phân tích Thực trạng của việc học Tiếng anh hiện nay

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (132.97 KB, 12 trang )

Mục lục
1) Phát hiện vấn đề
a) Vai trò của tiếng anh
Khi còn ngồi trên ghế nhà trường, bạn đã nỗ lực học tập, trau dồi kiến thức để đạt
được ước mơ trở thành một sinh viên của trường Đại học Kinh tế Quốc dân. Là
sinh viên rồi, bạn lại tiếp tục ấp ủ giấc mơ rằng khi ra trường bạn sẽ có một công
việc ổn định, với mức lương cao, hay một vị trí quan trọng trong một công ty lớn,
cao hơn nữa, bạn mong muốn có cho riêng mình một công ty, một doanh nghiệp
để có thể kinh doanh theo ý muốn của bản thân…. Những ước mơ ấy không có gì
là viển vông, xa vời cả, tất cả đều có khả năng xảy ra, tất cả đều nằm trong tay bạn
cả, miễn là bạn có ước mơ, có quyết tâm thực hiện nó và hơn hết là bạn có đủ
những điều kiện cần thiết để biến những ước mơ đó thành sự thật.
Có người nói rằng, sinh viên đi xin việc làm giống như một người đang đeo một
chiếc ba lo để đi xa, trong đó cái ba lô là biểu hiện cho bằng cấp, cho tri thức mà
sinh viên thu nhận được trong những năm tháng học ở trường đại học, còn 2 chiếc
quai đeo thì 1 bên là Tin học còn 1 bên là ngoại ngữ. Chiếc balo sẽ trở thành gánh
nặng nếu như thiếu đi những chiếc quai. Điều đó cho thấy tầm quan trọng của
Ngoại ngữ đối với cơ hội kiếm tìm những việc làm tốt hơn. Xã hội ngày một phát
triển, xu hướng toàn câu hóa và hội nhập đang mở ra không ít cơ hội và thách thức
cho chúng ta hiện nay.
 Cơ hội là bạn có thể làm việc cho những công ty liên doanh với nước
ngoài, hay là những doanh nghiệp nước ngoài, nơi mà bạn có thể nhận
được những mức lương cao, với cơ hội tiếp cận những nguồn tri thức
mới, mở mang tầm hiểu biết và kĩ năng cho bản thân, thị trường việc
làm sẽ rất rộng mở cho chúng ta.
 Khó khăn đó là chúng ta phải cạnh tranh với các ứng viên nước ngoài,
những yêu cầu cao từ các nhà tuyển dụng.
Tuy nhiên, để có thể tận dùng được những cơ hội việc làm và cạnh tranh với các
ứng vien khác, thì ngoài vấn đề bằng cấp hay trình độ chuyên môn thì vần đề
quan trọng và là điều kiện không thể thiếu đó là:” Bạn cần có một ngoại ngữ
tốt( đặc biệt là tiếng anh )”. Đây là chiếc chìa khóa quan trọng giúp bạn mở ra

những chân trời tương lai rộng mở, giúp bạn tiến gần hơn với mục tiêu có một
công việc ổn định với một mức lương đáng mơ ước, giúp bạn tiếp cận kho tri thức
vô vàn của nhân loại, giúp bạn cải thiện trình độ chuyên môn( đọc hiểu những tài
liệu được viết bằng Tiếng anh)
Một vốn tiếng anh tốt sẽ mang lại cho bạn rất nhiều thứ: là sự tự tin trong giao tiếp
với khách hàng, với đối tác nước ngoài, cơ hội thăng tiến, ngoài ra nó còn giúp ích
rất nhiều trong cuộc sống của bạn ,….
Tiếng anh có vai trò rất quan trọng, có ảnh hưởng không nhỏ đến cơ hội và việc
làm cua sinh viên. Tuy nhiên, hiện nay, sinh viên vẫn chưa nhận thưc hết được tầm
quan trọng của nó, cũng như chưa có một phương pháp học tập hiệu quả cho môn
học này.
b) Thực trạng của việc học Tiếng anh hiện nay:
1 số sô liệu cụ thê :
• Chỉ 8,77% ứng viên sử dụng được tiếng Anh
Theo một kết quả khảo sát về hiện trạng việc làm của lao động trẻ do báo Người
Lao Động thực hiện: Trong tổng số 1.017 ứng viên được khảo sát, có 92,22% có
bằng cấp chuyên môn từ trung cấp trở lên; trong đó có 57,12% có bằng cấp CĐ-
ĐH thì chỉ có 8,77% ứng viên cho biết là giao tiếp và sử dụng được ngoại ngữ cho
công việc, ít nhất có chứng chỉ ngoại ngữ trình độ C, hoặc IELTS, TOEFL Trong
khi đó, có đến 43,27% ứng viên chỉ dừng lại ở chứng chỉ B ngoại ngữ hoặc tương
đương trình độ B (xếp theo thời lượng học ngoại ngữ trong quá trình học chuyên
môn); thậm chí chỉ ghi chung chung: Anh văn giao tiếp. 47,95% còn lại chỉ mới
học qua sơ cấp, không thể giao tiếp được bằng ngoại ngữ.
Từ số liệu trên có thể thấy được thực trạng việc học và dạy tiếng Anh tại các
trường tiểu học, trung học phổ thông và đại học tại Việt Nam. Việc áp dụng các
giáo trình dạy tiếng Anh tại các trường mang lại hiệu quả không cao. Sau 12 năm
học tiếng Anh ở bậc tiểu học, bậc phổ thông, thậm chí, hết 3, 4 năm đại học, không
ít học sinh, sinh viên không thể nghe, nói, đọc, viết thành thạo và nhuần nhuyễn.
• Áp lực thi cử nên giáo viên và học sinh thường có tư tưởng: Dạy và học
chỉ để vượt qua kỳ thi.

Môn học không được chú trọng như một kỹ năng cần phải có trong cuộc sống,
trong công việc mà giống như một môn truyền dạy và tiếp thu kiến thức thông
thường. Theo đó, sẽ chỉ được tập trung vào đọc hiểu, viết câu, ngữ pháp chứ không
tập trung vào kỹ năng nghe, nói thành thạo. 12 năm học có khi chỉ đọc, hiểu văn
bản chứ không thể viết hoàn chỉnh đoạn văn, một câu chuyện và tất nhiên, không
thể giao tiếp trôi chảy.
Cũng không thể phủ nhận rằng việc thiếu phương tiện, kĩ thuật dạy học cũng là
nguyên nhân căn bản dẫn đến tình trạng trình độ ngoại ngữ ở học sinh, sinh viên
còn nhiều hạn chế. Ở nhiều trường học, nhất là ở vùng nông thôn, vùng cao, vùng
sâu vùng xa trang thiết bị phục vụ việc dạy và học còn nghèo nàn, lạc hậu.
Vậy chúng ta cần phải giải quyết vấn đề này như thế nào? Nếu như không có
những hướng đi đúng đắn thì sau này, khi ra trường, việc học tiếng anh sẽ trở nên
khó khăn và phức tạp hơn.
2) Chẩn đoán nguyên nhân của vấn đề
• Vấn đề liên quan đến ai? Phản ứng của họ trước vấn đề như thế nào?
Sự cần thiết của việc học tiếng anh liên quan đến tất cả những ai đang là học sinh,
sinh viên, và một nhóm đối tượng thuộc nhóm người đã đi làm. Đây là một vấn đề
cần được quan tâm và dồn sức để đầu tư, tuy nhiên hiện nay, thực trạng chung là đa
phần học sinh sinh viên chưa chú tâm đến việc học tiếng anh.
• Vấn đề xuất hiện từ bao giờ?
Đây là vấn đề luôn luôn tồn tại ở mọi thời điểm. Nếu muốn có nhiều khả năng và
cơ hội việc làm cũng như học tập, chúng ta cần phải học tốt ngoại ngữ, mà điển
hình là tiếng anh, không chỉ giờ đây, khi bước vào giai đoạn hội nhập thế giới mà
đã có từ rất lâu trước.
• Vấn đề do đâu mà ra?
Vấn đề xuất hiện do yêu cầu của xã hội. Để có một công việc tốt hoặc một tấm
bằng đi du học, buộc lòng đối tượng học sinh sinh viên phải trau dồi khả năng
tiếng anh tốt trong điều kiện kinh tế – xã hội đang rộng mở để giao lưu với thế giới.
• Vấn đề có nghiêm trọng và bức xúc đến mức cần phải đưa ra quyết định để
giải quyết không?

Nếu không học tiếng anh, thì sẽ không thể theo kịp sự phát triển và tiến bộ của
nhân loại, tạo ra sự kìm hãm đối với sự phát triển của đất nước khi mà những
người có tài nhưng không thể cống hiến hoặc được đào tạo cao hơn nữa vì vốn
tiếng anh không có, không thể tiếp thu được kiến thức ở các nước bạn. Nói chung
sinh viên hiện nay có ý thức được mình cần phải học tiếng anh nhưng phần lớn
chưa thực sự để tâm để đầu tư và đưa ra bất cứ phương án nào giải quyết triệt để
vấn đề ngoại ngữ còn yếu này.
• Nguyên nhân của vấn đề?
Học sinh sinh viên thường có rất nhiều lý do và nguyên nhân dẫn đến việc chưa
học tốt tiếng anh. Ví dụ:
– Lười
– Không tập trung trên lớp
– Khả năng yêu hơn so với người khác nên dễ nản chí, chưa cố gắng
– Chưa có điều kiện đi học thêm nhưng không chịu tự học
– Dành thời gian chơi quá nhiều
– Gia cảnh khó khăn, buộc lòng phải làm thêm kinh tế nên không có đủ thời
gian học
…
3) Quyết định giải quyết vấn đề
• Vấn đề có tự nó giải quyết được không?
Không thể tự giải quyết vì việc học tiếng anh phụ thuộc và nỗ lực và quyết tâm
cũng như sự đầu tư của mỗi cá nhân.
• Chi phí và lợi ích của việc giải quyết vấn đề
 Chi phí
– Phải đầu tư tiền để tham gia các khóa học nếu không có khả năng tự học
– Mất nhiều thời gian cho việc cân đối lại thời gian học các môn học khác
 Lợi ích
– Cải thiện được khả năng tiếng anh
– Giúp bản thân trở nên tự tin hơn so với những người khác
– Có thể đọc hiểu, nghe nói các tài liệu nước ngoài liên quan đến việc học kiến

thức bộ môn chuyên ngành
– Là tiền đề tạo điều kiện để có một công việc tốt sau này, có thể có nhiều lựa
chọn việc làm
• Giải quyết vấn đề có khó khăn phức tạp không?
Việc giải quyết vấn đề phụ thuộc vào hoàn cảnh của mỗi người, người có điều kiện
thì có thể đầu tư việc học thêm, nếu hoàn cảnh chưa cho phép có thể tự học, Tuy
nhiên tất cả đều cần một sự nỗ lực và ý thức quyết tâm cao để không có hiện tượng
bỏ học giữa chừng.
• Có trách nhiệm phải giải quyết vấn đề không?
Việc học tiếng anh liên quan trực tiếp đến lợi ích của bản thân mỗi cá nhân. Nếu
muốn có một khả năng tiếp thu và giao tiếp tốt cũng như những cơ hội để tìm được
việc làm như ý muốn đều cần phải học tiếng anh. Hơn nữa trong điều kiện hội
nhập ngày nay, học tiếng anh là vô cùng cần thiết để góp phần đổi mới đất nước,
đó là trách nhiệm của mỗi công dân.
4) Xác định mục tiêu của quyết định
Có bao giờ bạn tự hỏi mục tiêu của bạn có phù hợp với chính bạn, nó có hướng tới
mục tiêu chung của chính bạn hay không? Bạn có thấy nó thực sự cần thiết cho
mình? Nếu chưa trả lời được câu hỏi đó, bạn hãy dừng lại một chút và xem xét lại
những mục tiêu của mình nhé!
Bạn biết đấy, khi chúng ta viết lên ước mơ, mục tiêu, hoài bão và nguyện vọng của
bản thân mình giúp chúng ta càng khắc sâu những điều chúng ta mong muốn vào
tiềm thức. Nó giúp sản sinh ra năng lượng, niềm hưng phấn và sự quyết tâm để
hiện thực hóa những điều mà chúng ta viết nên.
Mọi người cần phải biết đặt mục tiêu cho cuộc đời mình, những mục tiêu ấy có thể
lớn có thể cao sang và vượt tầm với của chúng ta lúc này. Nhưng hãy nhớ rằng chỉ
cần vượt qua được giới hạn của bản thân, bạn sẽ biết cách chinh phục những mục
tiêu đó. Có những người thường đặt ra những mục tiêu cao hơn khả năng của chính
mình. Đó là gì? Họ muốn vượt qua chính mình, vượt qua giới hạn của cái tôi để
làm nên những kỳ tích. Bạn hãy nhớ : “ chỉ là mục tiêu cao hơn thực tế một chút
thôi nhé”. Nếu không bạn sẽ không chinh phục được thử thách do chính mình đặt

ra đâu.
Khi bắt tay vào đặt và lựa chọn mục tiêu cho mình bạn hãy nhớ nguyên tắc
SMART này nhé :
– Specific : cụ thể, rõ ràng, dễ hiểu.
– Measurable : đo đếm được.
– Attainable : có thể đạ được bằng sức của mình
– Relevant : liên quan đến tầm nhìn chung
– Time – bound : có thời hạn
Việc học Tiếng Anh đối với một sinh viên cũng như vậy, để học được tốt Tiếng
Anh, trước hết bạn phải đặt ra những mục tiêu cho chính mình.
Đầu tiên ta xác định được mục tiêu lâu dài : sử dụng thành thạo Tiếng Anh với 4 kỹ
năng : nghe, nói, đọc, viết. Rồi sau đó mới xác định những mục tiêu cụ thể và nhỏ
hơn để đạt được mục tiêu lâu dài kia. Các mục tiêu đó là :
1 – Knowledge: có hiểu biết về ngôn ngữ, tiếng Anh và xu thế sử dụng ngoại ngữ
trong thực tế công việc:
+ Ngữ pháp tiếng Việt: hiểu biết về đặc trưng của tiếng Việt, làm cơ sở để phân
tích đối chiếu được điểm giống và khác nhau giữa tiếng Việt với tiếng Anh.
+ Từ vựng tiếng Anh: tăng ít nhất 500 từ.
+ Ngữ pháp tiếng Anh: có hiểu biết sâu sắc và có hệ thống về các quy tắc ghép từ,
cụm từ, hình thành câu văn chuẩn, đoạn văn hợp lý và bài văn hiệu quả cao.
+ Ngữ âm Tiếng Anh: có hiểu biết về các Accent khác nhau trong tiếng Anh (Anh –
Anh, Anh – Mỹ, Anh – Úc), làm cơ sở cho kỹ năng nghe.
+ Xu hướng sử dụng tiếng Anh trong thực tế: có hiểu biết về xu hướng sử dụng
tiếng Anh trong nghề nghiệp thuộc lĩnh vực mình đang và sẽ hoạt động, các từ
mới, kỹ năng cần thiết.
2 – Attitude: phá vỡ những tâm lý tiêu cực khi học tiếng Anh để có thái độ tốt
trong việc học tập và nâng cao vốn ngoại ngữ của bản thân, bao gồm:
+ Tâm lý đối phó:
Khái niệm: học chỉ để kiểm tra, để thi, học do người khác bắt mình học, học tiếng
Anh do đơn giản là thấy mọi người đều học, học không xuất phát từ các động cơ

nội tại, từ sự yêu thích hay thấy nó thực sự cần thiết.
Nguyên nhân: phát sinh do quá trình bị gó ép quá mức, kỷ luật quá cao và sức ép
quá lớn khi học tiếng Anh.
Tác động tiêu cực: khi học trong khoá học thì học khá tốt, nhưng sau khoá học
không duy trì được trình độ của mình, 3 tháng sau gần như quay về vạch xuất phát.
Mục tiêu phá vỡ: yêu thích với tiếng Anh, thấy được tính thực dụng và thực tế của
tiếng Anh, từ đó tự bản thân người học biết cách duy trì và thích duy trì việc học
tiếng Anh.
+ Thái độ tự ti: tâm lý luôn thấy mình kém tiếng Anh và dường như không thể học
được thứ ngôn ngữ “kỳ dị” này.
Nguyên nhân: do quá trình học tập sai phương pháp, không hiểu biết về ngôn ngữ
và sự hình thành ngôn ngữ. Do bản thân cảm thấy đã cố gắng hết sức nhưng trình
độ của bản thân hầu như không cải thiện được (nhất là kỹ năng nghe nói).
Mục tiêu phá vỡ: cảm thấy tiếng Anh không hề khó, tạo tâm lý cạnh tranh, thấy
trình độ của mình dần được cải thiên, không hề thua kém bất kỳ ai trong lớp.
+ Thái độ tự phụ: đánh giá trình độ của mình cao hơn những gì mình có.
Nguyên nhân: do suy nghĩ cứng nhắc, bảo thủ, lý thuyết, chưa hiểu xu hướng sử
dụng tiếng Anh thực tế và chưa thực sự hiểu thế nào là người giỏi tiếng Anh.
Tác động tiêu cực: không muốn thừa nhận những tri thức mới, không muốn thay
đổi bản thân để phù hợp với thực tế sử dụng ngoại ngữ, không có động lực phấn
đấu để đạt được những mục tiêu cao hơn. Đây là nguyên nhân,
Mục tiêu phá vỡ: làm người học thấy mình vẫn còn thiếu những hiểu biết, kỹ năng
để sử dụng tiếng Anh trong thực tế, từ đó có động lực, mục tiêu bổ xung và tiếp tục
phấn đấu để nâng cao trình độ.
+ Kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm kém:
Học tiếng Anh là việc học thêm một loại ngôn ngữ mới để hoà nhập với bạn bè
đồng nghiệp quốc tế, nâng tầm việc giao tiếp vượt qua khỏi danh giới của quốc gia.
Vì vậy, nếu bạn, không sẵn sàng hoà nhập, không có kỹ năng giao tiếp nói chung,
thì việc học giao tiếp tiếng Anh là điều không thể.
Khái niệm: là sự rụt rè, ít nói, ngại nói chuyện hay tiếp xúc với người khác, tâm lý

cá nhân, tinh thần tập thể không cao.
Nguyên nhân: do bản thân luôn sống khép kín, không cởi mở, hoà đồng với mọi
người. Do chưa học ngoại ngữ trong môi trường đóng kín, không có tính tương tác
hoặc tính tương tác không cao.
Mục tiêu nâng cao khả năng giao tiếp và hoà nhập: phát huy tinh thần làm việc
theo cặp, theo nhóm trong môi trường có tính tương tác cao để giúp người học phá
vỡ tâm lý đóng kín, rụt rè, e ngại trong giao tiếp để hoà nhập với tập thể.
3 – Skills: mục tiêu hình thành, phát triển và hoàn thiện các kỹ năng sử dụng tiếng
Anh:
– Kỹ năng nghe hiểu: Nghe hiểu khác với nghe được từ:
Người nghe hiểu là người có khả năng nắm bắt thông tin nghe được, xử lý và cung
cấp lại thông tin bằng hình thức nói, viết, dịch hoặc đặt câu hỏi.
– Kỹ năng nói:
Kỹ năng nói Tiếng Anh được hiểu kỹ năng truyền đạt tốt thông điệp của mình tới
người khác một cách hiệu quả.
Người nói tốt tiếng Anh là người có cách phát âm dễ hiểu, dùng từ hiệu quả, thành
lập câu gãy gọn chính xác, cách sắp xếp ý tưởng hợp lý, để truyền đạt tốt nhất
thông điệp tới người nghe.
Kỹ năng nói khác với kỹ năng đọc tiếng Anh hay phát âm, kỹ năng phát âm này chỉ
chiến khoảng 15-20% trong kỹ năng nói.
– Kỹ năng dịch: đây là một kỹ năng cực kỳ quan trọng vì nó là kỹ năng tạo cầu nối
giữa những người không hiểu tiếng Anh với những người nước ngoài.
– Kỹ năng đọc hiểu: Đây là kỹ năng thu nhận thông tin dưới hình thức văn bản, sau
đó xử lý và cung cấp lại thông tin bằng hình thức nói, viết hay dịch.
– Kỹ năng viết: là kỹ năng cung cấp thông tin bằng hình thức văn bản. Khác với kỹ
năng nói, kỹ năng việt đòi hỏi sự chính xác, quy chuẩn cao về ngữ pháp và cách
dùng từ.
4 – Habits: mục tiêu tạo thói quen học tập và sử dụng tiếng Anh hàng ngày:
Đây là yếu tố cuối cùng nhưng quyết định sự thành công của bạn trong việc duy trì
trình độ tiếng Anh.

Nhất là đối với học viên là sinh viên thì đây là một yếu tố cực kỳ quan trọng, do
việc học tiếng Anh và việc sử dụng tiếng Anh có khoảng cách rất lớn về thời
gian.Vì thế, dù bạn có học tốt đến mấy, nhưng không có thói quen duy trì, bạn sẽ đi
xuống nhanh chóng.
5) Xác định tiêu chí đánh giá
Vậy làm thế nào để bạn biết mình đã thực hiện tốt các mục tiêu trên? Ta cần dựa
vào một số tiêu chí sau đây :
– Cần xác định rõ 4 mục tiêu nhỏ vừa nêu bên trên đều có vai trò rất quan
trọng trong việc thực hiện mục tiêu.
– Sự hiểu biết của về văn hóa của Anh và Việt Nam
– Sự tự tin trong khi giao tiếp với người nước ngoài
– Sự yêu thích khi học Tiếng Anh
– Sự gia tăng vốn từ vựng và ngữ pháp
– Thói quen học Tiếng Anh hằng ngày, đều đặn, thường xuyên.
– Dịch văn bản ra Tiếng Việt và viết luận bằng Tiếng Anh một cách trôi chảy.
– Xóa bỏ thái độ tự phụ khi học Tiếng Anh và nâng cao khả năng giao tiếp và
hòa nhập trong môi trường mới.
– Kỹ năng nghe và xử lí thông tin một cách chính xác.
“Học tiếng Anh giống như đi xe đạp. Bạn có thể đi nhanh hoặc đi chậm, nhưng
đừng dừng lại”
những chân trời tương lai rộng mở, giúp bạn tiến gần hơn với tiềm năng có mộtcông việc không thay đổi với một mức lương đáng mơ ước, giúp bạn tiếp cận kho tri thứcvô vàn của trái đất, giúp bạn cải tổ trình độ trình độ ( đọc hiểu những tàiliệu được viết bằng Tiếng anh ) Một vốn tiếng anh tốt sẽ mang lại cho bạn rất nhiều thứ : là sự tự tin trong giao tiếpvới người mua, với đối tác chiến lược quốc tế, thời cơ thăng quan tiến chức, ngoài những nó còn giúp íchrất nhiều trong đời sống của bạn, …. Tiếng anh có vai trò rất quan trọng, có tác động ảnh hưởng không nhỏ đến thời cơ và việclàm cua sinh viên. Tuy nhiên, hiện nay, sinh viên vẫn chưa nhận thưc hết được tầmquan trọng của nó, cũng như chưa có một phương pháp học tập hiệu suất cao cho mônhọc này. b ) Thực trạng của việc học Tiếng anh hiện nay : 1 số sô liệu cụ thê : • Chỉ 8,77 % ứng viên sử dụng được tiếng AnhTheo một tác dụng khảo sát về thực trạng việc làm của lao động trẻ do báo NgườiLao Động triển khai : Trong tổng số 1.017 ứng viên được khảo sát, có 92,22 % cóbằng cấp trình độ từ tầm trung trở lên ; trong đó có 57,12 % có bằng cấp CĐ-ĐH thì chỉ có 8,77 % ứng viên cho biết là tiếp xúc và sử dụng được ngoại ngữ chocông việc, tối thiểu có chứng từ ngoại ngữ trình độ C, hoặc IELTS, TOEFL Trongkhi đó, có đến 43,27 % ứng viên chỉ dừng lại ở chứng từ B ngoại ngữ hoặc tươngđương trình độ B ( xếp theo thời lượng học ngoại ngữ trong quy trình học chuyênmôn ) ; thậm chí còn chỉ ghi chung chung : Anh văn tiếp xúc. 47,95 % còn lại chỉ mớihọc qua sơ cấp, không hề tiếp xúc được bằng ngoại ngữ. Từ số liệu trên hoàn toàn có thể thấy được thực trạng việc học và dạy tiếng Anh tại cáctrường tiểu học, trung học phổ thông và ĐH tại Nước Ta. Việc vận dụng cácgiáo trình dạy tiếng Anh tại những trường mang lại hiệu suất cao không cao. Sau 12 nămhọc tiếng Anh ở bậc tiểu học, bậc đại trà phổ thông, thậm chí còn, hết 3, 4 năm ĐH, khôngít học viên, sinh viên không hề nghe, nói, đọc, viết thành thạo và thuần thục. • Áp lực thi tuyển nên giáo viên và học viên thường có tư tưởng : Dạy và họcchỉ để vượt qua kỳ thi. Môn học không được chú trọng như một kiến thức và kỹ năng cần phải có trong đời sống, trong việc làm mà giống như một môn truyền dạy và tiếp thu kỹ năng và kiến thức thôngthường. Theo đó, sẽ chỉ được tập trung chuyên sâu vào đọc hiểu, viết câu, ngữ pháp chứ khôngtập trung vào kỹ năng và kiến thức nghe, nói thành thạo. 12 năm học có khi chỉ đọc, hiểu vănbản chứ không hề viết hoàn hảo đoạn văn, một câu truyện và tất yếu, khôngthể tiếp xúc trôi chảy. Cũng không hề phủ nhận rằng việc thiếu phương tiện đi lại, kĩ thuật dạy học cũng lànguyên nhân cơ bản dẫn đến thực trạng trình độ ngoại ngữ ở học viên, sinh viêncòn nhiều hạn chế. Ở nhiều trường học, nhất là ở vùng nông thôn, vùng cao, vùngsâu vùng xa trang thiết bị Giao hàng việc dạy và học còn nghèo nàn, lỗi thời. Vậy tất cả chúng ta cần phải xử lý yếu tố này như thế nào ? Nếu như không cónhững hướng đi đúng đắn thì sau này, khi ra trường, việc học tiếng anh sẽ trở nênkhó khăn và phức tạp hơn. 2 ) Chẩn đoán nguyên do của yếu tố • Vấn đề tương quan đến ai ? Phản ứng của họ trước yếu tố như thế nào ? Sự thiết yếu của việc học tiếng anh tương quan đến tổng thể những ai đang là học viên, sinh viên, và một nhóm đối tượng người tiêu dùng thuộc nhóm người đã đi làm. Đây là một vấn đềcần được chăm sóc và dồn sức để góp vốn đầu tư, tuy nhiên hiện nay, thực trạng chung là đaphần học viên sinh viên chưa chú tâm đến việc học tiếng anh. • Vấn đề Open từ khi nào ? Đây là yếu tố luôn luôn sống sót ở mọi thời gian. Nếu muốn có nhiều năng lực vàcơ hội việc làm cũng như học tập, tất cả chúng ta cần phải học tốt ngoại ngữ, mà điểnhình là tiếng anh, không riêng gì giờ đây, khi bước vào quy trình tiến độ hội nhập quốc tế màđã có từ rất lâu trước. • Vấn đề do đâu mà ra ? Vấn đề Open do nhu yếu của xã hội. Để có một việc làm tốt hoặc một tấmbằng đi du học, buộc lòng đối tượng người tiêu dùng học viên sinh viên phải trau dồi khả năngtiếng anh tốt trong điều kiện kèm theo kinh tế tài chính – xã hội đang rộng mở để giao lưu với quốc tế. • Vấn đề có nghiêm trọng và bức xúc đến mức cần phải đưa ra quyết định hành động đểgiải quyết không ? Nếu không học tiếng anh, thì sẽ không hề theo kịp sự tăng trưởng và văn minh củanhân loại, tạo ra sự ngưng trệ so với sự tăng trưởng của quốc gia khi mà nhữngngười có tài nhưng không hề góp sức hoặc được giảng dạy cao hơn nữa vì vốntiếng anh không có, không hề tiếp thu được kiến thức và kỹ năng ở những nước bạn. Nói chungsinh viên hiện nay có ý thức được mình cần phải học tiếng anh nhưng phần lớnchưa thực sự để tâm để góp vốn đầu tư và đưa ra bất kể giải pháp nào xử lý triệt đểvấn đề ngoại ngữ còn yếu này. • Nguyên nhân của yếu tố ? Học sinh sinh viên thường có rất nhiều nguyên do và nguyên do dẫn đến việc chưahọc tốt tiếng anh. Ví dụ : – Lười – Không tập trung chuyên sâu trên lớp – Khả năng yêu hơn so với người khác nên dễ nản chí, chưa cố gắng nỗ lực – Chưa có điều kiện kèm theo đi học thêm nhưng không chịu tự học – Dành thời hạn chơi quá nhiều – Gia cảnh khó khăn vất vả, buộc lòng phải làm thêm kinh tế tài chính nên không có đủ thờigian học3 ) Quyết định xử lý yếu tố • Vấn đề có tự nó xử lý được không ? Không thể tự xử lý vì việc học tiếng anh phụ thuộc vào và nỗ lực và quyết tâmcũng như sự góp vốn đầu tư của mỗi cá thể. • Ngân sách chi tiêu và quyền lợi của việc xử lý yếu tố  Ngân sách chi tiêu – Phải góp vốn đầu tư tiền để tham gia những khóa học nếu không có năng lực tự học – Mất nhiều thời hạn cho việc cân đối lại thời hạn học những môn học khác  Lợi ích – Cải thiện được năng lực tiếng anh – Giúp bản thân trở nên tự tin hơn so với những người khác – Có thể đọc hiểu, nghe nói những tài liệu quốc tế tương quan đến việc học kiếnthức bộ môn chuyên ngành – Là tiền đề tạo điều kiện kèm theo để có một việc làm tốt sau này, hoàn toàn có thể có nhiều lựachọn việc làm • Giải quyết yếu tố có khó khăn vất vả phức tạp không ? Việc xử lý yếu tố phụ thuộc vào vào thực trạng của mỗi người, người có điều kiệnthì hoàn toàn có thể góp vốn đầu tư việc học thêm, nếu thực trạng chưa được cho phép hoàn toàn có thể tự học, Tuynhiên toàn bộ đều cần một sự nỗ lực và ý thức quyết tâm cao để không có hiện tượngbỏ học giữa chừng. • Có nghĩa vụ và trách nhiệm phải xử lý yếu tố không ? Việc học tiếng anh tương quan trực tiếp đến quyền lợi của bản thân mỗi cá thể. Nếumuốn có một năng lực tiếp thu và tiếp xúc tốt cũng như những thời cơ để tìm đượcviệc làm như ý muốn đều cần phải học tiếng anh. Hơn nữa trong điều kiện kèm theo hộinhập thời nay, học tiếng anh là vô cùng thiết yếu để góp thêm phần thay đổi quốc gia, đó là nghĩa vụ và trách nhiệm của mỗi công dân. 4 ) Xác định tiềm năng của quyết địnhCó khi nào bạn tự hỏi tiềm năng của bạn có tương thích với chính bạn, nó có hướng tớimục tiêu chung của chính bạn hay không ? Bạn có thấy nó thực sự thiết yếu chomình ? Nếu chưa vấn đáp được câu hỏi đó, bạn hãy dừng lại một chút ít và xem xét lạinhững tiềm năng của mình nhé ! Bạn biết đấy, khi tất cả chúng ta viết lên tham vọng, tiềm năng, tham vọng và nguyện vọng củabản thân mình giúp tất cả chúng ta càng khắc sâu những điều tất cả chúng ta mong ước vàotiềm thức. Nó giúp sản sinh ra nguồn năng lượng, niềm hưng phấn và sự quyết tâm đểhiện thực hóa những điều mà tất cả chúng ta viết nên. Mọi người cần phải biết đặt tiềm năng cho cuộc sống mình, những tiềm năng ấy có thểlớn hoàn toàn có thể cao sang và vượt tầm với của tất cả chúng ta lúc này. Nhưng hãy nhớ rằng chỉcần vượt qua được số lượng giới hạn của bản thân, bạn sẽ biết cách chinh phục những mụctiêu đó. Có những người thường đặt ra những tiềm năng cao hơn năng lực của chínhmình. Đó là gì ? Họ muốn vượt qua chính mình, vượt qua số lượng giới hạn của cái tôi đểlàm nên những kỳ tích. Bạn hãy nhớ : “ chỉ là tiềm năng cao hơn trong thực tiễn một chútthôi nhé ”. Nếu không bạn sẽ không chinh phục được thử thách do chính mình đặtra đâu. Khi bắt tay vào đặt và lựa chọn tiềm năng cho mình bạn hãy nhớ nguyên tắcSMART này nhé : – Specific : đơn cử, rõ ràng, dễ hiểu. – Measurable : đo đếm được. – Attainable : hoàn toàn có thể đạ được bằng sức của mình – Relevant : tương quan đến tầm nhìn chung – Time – bound : có thời hạnViệc học Tiếng Anh so với một sinh viên cũng như vậy, để học được tốt TiếngAnh, trước hết bạn phải đặt ra những tiềm năng cho chính mình. Đầu tiên ta xác lập được tiềm năng lâu dài hơn : sử dụng thành thạo Tiếng Anh với 4 kỹnăng : nghe, nói, đọc, viết. Rồi sau đó mới xác lập những tiềm năng đơn cử và nhỏhơn để đạt được tiềm năng vĩnh viễn kia. Các tiềm năng đó là : 1 – Knowledge : có hiểu biết về ngôn từ, tiếng Anh và xu thế sử dụng ngoại ngữtrong trong thực tiễn việc làm : + Ngữ pháp tiếng Việt : hiểu biết về đặc trưng của tiếng Việt, làm cơ sở để phântích so sánh được điểm giống và khác nhau giữa tiếng Việt với tiếng Anh. + Từ vựng tiếng Anh : tăng tối thiểu 500 từ. + Ngữ pháp tiếng Anh : có hiểu biết thâm thúy và có mạng lưới hệ thống về những quy tắc ghép từ, cụm từ, hình thành câu văn chuẩn, đoạn văn hài hòa và hợp lý và bài văn hiệu suất cao cao. + Ngữ âm Tiếng Anh : có hiểu biết về những Accent khác nhau trong tiếng Anh ( Anh – Anh, Anh – Mỹ, Anh – Úc ), làm cơ sở cho kiến thức và kỹ năng nghe. + Xu hướng sử dụng tiếng Anh trong trong thực tiễn : có hiểu biết về khuynh hướng sử dụngtiếng Anh trong nghề nghiệp thuộc nghành mình đang và sẽ hoạt động giải trí, những từmới, kỹ năng và kiến thức thiết yếu. 2 – Attitude : phá vỡ những tâm ý xấu đi khi học tiếng Anh để có thái độ tốttrong việc học tập và nâng cao vốn ngoại ngữ của bản thân, gồm có : + Tâm lý đối phó : Khái niệm : học chỉ để kiểm tra, để thi, học do người khác bắt mình học, học tiếngAnh do đơn thuần là thấy mọi người đều học, học không xuất phát từ những động cơnội tại, từ sự yêu quý hay thấy nó thực sự thiết yếu. Nguyên nhân : phát sinh do quy trình bị gó ép quá mức, kỷ luật quá cao và sức épquá lớn khi học tiếng Anh. Tác động xấu đi : khi học trong khoá học thì học khá tốt, nhưng sau khoá họckhông duy trì được trình độ của mình, 3 tháng sau gần như quay về vạch xuất phát. Mục tiêu phá vỡ : yêu quý với tiếng Anh, thấy được tính thực dụng và thực tiễn củatiếng Anh, từ đó tự bản thân người học biết cách duy trì và thích duy trì việc họctiếng Anh. + Thái độ tự ti : tâm ý luôn thấy mình kém tiếng Anh và có vẻ như không hề họcđược thứ ngôn từ “ kỳ dị ” này. Nguyên nhân : do quy trình học tập sai giải pháp, không hiểu biết về ngôn ngữvà sự hình thành ngôn từ. Do bản thân cảm thấy đã cố gắng nỗ lực rất là nhưng trìnhđộ của bản thân phần đông không cải tổ được ( nhất là kỹ năng và kiến thức nghe nói ). Mục tiêu phá vỡ : cảm thấy tiếng Anh không hề khó, tạo tâm ý cạnh tranh đối đầu, thấytrình độ của mình dần được cải thiên, không hề thua kém bất kể ai trong lớp. + Thái độ tự phụ : nhìn nhận trình độ của mình cao hơn những gì mình có. Nguyên nhân : do tâm lý cứng ngắc, bảo thủ, triết lý, chưa hiểu xu thế sửdụng tiếng Anh trong thực tiễn và chưa thực sự hiểu thế nào là người giỏi tiếng Anh. Tác động xấu đi : không muốn thừa nhận những tri thức mới, không muốn thayđổi bản thân để tương thích với thực tiễn sử dụng ngoại ngữ, không có động lực phấnđấu để đạt được những tiềm năng cao hơn. Đây là nguyên do, Mục tiêu phá vỡ : làm người học thấy mình vẫn còn thiếu những hiểu biết, kỹ năngđể sử dụng tiếng Anh trong thực tiễn, từ đó có động lực, tiềm năng bổ xung và tiếp tụcphấn đấu để nâng cao trình độ. + Kỹ năng tiếp xúc và thao tác nhóm kém : Học tiếng Anh là việc học thêm một loại ngôn từ mới để hoà nhập với bạn bèđồng nghiệp quốc tế, nâng tầm việc tiếp xúc vượt qua khỏi danh giới của vương quốc. Vì vậy, nếu bạn, không chuẩn bị sẵn sàng hoà nhập, không có kiến thức và kỹ năng tiếp xúc nói chung, thì việc học tiếp xúc tiếng Anh là điều không hề. Khái niệm : là sự ngần ngại, ít nói, ngại chuyện trò hay tiếp xúc với người khác, tâm lýcá nhân, ý thức tập thể không cao. Nguyên nhân : do bản thân luôn sống khép kín, không cởi mở, hoà đồng với mọingười. Do chưa học ngoại ngữ trong thiên nhiên và môi trường đóng kín, không có tính tương táchoặc tính tương tác không cao. Mục tiêu nâng cao năng lực tiếp xúc và hoà nhập : phát huy niềm tin làm việctheo cặp, theo nhóm trong thiên nhiên và môi trường có tính tương tác cao để giúp người học phávỡ tâm ý đóng kín, ngần ngại, lo lắng trong tiếp xúc để hoà nhập với tập thể. 3 – Skills : tiềm năng hình thành, tăng trưởng và triển khai xong những kỹ năng và kiến thức sử dụng tiếngAnh : – Kỹ năng nghe hiểu : Nghe hiểu khác với nghe được từ : Người nghe hiểu là người có năng lực chớp lấy thông tin nghe được, giải quyết và xử lý và cungcấp lại thông tin bằng hình thức nói, viết, dịch hoặc đặt câu hỏi. – Kỹ năng nói : Kỹ năng nói Tiếng Anh được hiểu kiến thức và kỹ năng truyền đạt tốt thông điệp của mình tớingười khác một cách hiệu suất cao. Người nói tốt tiếng Anh là người có cách phát âm dễ hiểu, dùng từ hiệu suất cao, thànhlập câu gãy gọn đúng mực, cách sắp xếp sáng tạo độc đáo hài hòa và hợp lý, để truyền đạt tốt nhấtthông điệp tới người nghe. Kỹ năng nói khác với kiến thức và kỹ năng đọc tiếng Anh hay phát âm, kỹ năng và kiến thức phát âm này chỉchiến khoảng chừng 15-20 % trong kỹ năng và kiến thức nói. – Kỹ năng dịch : đây là một kỹ năng và kiến thức cực kỳ quan trọng vì nó là kỹ năng và kiến thức tạo cầu nốigiữa những người không hiểu tiếng Anh với những người quốc tế. – Kỹ năng đọc hiểu : Đây là kiến thức và kỹ năng thu nhận thông tin dưới hình thức văn bản, sauđó giải quyết và xử lý và phân phối lại thông tin bằng hình thức nói, viết hay dịch. – Kỹ năng viết : là kỹ năng và kiến thức phân phối thông tin bằng hình thức văn bản. Khác với kỹnăng nói, kỹ năng và kiến thức việt yên cầu sự đúng chuẩn, quy chuẩn cao về ngữ pháp và cáchdùng từ. 4 – Habits : tiềm năng tạo thói quen học tập và sử dụng tiếng Anh hàng ngày : Đây là yếu tố sau cuối nhưng quyết định hành động sự thành công xuất sắc của bạn trong việc duy trìtrình độ tiếng Anh. Nhất là so với học viên là sinh viên thì đây là một yếu tố cực kỳ quan trọng, doviệc học tiếng Anh và việc sử dụng tiếng Anh có khoảng cách rất lớn về thờigian. Vì thế, dù bạn có học tốt đến mấy, nhưng không có thói quen duy trì, bạn sẽ đixuống nhanh gọn. 5 ) Xác định tiêu chuẩn đánh giáVậy làm thế nào để bạn biết mình đã triển khai tốt những tiềm năng trên ? Ta cần dựavào một số ít tiêu chuẩn sau đây : – Cần xác lập rõ 4 tiềm năng nhỏ vừa nêu bên trên đều có vai trò rất quantrọng trong việc triển khai tiềm năng. – Sự hiểu biết của về văn hóa truyền thống của Anh và Nước Ta – Sự tự tin trong khi tiếp xúc với người quốc tế – Sự yêu dấu khi học Tiếng Anh – Sự ngày càng tăng vốn từ vựng và ngữ pháp – Thói quen học Tiếng Anh hằng ngày, đều đặn, tiếp tục. – Dịch văn bản ra Tiếng Việt và viết luận bằng Tiếng Anh một cách trôi chảy. – Xóa bỏ thái độ tự phụ khi học Tiếng Anh và nâng cao năng lực tiếp xúc vàhòa nhập trong thiên nhiên và môi trường mới. – Kỹ năng nghe và xử lí thông tin một cách đúng chuẩn. “ Học tiếng Anh giống như đi xe đạp điện. Bạn hoàn toàn có thể đi nhanh hoặc đi chậm, nhưngđừng dừng lại ”

Source: https://evbn.org
Category: Học Sinh