LawNet – Văn bản pháp luật – Thư viện pháp luật – Tra cứu Pháp Luật Việt Nam

Kính gửi: Các sở giáo
dục và đào tạo

Ngày 22 tháng 8 năm 2018, Bộ Giáo dục và Đào tạo ( GDĐT ) đã phát hành Thông tư số 20/2018 / TT-BGDĐT kèm theo Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông ( sau đây gọi tắt là Thông tư số 20/2018 / TT-BGDĐT ) .Để việc triển khai Thông tư số 20/2018 / TT-BGDĐT đúng pháp luật, hiệu suất cao, thiết thực, có tác động ảnh hưởng tích cực đến công tác làm việc tăng trưởng đội ngũ giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông, Bộ GDĐT hướng dẫn 1 số ít nội dung đơn cử như sau :

1. Công tác chỉ đạo
thực hiện

Căn cứ Thông tư số 20/2018 / TT-BGDĐT, sở GDĐT giao một đơn vị chức năng thường trực sở làm đầu mối chủ trì, kiến thiết xây dựng kế hoạch tiến hành, chỉ huy, hướng dẫn, kiểm tra và tổng hợp hiệu quả thực thi của những phòng giáo dục và huấn luyện và đào tạo, những cơ sở giáo dục phổ thông thường trực ; tăng cường công tác làm việc truyền thông online, thông dụng để những đơn vị chức năng, cá thể có tương quan nắm vững và thực thi đúng lao lý ; tăng nhanh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản trị, kiểm tra, tổng hợp hiệu quả đánh giá theo chuẩn giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông .2. Đánh giá theo chuẩn giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông2.1. Trong trường hợp đặc biệt quan trọng ( ví dụ : cơ quan quản trị những cấp chọn, cử người tham gia những khóa đào tạo và giảng dạy … ), được sự đồng ý chấp thuận của cơ quan quản trị cấp trên, người đứng đầu cơ sở giáo dục đại trà phổ thông rút ngắn chu kỳ luân hồi đánh giá và thực thi đánh giá giáo viên một năm một lần vào cuối năm học theo không thiếu quá trình pháp luật tại khoản 1 Điều 10 Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông phát hành kèm theo Thông tư số 20/2018 / TT-BGDĐT ( sau đây gọi tắt là Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên ) .2.2. Việc tập hợp dẫn chứng ( những tài liệu, tư liệu, sự vật, hiện tượng kỳ lạ để xác nhận một cách khách quan mức độ đạt được trong triển khai dạy học và giáo dục học viên trong những cơ sở giáo dục phổ thông theo lao lý tại Thông tư số 20/2018 / TT-BGDĐT ) để phục vụ việc đánh giá cần dữ thế chủ động triển khai từ đầu năm học. Quá trình tập hợp dẫn chứng giáo viên cần tìm hiểu thêm ví dụ vật chứng tại Phụ lục I kèm theo công văn này .2.3. Việc triển khai tiến trình đánh giá theo Điều 10 của Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên tìm hiểu thêm biểu mẫu tại Phụ lục II kèm theo công văn này3. Giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông cốt cán3.1. Theo nhu yếu của cơ quan quản trị cấp trên gắn với hoạt động giải trí trình độ của ngành, của địa phương về việc lựa chọn giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông cốt cán, người đứng đầu cơ sở giáo dục phổ thông, trưởng phòng GDĐT, giám đốc sở GDĐT địa thế căn cứ vào tiêu chuẩn lựa chọn được lao lý tại khoản 1 Điều 12 của Quy định nghề nghiệp giáo viên để lựa chọn và phê duyệt list giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông cốt cán .3.2. Căn cứ vào trách nhiệm của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông cốt cán được pháp luật tại khoản 3, Điều 12 Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên, sở GDĐT hướng dẫn phòng GDĐT và những cơ sở giáo dục phổ thông thường trực vận dụng thực thi chính sách quy đổi những hoạt động giải trí của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông cốt cán ra tiết dạy để tính số giờ giảng dạy theo lao lý tại Thông tư số 15/2017 / TT-BGDĐT ngày 09/6/2017 của Bộ trưởng Bộ GDĐT sửa đổi, bổ trợ 1 số ít điều của Quy định chính sách thao tác so với giáo viên đại trà phổ thông phát hành kèm theo Thông tư số 28/2009 / TT-BGDĐT ngày 21/10/2009 của Bộ trưởng Bộ GDĐT phát hành lao lý về chính sách thao tác so với giáo viên đại trà phổ thông ( nếu có ) .4. Báo cáo tác dụng triển khaiCác sở GDĐT tổng hợp hiệu quả đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông báo cáo giải trình Bộ GDĐT trước 30 tháng 6 hằng năm theo pháp luật. Bảng tổng hợp hiệu quả đánh giá theo chuẩn hiệu trưởng theo Phụ lục III kèm theo công văn này .Trong quy trình tiến hành thực thi nếu có khó khăn vất vả, vướng mắc cần báo cáo giải trình kịp thời về Bộ GDĐT ( qua Cục Nhà giáo và Cán bộ quản trị giáo dục, số 35 Đại Cồ Việt – Quận Hai Bà Trưng – Thành Phố Hà Nội, email : [email protected] ). / .

PHỤ
LỤC I

VÍ
DỤ VỀ MINH CHỨNG SỬ DỤNG TRONG ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ
THÔNG
(Kèm theo công văn số 4530/BGDĐT-NGCBQLGD
ngày
01 tháng 10 năm 2018)

Minh chứng ví dụ dưới đây chỉ mang đặc thù gợi ý. Việc lựa chọn và sử dụng những vật chứng trong quy trình đánh giá cần tương thích với thực tiễn của nhà trường và địa phương bảo vệ theo lao lý tại Thông tư số 20/2018 / TT-BGDĐT .

PHỤ
LỤC II

GỢI
Ý BIỂU MẪU ĐÁNH GIÁ SỬ DỤNG TRONG ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN CƠ
SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG
(Kèm
theo công văn số
4530/BGDĐT-NGCBQLGD
ngày
01
tháng
10 năm
2018)

BIỂU
MẪU 1

PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNGHọ và tên giáo viên ………………………………………………………………………………………………Trường : …………………………………………………………………………………………………………….Môn dạy ……………………………. Chủ nhiệm lớp : ………………………………………………………..Quận / Huyện / Tp, Tx ………………. Tỉnh / Thành phố ………………………………………………………..

Hướng dẫn:

Giáo viên điều tra và nghiên cứu Thông tư số 20/2018 / TT-BGDĐT, đọc kỹ nội dung nhu yếu những mức của từng tiêu chuẩn, so sánh cẩn trọng với những dẫn chứng và tác dụng trong triển khai trách nhiệm của giáo viên trong năm học, tự đánh giá ( ghi lại x ) những mức chưa đạt ( CĐ ) ; Đạt ( Đ ) ; Khá ( K ) ; Tốt ( T ) .

1. Nhận xét (ghi rõ):

– Điểm mạnh: ………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

– Những vấn đề cần cải thiện:………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Kế hoạch học tập, bồi dưỡng phát
triển năng lực nghề nghiệp trong năm học tiếp theo

– Mục tiêu: ………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

– Nội dung đăng ký học tập, bồi dưỡng
(các năng lực cần ưu tiên cải thiện):

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

– Thời gian: …………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

– Điều kiện thực hiện:…………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………

Xếp loại kết quả đánh
giá1:……………………………………                                                     
                                                                                                                                               

______________________

1 – Đạt chuẩn
nghề nghiệp giáo viên ở mức tốt: Có tất cả các tiêu chí đạt từ mức khá trở lên,
tối thiểu 2/3 tiêu chí đạt mức tốt, trong có các tiêu
chí tại Điều 5 Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên đạt mức tốt;

– Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức
khá: Có tất cả các tiêu chí đạt từ mức đạt trở lên, tối thiểu 2/3 tiêu
chí đạt từ mức khá trở lên, trong đó các tiêu chí tại Điều 5 Quy định chuẩn nghề
nghiệp giáo viên đạt mức khá trở lên;

– Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức
đạt: Có tất cả các tiêu chí đạt từ mức đạt trở lên;

– Chưa đạt chuẩn nghề nghiệp giáo
viên: Có tiêu chí được đánh giá chưa đạt (tiêu chí được đánh giá chưa đạt khi
không đáp ứng yêu cầu mức đạt của tiêu chí đó).

BIỂU
MẪU 02

PHIẾU LẤY Ý KIẾN CỦA ĐỒNG NGHIỆP TRONG TỔ CHUYÊN MÔN

Họ và tên giáo viên ( tham gia đánh giá ) : …………………………………………………………………..Trường : …………………………………………………………………………………………………………….Bộ môn giảng dạy : ……………………………………………………………………………………………….Tổ / nhóm trình độ : ………………………………………………………………………………………….Quận / Huyện / Tp, Tx … … … … … … … … … … … … … … Tỉnh / Thành phố ………………………………

Hướng dẫn:

Giáo viên điều tra và nghiên cứu Thông tư số 20/2018 / TT-BGDĐT, đọc kỹ nội dung nhu yếu những mức của từng tiêu chuẩn, so sánh cẩn trọng với những dẫn chứng và tác dụng trong thực thi trách nhiệm của giáo viên trong năm học, đánh giá đồng nghiệp trong tổ bằng cách điền vào tác dụng đạt được những mức chưa đạt ( CĐ ) ; Đạt ( Đ ) ; Khá ( K ) ; Tốt ( T ) vào bảng dưới đây :

Xếp loại kết quả đánh
giá2: …………………………………

______________________

2 – Đạt chuẩn
nghề nghiệp giáo viên ở mức tốt: Có tất cả các tiêu chí đạt từ mức khá trở lên,
tối thiểu 2/3 tiêu chí
đạt mức tốt, trong có các tiêu chí tại Điều 5 Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo
viên đạt mức tốt;

– Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức
khá: Có tất cả các tiêu chí đạt từ mức đạt trở lên, tối thiểu 2/3 tiêu
chí đạt từ mức khá trở lên, trong đó các tiêu chí tại Điều 5 Quy định chuẩn nghề
nghiệp giáo viên đạt mức khá trở lên;

– Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo
viên ở mức đạt: Có tất cả các tiêu chí đạt từ mức đạt trở lên;

– Chưa đạt chuẩn nghề nghiệp giáo
viên: Có tiêu chí được đánh giá chưa đạt (tiêu chí được đánh giá chưa đạt khi
không đáp ứng yêu cầu mức đạt của tiêu chí đó).

BIỂU
MẪU 03

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ CỦA ĐỒNG NGHIỆP TRONG TỔ
CHUYÊN MÔN

– Tổ trình độ : …………………………………………………………………………………………………- Trường ; …………………………………………………………………………………………………………..- Quận / Huyện / Tp, Tx … … … … … … … … … … … … … Tỉnh / Thành phố ……………………………….- Thời gian đánh giá ( ngày, tháng, năm ) …………………………………………………………………..

______________________

3 – Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức tốt: Có tất
cả các tiêu chí đạt từ mức khá trở lên, tối thiểu 2/3 tiêu
chí đạt mức tốt, trong có các tiêu chí tại Điều 5 Quy định chuẩn nghề nghiệp
giáo viên đạt mức tốt;

– Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức
khá: Có tất cả các tiêu chí đạt từ mức đạt trở
lên, tối thiểu 2/3 tiêu
chí đạt từ mức khá trở lên,
trong đó các tiêu chí tại Điều 5 Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên đạt mức
khá trở lên;

– Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức
đạt: Có tất cả các
tiêu chí đạt từ mức đạt
trở lên;

– Chưa đạt chuẩn nghề
nghiệp giáo viên: Có tiêu
chí được đánh giá chưa đạt (tiêu chí được đánh giá chưa đạt khi không đáp ứng
yêu cầu mức đạt của tiêu chí đó).

BIỂU
MẪU 04

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN CỦA CƠ SỞ GIÁO DỤC
PHỔ THÔNG

Trường ……………………………………………………………………………………………………………..Số lượng giáo viên được đánh giá ………………………………………………………………………….Quận / Huyện / Tp, Tx … … … … … … … … … … … … … … Tỉnh / Thành phố ………………………………Thời gian đánh giá ( ngày, tháng, năm ) …………………………………………………………………….

1. Kết quả xếp loại đánh giá của cơ sở
giáo dục phổ thông