Soạn bài Viết bài tập làm văn số 6 – Văn nghị luận

Soạn bài Viết bài tập làm văn số 6 – Văn nghị luận

Đề 1: Dựa vào các văn bản Chiếu dời đô (Lí Công Uẩn) và Hịch tướng sĩ (Trần Quốc Tuấn) hãy nêu suy nghĩ của em về vai trò của những người lãnh đạo đối với vận mệnh đất nước?

Quảng cáo

A. Dàn ý

I. Mở bài:

Có thể nói dân tộc bản địa Nước Ta đã trải qua hơn 4000 năm dựng nước và giữ nước, đó là một truyền thống cuội nguồn rất đáng tự hào. Đất nước sống đời thái bình, no ấm chính là nhờ tài đức của những vị vua, những vị tướng sĩ văn võ song toàn như Lí Công Uẩn, Trần Quốc Tuấn. Họ là những người chỉ huy anh minh suốt đời vì vận mệnh của quốc gia. Qua hai văn bản ” Chiếu dời đô ” Lí Công Uẩn và văn bản ” Hịch tướng sĩ ” của Trần Quốc Tuấn tất cả chúng ta sẽ làm sáng tỏ điều đó .

II. Thân bài:

Nhà Đinh, Lê ” không noi theo dấu cũ Thương Chu ” giữ nguyên vị trí kinh đô tại Hoa Lư mà đất Hoa Lư chỉ là chốn núi rừng hiểm trở, khắc nghiệt. Điều đó khiến thời vận quốc gia gặp nhiều trắc trở. Lịch sử cũng đã chứng tỏ điều đó, hai nhà Đinh, Lê triều vận ngắn ngủi, nhân dân gặp nhiều khó khăn vất vả. Có thể nói, việc phê phán hai triều Đinh, Lê một phần đông đã bộc lộ tầm nhìn chỉ huy của Lí Công Uẩn. Ông đã nhìn rõ một thực tiễn quan trọng : quốc gia đang bước vào thời bình, Hoa Lư không còn tương thích với vị thế kinh đô nữa !

Quảng cáo

Trần Quốc Tuấn cũng vậy. Từ trong thực tiễn của việc giặc Nguyên Mông xâm lược nước ta lần một và thái độ của chúng lúc bấy giờ, ông đã thấu rõ rủi ro tiềm ẩn của một đại chiến chống xâm lược. Sang nước ta, quân Nguyên Mông ” uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt Tể phụ “, ” đi lại nghênh ngang “, bắt dân ta cống nạp tài nguyên, vàng bạc .. Vậy rõ ràng, chúng chưa hề thấm thía bài học kinh nghiệm từ thất bại của cuộc xâm lược lần một và đang mưu mô cuộc cuộc chiến tranh ăn cướp lần hai .
Giặc như vậy còn lực lượng quân sĩ ta thì sao ? Vị nguyên soái lỗi lạc thêm một lần đau xót khi tận mắt chứng kiến thực cảnh binh sĩ dưới quyền lơ là mất cẩn trọng trước rủi ro tiềm ẩn mất nước. Họ ” hoặc thích chọi gà, hoặc mê tiếng hát “, chơi cờ … Ông cay đắng chỉ ra một điều tất yếu là khi giặc đến những nụ cười ấy chỉ trở thành tai ương ” cựa gà trống không đâm thủng áo giáp của giặc “, ” tiếng hát hay không hề làm cho giặc điếc tai “, ” mẹo đánh cờ không hề dùng làm mưu lược nhà binh ” …
Từ việc nhìn nhận thấu suốt tình hình quốc gia, những nhà chỉ huy anh minh đều xác lập rõ trách nhiệm của quân và dân. Điều quan trọng là họ có những quyết định hành động đúng đắn, những hành vi táo bạo để đưa quốc gia đển được bến bờ của sự bình yên và tăng trưởng .
Lí Thái Tổ xác lập trách nhiệm hiện tại là cần dời đô khỏi Hoa Lư. Nhưng dời đô đến đâu ? ” Thành Đại La .. là nơi TT trời đất, có thế rồng cuộn hổ ngồi lại tiện hướng nhìn sông dựa núi, dân cư không khổ vì ngập lụt, muôn vật đa dạng và phong phú tốt tươi. Xem khắp nước Việt ta chỉ có nơi đây là nhà thời thánh “. Từ việc có ý thức thâm thúy lợi thế của thành Đại La so với việc tăng trưởng quốc gia, Lí Thái Tổ đã có quyết định hành động đúng đắn là thiên đô về mảnh đất văn hiến này .
Trần Quốc Tuấn trên cương vị Tổng chỉ huy cuộc kháng chiến chống quân Nguyên Mông đã khẳng định chắc chắn ý chí đánh giặc của toàn dân tộc bản địa đồng thời khuyến khích, động viên ý thức chiến đấu của binh sĩ. Ông khuyên quân sĩ phải ghi nhận ” kiềng canh nóng mà thổi rau nguội “, phải biết ra sức tập luyện để sẵn sàng chuẩn bị chiến đấu. Không chỉ vậy, ông còn soạn thảo ” Binh thư yếu lược ” làm sách lược cho binh sĩ tập luyện, rèn quân .

III. Kết bài: Nêu suy nghĩ của bản thân em.

B. Bài văn mẫu

Đề 2: Từ bài “Bàn luận về phép học” của La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp hãy nêu suy nghĩ về mối quan hệ giữa “học” và “hành”.

A. Dàn ý

I. Mở bài:

– ” Bàn luận về phép học ” là một phần trong bài tấu của Nguyễn Thiếp gửi cho vua Quang Trung để bàn luận, tìm cách thay đổi cho phương pháp học tập thời bấy giờ. Văn bản nghị luận này không chỉ có giá trị đương thời mà còn tác động ảnh hưởng đến cách học của tất cả chúng ta sau này .
– Học phải song song với hành. Học phải phối hợp với hành là vấn đề văn minh trong bài tấu mà thời nay tất cả chúng ta còn làm theo .
– Vậy giữa học và hành có quan hệ như thế nào ? Chúng ta cần làm rõ yếu tố trên .

II. Thân bài:

1. Giải thích:

– Học : là hoạt động giải trí của trí óc tiếp thu những cái mới, những điều chưa biết, học còn là bắt chước những cái hay, cái đẹp của người khác .
– Hành : là thực hành thực tế, là ứng dụng những gì đã học. Tác giả khuyên học phải có hành, nghĩa là học và hành phải song song với nhau. Không thể học mà không song song với hành và ngược lại : hành mà không học .

2. Tại sao học lại phải đi đôi với hành?

– Nếu học chỉ để nhồi nhét một mớ kiến thức và kỹ năng, sách vở vào đầu thì có ích lợi gì nếu không biết đem những điều đã học ra vận dụng. Học mà không hành như vậy thật là vô ích. Phải biết đem cái học vận dụng vào thực tiễn thì cái học ấy mới có giá trị. Ngược lại : chỉ hành mà không học theo kiểu : ” Trăm hay không bằng hay quen ” thì rõ ràng là cực đoan và nguy hại .
– Hành mà không học thì làm thế nào biết được khá đầy đủ kiến thức và kỹ năng về sự vật, vấn đề ấy đễ ứng phó trong mọi trường hợp, mọi nghành .
– Hành mà không học thì chỉ là sự mò mẫn chẳng khác nào người đi trong đêm hôm. Vừa mất thời hạn, vừa hỏng việc .
– Rõ ràng kỹ năng và kiến thức không phải tự nhiên mà có, toàn bộ là từ những kinh nghiệm tay nghề quý báu đã được rút ra từ thực tiễn, có giá trị đúng đắn và được nhiều người gật đầu. Cho nên hành không hề không học. ý thức được điều này, ông cha ta tiếp tục ” học tập, học hỏi, học tập ” .
– Học, hỏi, hiểu, hành là mục tiêu mà mọi người cần hướng tới và làm theo nó .

Quảng cáo

3. Tác dụng:

– Phải gắn liền học và hành. Cần hiểu hành ở đây không chỉ là những bài tập vận dụng trong sách vở mà hành còn là những điều đã học phải đem ra vận dụng vào trong thực tiễn đời sống .
VD : Một kỹ sư học kim chỉ nan trong trường, khi về công xưởng anh ta phải biết vận dụng những điều đã học vào thực tiễn sản xuất, vào đời sống .
– Học để phân phối kỹ năng và kiến thức cho thực hành thực tế, giúp cho thực hành thực tế thuận tiện hơn .
– Học để đem vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học vào thực tiễn. Hành còn củng cố, hoàn hảo cho học .
– Là học viên còn ngồi ghế nhà trường phải biết vận dụng tốt mục tiêu học này để việc học ngày càng đạt tác dụng tốt hơn. Lời khuyên này còn có tính năng chỉ ra con đường học tập đúng đắn, nhất là so với 1 số ít người lười nhác, không chịu thực hành thực tế, chỉ muốn rập khuôn theo triết lý .

III. Kết bài:

– Tóm lại qua tư tưởng tân tiến, Nguyễn Thiếp đã chỉ cho ta thấy được học và hành phải là hai mặt đồng thời của một quy trình học tập. Không được coi nhẹ mặt nào, coi nặng mặt nào .
– Bài học cho bản thân em về vấn đề nghị luận trên .

B. Bài văn mẫu

Đề 3: Macxim Gorki nói: “Hãy yêu sách, nó là nguồn kiến thức, chỉ có kiến thức là con đường sống“. Suy nghĩ của em về câu nói đó.

A. Dàn ý

I. Mở bài:

Nêu tâm lý của em về nhận định và đánh giá của M.Go – rơ-ki đã nói : ” Hãy yêu sách … ”

II. Thân bài:

Người đời thường nói: “Bộ lông làm đẹp con công, tri thức làm đẹp con người“. Trong đời sống xã hội hiện nay, nếu không có tri thức thì sao? Con người có tồn tại và phát triển không? …

Sách báo, một nguồn thông tin để biết được mọi diễn biến xảy ra trong và ngoài nước đồng thời tiếp thu được những kỹ năng và kiến thức lạ .
Sách là nơi con người tàng trữ và truyền lại những kiến thức và kỹ năng lịch sử dân tộc. Sách có sức sống khác thường vượt qua mọi số lượng giới hạn về khoảng trống và thời hạn. Chính vì thế, đời sống nhờ có sách mà con người cảm thấy thế nào ? ( tự do, lan rộng ra tầm hiểu biết hay là nâng cao hơn ) .
Sách khi nào cũng mang đến cho ta nhiều điều mới mẻ và lạ mắt. Sách có nhiều loại, nhiều đề tài khác nhau. Do đó nó giúp ta có gì ?
Đến với sách, ta hoàn toàn có thể biết bất kể gì xảy ra trong đâu ? Chẳng hạn sách lịch sử giúp ta tưởng tượng những cuộc đấu tranh ác chiến thời vàng son của những triều đại .
Sách và học bộc lộ năng lực của nhiều nhà văn, cho ta biết chiêm ngưỡng và thưởng thức thơ văn, tu dưỡng tâm hồn, toán học lại khiến ta phải tư duy đầu óc …
Sách còn ra mắt với ta nhiều kinh nghiệm tay nghề, thành tựu về khoa học, nông công nghiệp và cả chính trị. Ngoài ra sách còn là hường dẫn viên đưa ta đến những danh lam thắng cảnh, kì quan quốc tế .
Tất cả đều dùng để khẳng định chắc chắn sách là nguồn kỹ năng và kiến thức như thế nào ? Nó dạy ta biết bao điều hay lẽ phải trong đời sống, giúp ta ngày một hoàn thành xong bản thân nhân phẩm, đạo đức .
Cho nên hoàn toàn có thể nói sách là người bạn thân như thế nào ? ( có ích mang lại niềm tin yêu … ). Sách không chỉ giúp mở mang kỹ năng và kiến thức mà con đem đến nguồn niềm hạnh phúc, sự thanh thản cho tâm hồn .
Do vậy, câu nói của M.Go – rơ-ki rất đúng đắn …
Bên cạnh mặt tốt luôn có cái xấu. Vì vậy, cần phải biết chọn sách tương thích với lứa tuổi của mình .
Mục đích của tất cả chúng ta khi đọc sách là gì ? ( vui chơi một cách lành mạnh, thêm kiến thức và kỹ năng … ) .
Nhưng coi sách cũng có khi là cách tự học nên phải đọc sách đúng lúc, đúng chỗ. Tuy nhiên không phải khi nào củng đọc như con mọt sách hay đọc để rồi không còn trong thực tiễn chàng Đôn-ki-hô-tê .
Chúng ta cần sắp xếp hợp lý về thời hạn đọc sách đúng cách, biến kiến thức và kỹ năng của sách thành của riêng mình. Nó sẽ là người bạn tốt cho ai biết nâng niu, trân trọng và học hỏi .
Kiến thức còn giúp cho xã hội văn minh thoát khỏi nền lỗi thời. Một xã hội chú trọng nhiều đến tài trí thì sẽ có nhiều nhân tài. Một quốc gia có nhiều đội ngũ xã hội thì sẽ có những ý tưởng máy móc tân tiến tân tiến .
Cho nên kỹ năng và kiến thức là con đường sống của mọi người. Đó là con đường của tham vọng và hy vong, biết hướng về tương lai bằng niềm tin tự mày mò mình để hoàn thành xong nhân cách của mình .
Vì thế nếu không có sách con người sẽ sống trong tối tăm, dốt nát, mất tự do .

III. Kết bài:

Quả thật câu nói của M.Go – rơ-ki là một lời khuyên chí tình. Sách rất quí nhưng không tự đến với con người mà con người phải tìm lấy sách để đọc .
Ta phải đọc sách một cách ham mê và đọc với ý thức dữ thế chủ động, tâm lý, nghiền ngẫm. Đọc và làm theo sách sẽ giúp ta trau dồi, nâng tầm hiểu biết của ta ngày một cao hơn .
Sách đúng là kho tàng trí tuệ của trái đất là giá trị vô giá của loài người .

B. Bài văn mẫu

Tham khảo thêm các bài soạn văn 8 hay khác trên VietJack:

Xem thêm những loạt bài Để học tốt Ngữ văn 8 hay khác :

Ngân hàng trắc nghiệm lớp 8 tại khoahoc.vietjack.com

Đã có app VietJack trên điện thoại thông minh, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi trực tuyến, Bài giảng …. không tính tiền. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS .

Nhóm học tập facebook miễn phí cho teen 2k8: fb.com/groups/hoctap2k8/

Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:

Theo dõi chúng tôi không lấy phí trên mạng xã hội facebook và youtube :

Loạt bài Soạn văn lớp 8 ngắn nhất | Soạn bài lớp 8 ngắn nhất của chúng tôi được biên soạn một phần dựa trên cuốn sách: Để học tốt ngữ văn 8 và bám sát nội dung sgk Ngữ văn 8 Tập 1 và Tập 2.

Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.

Source: https://evbn.org
Category: Bài Tập