Biên bản góp ý giờ dạy chuyên đề và hướng dẫn mới nhất 2022

Biên bản góp ý giờ dạy chuyên đề là gì ? Mục đích của biên bản ? Đánh giá và tranh luận về giờ dạy chuyên đề ? Mẫu biên bản góp ý giờ dạy chuyên đề 2022 ? Hướng dẫn soạn thảo biên bản ?

Đối với những hoạt động giải trí giảng dạy của giáo viên, theo lao lý của nhà trường mà tổ trình độ sẽ triển khai dự giờ giờ dạy chuyên đề của giáo viên. Qua giờ dạy chuyên đề của giáo viên, tổ trình độ sẽ triển khai góp ý ưu điểm yếu kém so với giáo viên giảng dạy qua biên bản góp ý giờ dạy chuyên đề. Vậy mẫu biên bản này có nội dung và hình thức ra làm sao ?

1. Biên bản góp ý giờ dạy chuyên đề là gì?

Mẫu biên bản góp ý giờ dạy chuyên đề là văn bản được lập ra để ghi chép lại việc góp ý về giờ dạy chuyên đề của giáo viên với nội dung nêu rõ thời gian và địa điểm diễn ra góp ý giờ dạy, thông tin về chuyên đề được góp ý…

Mục đích của mẫu biên bản : biên bản này nhằm mục đích nhìn nhận quy trình dạy chuyên đề của giáo viên, từ đó tổ trình độ sẽ đưa ra nhìn nhận, những ưu điểm điểm yếu kém và giải pháp khắc phục cho giáo viên. Qua biên bản, giáo viên hoàn toàn có thể nhìn nhận được ưu khuyết điểm trong quy trình giảng dạy của mình để đưa ra hướng khắc phục tốt nhất.

2. Đánh giá và thảo luận về giờ dạy chuyên đề:

 – Phần tự đánh giá của giáo viên dạy chuyên đề:

+ Giáo viên tự nhìn nhận về kỹ năng và kiến thức truyền thụ cơ bản : Giờ dạy cơ bản đã đạt được kiến thức và kỹ năng cần truyền thụ, học viên đã nắm được kiến thức và kỹ năng của bài học kinh nghiệm. + Đánh giá về góc nhìn khai thác được những hoạt động giải trí của học viên cần phải làm : ví dụ : cơ bản đã truyền đạt được nội dung kỹ năng và kiến thức theo dự tính. + Đánh giá về hoạt động giải trí nhóm : ví dụ những nhóm đã tích cực hoạt động giải trí đưa ra những câu vấn đáp và cùng nhau tranh luận giữa những nhóm. Ưu điểm yếu kém về hoạt động giải trí của những nhóm : – Đánh giá về những kiến thức và kỹ năng của những nhóm còn lúng túng ; kỹ năng và kiến thức quan sát của học viên còn chậm ….

– Giáo viên dự giờ đánh giá:

Xem thêm: Biên bản góp ý kiến của tổ chức đại diện tập thể lao động cơ sở

Đánh giá về phong thái giáo viên : ví dụ : bình tĩnh, tự tin, trình diễn bảng khoa học, hoạt động giải trí của thầy và trò phối hợp uyển chuyển. Đánh giá về phần khởi động của giáo viên. Đánh giá về kỹ năng và kiến thức của học viên, cách tiếp cận bài của giáo viên.

– Tổng hợp ý kiến của tổ trưởng chuyên môn:

* Nhận xét về Ưu điểm – Tác phong lên lớp của giáo viên ra làm sao : bình tĩnh, tự tin hay còn lúng túng, chưa làm chủ được lớp học … – Giáo viên đã hướng dẫn học viên hình thành rất đầy đủ kỹ năng và kiến thức quan trọng thiết yếu và đã có sự phối hợp những giải pháp dạy học mới, lấy học viên làm TT hay chưa .. * Nhận xét về Tồn tại :

Xem thêm: Mẫu biên bản góp ý chuyển Đảng chính thức dành cho đoàn khoa chi tiết nhất

– Kỹ năng cảm thụ của học viên như thế nào, hạn chế thế nào, việc đọc-hiểu và sẵn sàng chuẩn bị bài ở nhà của những em như thế nào. – Việc quan sát những đối tượng người tiêu dùng học viên của giáo viên đã khái quát hay chưa.

3. Mẫu biên bản góp ý giờ dạy chuyên đề:

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

————–

GÓP Ý GIỜ DẠY CHUYÊN ĐỀ THÁNG ……

– Thời gian : … … – Địa điểm : … ..

Xem thêm: Mẫu biên bản góp ý Đảng viên theo Nghị quyết Trung ương mới nhất

– Chủ tọa : … .. – Thư kí : … .. – Thành phần : … …. – Người thực thi chuyên đề : … …

Tên chuyên đề

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VÀ HUẤN LUYỆN SỨC NHANH

I/ Kế hoạch và tài liệu dạy học:

1. Ưu điểm : – Bài giảng bảo vệ đủ về nội dung theo nhu yếu, đúng chuẩn về kỹ năng và kiến thức. – Phương pháp tương thích với kiểu bài : Luyện tập, rèn kĩ năng động tác, phối hợp những đông tác hỗ trợ – Sử dụng hợp lý giáo án, thiết bị đồ dung. Phát huy được tính năng của vật dụng dạy học : Sân tập, tranh vẽ, đệm, bàn đạp … .. – Quá trình kiểm tra nhìn nhận tương thích. 2. Hạn chế : – GV cần thị phạm lại những động tác cho thuần thục, học viên cần triển khai lại những động tác nhiều hơn. – Phân phối thời hạn hợp lý hơn cho phần rèn luyện. – Hố nhảy cần được tái tạo cho thuận tiện với rèn luyện. – Bài tập vận dụng cần linh động, tương thích với những đối tượng người tiêu dùng học viên.

II. Tổ chức hoạt động dạy học cho học sinh.

1. Ưu điểm : – Giáo viên sử dụng tương thích giải pháp chuyển giao trách nhiệm học tập tới học viên. – Giữa GV và học viên đã có được sự tương tác trong quy trình dạy và học. Khuyến khích được học viên rèn luyện. – GV đã có sự nhìn nhận, biểu dương thành tích rèn luyện của học viên 2. Hạn chế : – Cần sử dụng có hiệu suất cao những vật dụng dạy học – Cần có sự so sánh thành tích của những học viên nhằm mục đích khuyến khích những em nâng cao thành tích. – Cần chú ý quan tâm hơn nữa tới học viên yếu, có giải pháp giúp những em nâng cao thể lực.

III. Hoạt động của học sinh:

1. Ưu điểm : – Học sinh đã có dữ thế chủ động trong rèn luyện, có kĩ năng triển khai những động tác. – Tích cực phối hợp với GV trong rèn luyện. Phối hợp uyển chuyển những động tác – HS mạnh dạn trao đổi, biết nhìn nhận và tự nhìn nhận. – Nắm được những động tác một cách đúng mực, thuần thục. 2. Hạn chế : – Còn 1 số ít HS chưa nhiệt huyết rèn luyện, tập hình thức

KẾT LUẬN CHUNG.

1. Ưu điểm : – Bài giảng thể nghiệm bài giảng đúng hướng với nội dung chuyên đề : Chọn chuyên đề, đặt tên chuyên đề, thiết kế xây dựng đề cương, viết chuyên đề, soạn giảng thể nghiệm chuyên đề. – Sử dụng nhiều chiêu thức tương thích, có sự tích hợp nhiều giải pháp – GV có sự chuẩn bị sẵn sàng chu đáo từ giáo án đến vật dụng phương tiện đi lại. Phát huy được hiệu suất cao của thiết bị tương hỗ. 2. Tồn tại : – Còn một số ít học viên chưa tích cực rèn luyện – Một số động tác chưa đều, chưa thuần thục – Cần hướng dẫn học viên triển khai động tác ở mức hoạt động cao hơn

CHỦ TỌA

THƯ KÝ

Mẫu 2:

TRƯỜNG ……

TỔ KHỐI…..

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

————–

… … ngày … tháng …. năm … ….

BIÊN BẢN HỌP SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC

(Lần 1)

Hôm nay vào lúc …. giờ … .. ngày … … tháng … … năm 2020. Tại văn phòng trường … … …. diễn ra buổi hoạt động và sinh hoạt trình độ theo nghiên cứu và điều tra bài học kinh nghiệm. Thành phần tham gia : … … Vắng : … … Người chủ trì : … .. Chức vụ : Tổ trưởng

NỘI DUNG

1 – Đ / chí …. Tổ trưởng trình độ tiến hành nội dung buổi hoạt động và sinh hoạt : Căn cứ Kế hoạch đã đề ra về việc hoạt động và sinh hoạt trình độ theo nghiên cứu và điều tra bài học kinh nghiệm, do đó tổ khối nhu yếu giáo viên trong khối cùng chọn một bài dạy để triển khai soạn thống nhất chiêu thức dạy học theo hướng tăng trưởng phẩm chât năng lượng học viên. Các thành viên trong tổ lắng nghe nội dung và triển khai tranh luận để lựa chọn bài dạy minh họa. + Đ / c …. đề xuất kiến nghị chọn bài : … … + Đ / c đã lý giải nguyên do chọn nội dung : Nội dung bài dạy tương thích với đối tượng người tiêu dùng học viên, dễ tiến hành hình thức dạy học theo hướng tăng trưởng phẩm chất lăng lực học sinh. Đồng thời có nhiều tư liệu tương hỗ bài dạy hơn những bài khác trong tuần. + Các thành viên trong tổ đã nhất trí với yêu cầu trên của chiến sỹ : … … Sau khi lắng nghe những thành viên trong tổ đề xuất kiến nghị chọn bài dạy minh họa, lý giải lí do chọn bài, tổ trưởng trình độ đồng ý chấp thuận và Kết luận : + Giao cho chiến sỹ : … thực thi soạn bài : … … + Dự kiến thời hạn dạy minh họa : … … + Trước thời hạn dạy, tổ sẽ tổ chức triển khai hoạt động và sinh hoạt chuyên đề và tranh luận nội dung, chiêu thức dạy. Buổi hoạt động và sinh hoạt trình độ theo điều tra và nghiên cứu bài học kinh nghiệm kết thức vào lúc … … … giờ cùng ngày có những thành viên trong tổ cùng tham gia và nhất trí.

THƯ KÝ

( Ký và ghi rõ họ tên )

TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN

( Ký và ghi rõ họ tên )

Mẫu 3:

TRƯỜNG ……

TỔ KHỐI…..

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

————–

… ngày … tháng …. năm … ….

BIÊN BẢN HỌP SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC

(Lần 2)

Hôm nay vào lúc …. giờ … .. ngày … … tháng … … năm 2020. Tại văn phòng trường … diễn ra buổi hoạt động và sinh hoạt trình độ theo điều tra và nghiên cứu bài học kinh nghiệm. Thành phần tham gia : … … Vắng : … Người chủ trì : … .. Chức vụ : Tổ trưởng

NỘI DUNG

1. – Đ/chí …….Tổ trưởng chuyên môn triển khai nội dung buổi sinh hoạt:

Căn cứ Tóm lại tại cuộc họp lần thứ nhất về thống nhất chọn chiến sỹ : …. Soạn bài : … … Nay Tổ trưởng trình độ nhu yếu chiến sỹ nêu rõ nội dung, tiềm năng, giải pháp dạy để tổ đàm đạo và góp ý.

2. – Đ/chí ……. (Người dạy) nêu rõ tên bài, mục tiêu bài dạy:

a-Tên bài : … … Kiểu bài : … b – Mục tiêu … ..

1. Kiến thức – Kĩ năng:…

2. Phẩm chất: ……

3. Năng lực: ……

4- Thống nhất Nội dung, phương pháp dạy:

Những nội dung thống nhất giáo án : – Chuẩn bị GV và HS : GV : Soạn bài, SGK, phiếu học tập, máy tính, máy chiếu. HS : Soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn tìm hiểu và khám phá. – Phương pháp, kỹ thuật dạy học : + Phương pháp : phỏng vấn, thuyết trình, hoạt động giải trí nhóm, đặt và xử lý yếu tố, động não. + Kỹ thuật chia nhóm. – Phương tiện dạy học : máy tính, máy chiếu, SGK – Phân bổ thời hạn : Ổn định lớp : 1 phút Hoạt động 1 : Khởi động Hoạt động 2 : Hình thành kỹ năng và kiến thức kiến thức và kỹ năng Thảo luận nhóm : …. Thảo luận nhóm : … …

Giáo viện dạy minh họa: ……Lớp dạy: ………

Dự kiến thời hạn dạy minh họa : … … … Biên bản kết thúc vào lúc … .. giờ … …. cùng ngày.

THƯ KÝ

( Ký và ghi rõ họ tên )

TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN

(Ký và ghi rõ họ tên)

4  Hướng dẫn soạn thảo biên bản góp ý giờ dạy chuyên đề:

Người viết biên bản cần ghi rõ thời hạn và khu vực triển khai biên bản. Thành phần biên bản cần ghi rõ : Chủ tọa, Thư kí, Thành phần, Người triển khai chuyên đề, cần ghi rõ họ tên, chức vụ của người tham gia.

Nội dung biên bản bao gồm những ưu điểm và hạn chế trong việc giảng dạy chuyên đề, tổ chức hoạt động dạy học cho học sinh, các hoạt động của học sinh trong giờ học mà tổ chuyên môn thực hiện đánh giá. Cuối cùng là kết luận chung từ tổ trưởng tổ chuyên môn. Phần chữ ký của thư ký và chủ tọa là bắt buộc, thể hiện sự xác thực đối với nội dung biên bản. 

Source: https://evbn.org
Category: Giáo Viên