quy trình tăng trưởng của tổ chức triển khai này . Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập HS đọc SGK và triển khai nhu yếu. GV khuyến khích học viên hợp tác với nhau khi thực khi triển khai trách nhiệm học tập, GV theo dõi, tương hỗ HS .Giáo viên : Hướng dẫn học viên xem Hình 11 ® Thể hiện sự hợp tác hữu nghị, giúp sức nhau cùng tăng trưởng . Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận – Các nhóm trình diễn . Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập HS nghiên cứu và phân tích, nhận xét, nhìn nhận tác dụng của các nhóm .GV bổ trợ phần nghiên cứu và phân tích nhận xét, nhìn nhận, tác dụng triển khai trách nhiệm học tập của học viên. Chính xác hóa các kỹ năng và kiến thức đã hình thành cho học viên.	– Sau Chiến tranh lạnh, Đông Nam Á đã được cải tổ rõ ràng. Lần lượt các nước đã gia nhập ASEAN : Nước Ta vào năm 1995, Lào và Mi-an-ma – năm 1997, Cam-pu-chia – năm 1999 .- Với 10 nước thành viên, ASEAN trở thành một tổ chức triển khai khu vực ngày càng có uy tín với những hợp tác kinh tế tài chính ( AFTA, 1992 ) và hợp tác bảo mật an ninh ( Diễn đàn khu vực ARF, 1994 ). Nhiều quốc tế khu vực đã tham gia hai tổ chức triển khai trên như : Trung Quốc, Nhật Bản, Nước Hàn, Mĩ, Ấn Độ, …

Hoạt động của GV & HS

Nội dung

Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

– HS đọc mục 2 SGK và vấn đáp các câu hỏi 😕 Tổ chức ASEAN đã tăng trưởng như thế nào ?? Hoạt động đa phần của ASEAN là gì ?? Những hoạt động giải trí của ASEAN trong thập kỷ 90 có những nét gì mới ?? Quan sát hình 11. Hội nghị cấp cao ASEAN VI họp tại TP.HN SGK và nêu nhận xét về quy trình tăng trưởng của tổ chức triển khai này .

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

HS đọc SGK và triển khai nhu yếu. GV khuyến khích học viên hợp tác với nhau khi thực khi triển khai trách nhiệm học tập, GV theo dõi, tương hỗ HS .Giáo viên : Hướng dẫn học viên xem Hình 11 ® Thể hiện sự hợp tác hữu nghị, giúp sức nhau cùng tăng trưởng .

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

– Các nhóm trình diễn .

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

– Sau Chiến tranh lạnh, Đông Nam Á đã được cải tổ rõ ràng. Lần lượt các nước đã gia nhập ASEAN : Nước Ta vào năm 1995, Lào và Mi-an-ma – năm 1997, Cam-pu-chia – năm 1999 .- Với 10 nước thành viên, ASEAN trở thành một tổ chức triển khai khu vực ngày càng có uy tín với những hợp tác kinh tế tài chính ( AFTA, 1992 ) và hợp tác bảo mật an ninh ( Diễn đàn khu vực ARF, 1994 ). Nhiều quốc tế khu vực đã tham gia hai tổ chức triển khai trên như : Trung Quốc, Nhật Bản, Nước Hàn, Mĩ, Ấn Độ, …

3.3. Hoạt động luyện tập

– Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức là tình hình chung của các nước Đông Nam Á trước và sau năm 1945; hoàn cảnh ra đời của tổ chức ASEAN và biết được mục tiêu hoạt động của tổ chức này; quá trình phát triển của tổ chức ASEAN từ khi thành lập đến nay.

– Thời gian: 7 phút

– Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi trắc nghiệm. Trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô giáo.

GV dùng mạng lưới hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận và nhu yếu học viên chọn đáp án đúng vấn đáp trên bảng con ( trắc nghiệm ) .

Câu 1. Quốc gia đầu tiên ở Đông Nam Á tuyên bố độc lập năm 1945 là

A. Nước Ta .B. Lào .C. Sin-ga-po .D.In – đô-nê-xi-a .

Câu 2. Trước Chiến tranh thế giới thứ hai, nước nào ở ĐNÁ không trở thành thuộc địa của thực dân phương Tây?

A. Nước Ta .B. In-đô-nê-xi-a .C. Sin-ga-po .D. Vương Quốc của nụ cười .

Câu 3. Các quốc gia đầu tiên thành lập tổ chức ASEAN là

A. Xứ sở nụ cười Thái Lan, In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Sin-ga-po, Philippin .B. In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Sin-ga-po, Philippin, Nước Ta .C. Bru-nây, In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Sin-ga-po, Philippin .D. Mi-an-ma, In-đô-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Sin-ga-po, Philippin .

Câu 4. Quốc gia trở thành thành viên thứ bảy của tổ chức ASEAN là

A. Bru-nây .B. Nước Ta .C. Lào .D. Cam-pu-chia .

Câu 5. Đâu không phải là nguyên nhân làm cho các nước Đông Nam Á phân hóa trong đường lối đối ngoại từ giữa những năm 50 của thế kỉ XX?

A. Sự can thiệp của Mĩ vào khu vực .B. Mĩ cùng Anh, Pháp xây dựng khối quân sự chiến lược SEATO ở Đông Nam Á .C. Mĩ triển khai xâm lược ba nước Đông Dương .D. Liên Xô và Trung Quốc ủng hộ Nước Ta chống Mĩ .

Câu 6. Điền những nội dung còn thiếu vào chổ trống….. sao cho hợp lí.

Mục tiêu hoạt động giải trí của tổ chức triển khai ASEAN là tăng trưởng …… và …… trải qua những nổ lực hợp tác chung giữa các nước thành viên trên tinh duy trì …… và không thay đổi khu vực .A. kinh tế tài chính, văn hóa truyền thống, tự do .B. kinh tế tài chính, quân sự chiến lược, quốc phòng .C. chính trị, văn hóa truyền thống, kinh tế tài chính .D. khoa học, kĩ thuật, bảo mật an ninh quốc phòng .

Câu 7: Cho các dữ liệu sau:

Năm	Thành viên tham gia ASEAN
1. 1984	A. Việt Nam
2. 1995	B. Bru-nây
3. 1997	C. Cam-pu-chia
4. 1999	D. Lào và Mi-an-ma

Hãy nối các cột cho tương thíchA. 1 – B, 2 – A, 3 – C, 4 – D.B. 1 – A, 2 – C, 3 – D, 4 – C .C. 1 – B, 2 – D, 3 – A, 4 – C.D. 1 – B, 2 – A, 3 – D, 4 – C.

Câu 8. Biến đổi quan trọng của các nước Đông Nam Á từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai đến nay là gì?

A. Thành lập tổ chức triển khai của khu vực ASEAN .B. Có vận tốc tăng trưởng kinh tế tài chính năng động trên quốc tế .C. Các vương quốc Đông Nam Á giành được độc lập .D. Tạo môi trường tự nhiên độc lập không thay đổi cho công cuộc hợp tác tăng trưởng .

– Dự kiến sản phẩm:

Câu	1	2	3	4	5	6	7	8
ĐA	D	D	A	B	A	A	C	C

3.4. Hoạt động tìm tòi mở rộng, vận dụng

– Mục tiêu: Nhận xét về quá trình phát triển của tổ chức ASEAN.

– Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau khi hình thành kiến thức mới.

1 / Tại sao nói từ đầu những năm 90 của thế kỉ XX, một chương mới đã mở ra trong lịch sử khu vực ĐNÁ .2 / Quan hệ Nước Ta và các nước ASEAN lúc bấy giờ ?

– Thời gian: 5 phút.

– Dự kiến sản phẩm

1 / Từ đầu những năm 90 của thế kỷ XX, một chương mới đã mở ra trong lịch sử các nước Đông Nam Á là vì :Từ đầu những năm 90, tình hình chính trị của khu vực có nhiều cải tổ rõ ràng, xu thế mới là lan rộng ra các nước thành viên của tổ chức triển khai ASEAN. Đến tháng 4 – 1999, 10 nước khu vực đông nam á đều là thành viên của tổ chức triển khai ASEAN. Như vậy, lần tiên phong trong lịch sử khu vực, 10 nước Đông Nam Á đều cùng đứng trong một tổ chức triển khai thống nhất .Trên cơ sở đó, ASEAN đã chuyển trọng tâm hoạt động giải trí sang hợp tác kinh tế tài chính, quyết định hành động biến Đông Nam Á thành một khu vực mậu dịch tự do ( AFTA ), lập forum khu vực ( ARF ) nhằm mục đích tạo một môi trường hoà bình, không thay đổi cho công cuộc hợp tác tăng trưởng của Đông Nam Á .Như vậy, một chương mới đã mở ra trong lịch sử các nước Đông Nam Á .2 / Quan hệ Nước Ta – ASEANQuan hệ Nước Ta – ASEAN diễn ra phức tạp, có lúc hòa dịu, có lúc căng thẳng mệt mỏi tùy theo sự dịch chuyển của quốc tế và khu vực, nhất là tình hình phức tạp ở Cam-pu-chia .Từ cuối những năm 1980 của thế kỉ XX, ASEAN đã chuyển từ chủ trương “ cạnh tranh đối đầu ” sang ‘ ’ đối thoại ”, hợp tác với ba nước Đông Dương. Từ khi yếu tố Cam-pu-chia được xử lý, Nước Ta triển khai chủ trương đối ngoại “ Muốn là bạn với tổng thể các nước ”, quan hệ Nước Ta – ASEAN được cải tổ .Tháng 7/1992, Nước Ta tham gia Hiệp ước Ba-li, ghi lại một bước mới trong quan hệ Nước Ta – ASEAN và quan hệ khu vực .Ngày 28/7/1995, Nước Ta gia nhập ASEAN, mối quan hệ Nước Ta và các nước trong khu vực là mối quan hệ trên tổng thể các mặt, các nghành : kinh tế tài chính, văn hóa truyền thống, khoa học, kĩ thuật … và nó ngày càng được tăng nhanh .* GV giao trách nhiệm cho HS+ Học bài cũ, soạn bài 6 : Các nước Châu Phi. Nắm khái quát tình hình các nước Châu Phi sau Chiến tranh quốc tế thứ hai. Sưu tầm những tranh vẽ, tư liệu về Châu Phi .
Xem thêm các bài soạn Giáo án Lịch Sử lớp 9 chuẩn khác :

Ngân hàng trắc nghiệm lớp 9 tại khoahoc.vietjack.com

Đã có app VietJack trên điện thoại cảm ứng, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi trực tuyến, Bài giảng …. không lấy phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS .