Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn lớp 11 năm 2021 – 2022

Bộ môn Ngữ văn Chương trình học kì 2 lớp 11. Năm học 2021 – 2022 Một tài liệu vô cùng hữu ích tổng hợp toàn bộ kiến ​​thức phần Tiếng Việt, phần Tập làm văn kèm theo một số đề thi minh họa.

Đề cương cuối học kì 2 môn Ngữ văn 11. Là tài liệu vô cùng quan trọng dành cho các bạn học sinh lớp 11 nhằm ôn tập tốt cho kì thi học kì 2 sắp tới đây của mình. Bộ Giáo án ôn thi HK2 môn Ngữ văn 11 được biên soạn rất chi tiết và cụ thể, với các dạng bài, lý thuyết và cấu trúc được trình bày khoa học. Dưới đây là nội dung chi tiết của Bộ đề Ngữ Văn lớp 11, mời các em cùng theo dõi tại đây.

Chương trình dạy học kì 2 môn Ngữ văn 11 năm học 2021 – 2022

LÝ THUYẾT I:

Bài 1: Ý nghĩa của biểu thức.

Bài 2 : Tiểu sử ngắn gọn. Bài 3 : Đặc điểm cấu trúc của tiếng Việt. Bài 4 : Phong cách ngôn từ sang trọng và quý phái.

II. PHẦN MỀM VĂN BẢN:

* Bình luận xã hội :

Câu hỏi 1: Bạn nghĩ gì về “Chuẩn bị cho thế kỷ mới” từ các bình luận dưới đây?

“ Điểm mạnh của người Nước Ta là sự mưu trí, nhạy bén với cái mới …. Tuy nhiên, bên cạnh điểm mạnh này vẫn còn nhiều điểm yếu. Đây là những lỗ hổng về kiến ​ ​ thức cơ bản do xu thế chạy theo những chủ đề “ thời thượng ”, đặc biệt quan trọng là ăn chay, hạn chế về kiến thức và kỹ năng thực hành thực tế và phát minh sáng tạo do quá chú trọng vào học máy … ” ( Theo Vũ Khoan, Chuẩn bị cho Thế kỷ mới )

câu 2: Em hãy bày tỏ suy nghĩ của mình về “bệnh thành công” – một căn bệnh đã và đang tàn phá sự phát triển của xã hội ngày nay.

Câu hỏi 3: Như Marx đã từng nói “Tình bạn chân chính là viên ngọc quý”. Cho tôi biết làm thế nào để giữ tình bạn

Câu hỏi 4: Hãy bày tỏ ý kiến ​​của bạn trước chiến dịch “Nói không với tiêu cực trong thi cử và ốm đau thành công trong giáo dục”.

Câu hỏi 5: Như Marx đã nói, “mọi nền kinh tế, trong lần phân tích cuối cùng, là nền kinh tế của thời gian”. Hãy giải thích và làm sáng tỏ nhận định trên.

* Bài phát biểu văn học:

Bài 1 : Thơ : “ Vội vàng ” của Xuân Diệu. Bài 2 : Thơ : “ Tràng Giang ” của Huy Cận. Bài 3 : Đoạn thơ : “ Đây thôn Vĩ Dạ ” của Hàn Mặc Tử. Bài 4 : Đoạn thơ : “ Từ ấy ” của Tố Hữu. Bài 5 : Thơ : “ Đêm ( Mộ ) [ Nhật kí trong tù ] Hồ Chí Minh.

TỔNG QUAN NỘI DUNG NGÔN NGỮ 11

Học kỳ 2 – Năm học 2021-2022

LÝ THUYẾT I:

Bài 1:

I. Hai thành phần quan trọng của câu. 1. Mỗi câu thường có hai thành phần nghĩa : thành phần nghĩa vấn đề và thành phần nghĩa phụ. 2. Các thành phần quan trọng của câu thường có quan hệ mật thiết với nhau. Trừ trường hợp câu chỉ chứa những từ cảm thán.

II. Ý nghĩa vấn đề.

1. Nghĩa của câu là thành phần nghĩa tương ứng với vấn đề mà câu nói đến. 2. Một số bộc lộ về ý nghĩa của những sự kiện : Biểu hiện hành vi. Tuyên bố về tình hình, tính năng, đặc thù của nó. Biểu thức thanh toán giao dịch. Tuyên bố tư thế. những bộc lộ của sống sót. Biểu thức liên tưởng. 3. Nghĩa của câu thường được bộc lộ qua chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ, giới từ và một số ít thành phần hỗ trợ khác.

III. Ý nghĩa của sự hài hước.

1. Ý nghĩa đề cập đến thái độ và nhìn nhận của người nói so với sự kiện hoặc người theo dõi. 2. Biểu hiện của những nghĩa phương pháp. + Cách nhìn nhận, thái độ của người nói so với vấn đề đang nói đến trong câu. – Xác nhận tính đúng đắn của chủ đề – Dự đoán những sự kiện với độ đáng tin cậy cao hoặc thấp. – Đánh giá mức độ hoặc số lượng của một góc nhìn đơn cử của yếu tố. – Đánh giá xem sự kiện có thật hay không. – Xác nhận sự thiết yếu, thiết yếu hoặc năng lực xảy ra của vấn đề. + Tình cảm, thái độ của người nói so với người nghe. – Thân mật, thân thiện. – Phong thái độc đoán và thất thường. – Phong thái tôn trọng.

Bài 2:

I. Mục đích và Yêu cầu của một Tiểu sử Ngắn gọn.

1. Các khái niệm : Tiểu sử ngắn là tài liệu cung ứng những thông tin khách quan, đúng chuẩn về những nét chính trong cuộc sống và sự nghiệp của một cá thể. 2. Mục đích : – Giới thiệu với người đọc, người nghe về cuộc sống, sự nghiệp và những góp sức của người đó. – Giúp những người đảm nhiệm tổ chức triển khai việc làm. – Giúp chúng tôi trong việc lựa chọn, phổ cập và khuynh hướng những nhà chỉ huy. – Nắm chắc lý luận của những nhà văn, nhà thơ, thêm cơ sở để hiểu đúng và hiểu sâu hơn về tác phẩm của họ. 3. Yêu cầu : – tin tức khách quan và đúng mực về người được trò chuyện : cần ghi lại số liệu đơn cử và đúng chuẩn, chương trình, thành tích và góp phần điển hình nổi bật. Nội dung và độ dài của văn bản phải tương thích với mục tiêu của phần tóm tắt. – Văn phong ngắn gọn, trong sáng, đơn giản và giản dị, không sử dụng những giải pháp tu từ, phương pháp chính là thuyết minh.

II. Làm thế nào để viết một tiểu sử ngắn?

1. Các phần của tiểu sử ngắn : 4 phần : + Giới thiệu ngắn gọn về bản thân ( họ tên, ngày tháng năm sinh, quê quán, mái ấm gia đình, trình độ học vấn, … ) + Mô tả ngắn gọn những hoạt động giải trí xã hội của người được thăng chức : làm gì, sống ở đâu, quan hệ với mọi người …

+ Những đóng góp và thành tích tiêu biểu của người trình bày.

+ Đánh giá toàn diện và tổng thể ( tính năng, công dụng … ) 2. Các bước để viết một tiểu sử ngắn : + Thu thập những tài liệu tương quan bằng cách đọc sách, nghiên cứu và điều tra tài liệu tàng trữ, hỏi quan điểm ​ ​ những nhân chứng … + Phân loại và lựa chọn những tài liệu tiêu biểu vượt trội. Sử dụng ngôn từ viết thích hợp. + Kiểm tra và sửa chữa thay thế những chứng từ đã viết.

Bài 3:

I. Loại hình ngôn ngữ.

1. Các loại ngôn từ : Là những ngôn từ có những đặc thù cơ bản giống nhau về ngữ âm, từ vựng và ngữ pháp. Có hai loại ngôn từ : ngôn từ độc lập ( Việt, Thái, Trung, … ) và ngôn từ cài sẵn ( Nga, Pháp, Anh, … ) 2. Tiếng Việt là ngôn từ khác biệt.

II. Nguồn ngôn ngữ.

1. Ngôn ngữ là đơn vị chức năng cơ bản của ngữ pháp. Về mặt ngữ âm, âm thanh là âm tiết. – Về cách sử dụng, âm thanh là một từ hoặc một yếu tố cấu trúc nên từ. Ví dụ : Sao bác không về chơi thôn Vĩ ? – 7 tiếng / 7 từ / 7 âm tiết. – Đọc và viết riêng – Mọi người có năng lực tạo thành từ : Quay lại / Chơi / Làng … 2. Từ không đổi khác hình thái. Ví dụ : I1 cho anh ấy1 cuốn sách, o2 cho tôi một cuốn sách. Từ tiếng Việt không biến hóa hình thái trong khi miêu tả ý nghĩa ngữ pháp. 3. Biện pháp cơ bản để diễn đạt ý nghĩa ngữ pháp là xếp những từ theo thứ tự trước sau và dùng từ sai. Ví dụ : – Tôi ăn cơm / Tôi ăn cơm với tôi / Tôi ăn cơm của tôi. – Tôi đang ăn – tôi vẫn ăn tối – Tôi sẽ ăn cơm – tôi đã ăn rồi – Trật tự của những từ và tính từ biến hóa thì nghĩa của câu cũng biến hóa.

Bài 4:

I. Văn bản luận án (thể loại):

Ha, cáo, thảm. Cương lĩnh, công bố, công bố, phản đối, kháng nghị, phản hồi, xã luận, báo cáo giải trình, bài thuyết trình, bài phát biểu tại hội thảo chiến lược, hội nghị chính trị …

II. Ý tưởng:

Ngôn ngữ chính luận được sử dụng trong những văn bản chính trị hoặc trong những hội nghị, hội thảo chiến lược, diễn thuyết, … là ngôn từ được sử dụng trong những cuộc hội thoại ( hội thoại ). trình diễn, diễn giải và nhìn nhận những sự kiện được giải quyết và xử lý. những sự kiện, yếu tố chính trị, xã hội, văn hóa truyền thống, tư tưởng … theo quan điểm chính trị nhất định.

III. Đã trình bày:

phong cách ngôn từ chính luận có ba đặc thù chính : tính cởi mở về quan điểm chính trị ; ngặt nghèo trong diễn đạt và suy luận ; thuyết phục và thuyết phục.

II. PHẦN MỀM VĂN BẢN:

* Bình luận xã hội:

Câu hỏi 1.

1. Mở đầu. [ Trực tiếp hoặc gián tiếp ]– Trình bày yếu tố ( nắm được điểm mạnh và điểm yếu của con người Nước Ta để bước vào thế kỉ XXI ). – Trích dẫn : “ Strong …. heavy … ” ( Theo Vũ Khoan, Chuẩn bị cho Thế kỷ mới ) B. Thân bài : Luyện đề. Điểm mạnh : Thông minh và nhạy bén với những điều mới. ( Ví dụ để làm rõ yếu tố ) Điểm yếu : + Sai sót về thông tin cơ bản. + Khả năng ứng dụng và phát minh sáng tạo còn hạn chế -> tác động ảnh hưởng đến học tập, điều tra và nghiên cứu và năng lực thao tác. – Mỗi tất cả chúng ta phải biết thiết kế xây dựng điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, trang bị cho mình những kiến ​ ​ thức tốt nhất để sẵn sàng chuẩn bị bước vào thế kỷ XXI. c. Kết thúc. – Đánh giá ý nghĩa của yếu tố. – Rút ra bài học kinh nghiệm kinh nghiệm tay nghề cho bản thân.

câu 2:

1. Mở đầu. [ Trực tiếp hoặc gián tiếp ] Giới thiệu những chủ đề sẽ được đàm đạo B. Thân bài : Luyện đề. – Giải thích từ “ thành công xuất sắc ” : tác dụng và thành tích xuất sắc sau một thời hạn nhất định cho một việc làm đơn cử. Bệnh thành công xuất sắc là việc báo cáo giải trình hiệu quả kinh doanh thương mại không trung thực, tức là báo cáo giải trình sai để làm quá ít hoặc không đủ, nhưng làm quá nhiều hoặc quá nhiều. “ Nếu bạn hoàn toàn có thể làm điều đó và báo cáo giải trình nó, đó là tốt. ” – Căn bệnh này không chỉ lừa dối cấp trên, lừa dối xã hội, mà còn lừa dối chính mình bằng cách gây ra hình thành một thói quen xấu khác là chủ quan, lạnh nhạt. – Cách sửa là tôn trọng thực sự, trang nghiêm với bản thân, thao tác có lương tâm và nghĩa vụ và trách nhiệm. c. Kết thúc. – Đánh giá ý nghĩa của yếu tố. – Rút ra bài học kinh nghiệm kinh nghiệm tay nghề cho bản thân. … … … ….

Tải file tài liệu để xem thêm các bài tóm tắt học kì 2 Ngữ Văn 11

Xem thêm

Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn lớp 11 năm 2021 – 2022

Đề cương học kì 2 môn Ngữ văn 11 năm học 2021 – 2022 là tài liệu vô cùng hữu ích, tổng hợp toàn bộ kiến ​​thức phần Tiếng Việt, phần Tập làm văn kèm theo một số đề thi minh họa.
Đề cương cuối học kì 2 môn Ngữ văn 11 là tài liệu vô cùng quan trọng giúp các em học sinh lớp 11 ôn tập tốt cho kì thi học kì 2 sắp tới. Đề cương ôn thi HK2 môn Ngữ văn 11 được biên soạn rất chi tiết và cụ thể, với các dạng bài, lý thuyết và cấu trúc đề được trình bày khoa học. Vậy đây là nội dung chi tiết của Bộ Giáo án Ngữ văn 11 học kì 2, mời các bạn cùng theo dõi tại đây.
Đề cương học kì 2 môn Ngữ văn 11 năm 2021 – 2022
I. LÝ THUYẾT:
Bài 1: Nghĩa của câu.
Bài 2: Tóm tắt tiểu sử.
Bài 3: Các đặc điểm cấu tạo của tiếng Việt.
Bài 4: Phong cách ngôn ngữ học chính thống.
II. TẬP LÀM VĂN:
*Bình luận xã hội:
Câu hỏi 1: Từ những bình luận dưới đây, bạn nghĩ gì về: “Chuẩn bị cho thế kỷ mới”?
“Điểm mạnh của người Việt Nam là sự thông minh, nhạy bén với cái mới…. Tuy nhiên, bên cạnh thế mạnh đó vẫn còn nhiều điểm yếu. Đây là những lỗ hổng về kiến ​​thức cơ bản do xu hướng chạy theo các môn học “thời thượng”, đặc biệt là khả năng thực hành và sáng tạo còn hạn chế do nặng về học chay, học vẹt… ”
(Theo Vũ Khoan, Chuẩn bị cho Thế kỷ mới)
Câu 2: Anh (chị) hãy trình bày suy nghĩ của mình về “bệnh thành tích” – một căn bệnh gây tác hại lớn đối với sự phát triển của xã hội ngày nay.
Câu hỏi 3: Như Marx đã từng nói, “Tình bạn chân chính là một viên ngọc quý”. Cho tôi biết cách giữ gìn tình bạn
Câu 4: Anh (chị) hãy trình bày quan điểm của mình trước cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”.
Câu hỏi 5: Marx đã nói: “mọi sự tiết kiệm suy cho cùng cũng là tiết kiệm thời gian”. Hãy giải thích và làm sáng tỏ nhận định trên.
* Nghị luận văn học:
Bài 1: Bài thơ: “Vội vàng” của Xuân Diệu.
Bài 2: Bài thơ: “Tràng Giang” của Huy Cận.
Bài 3: Bài thơ: “Đây thôn Vĩ Dạ” của Hàn Mặc Tử.
Bài 4: Bài thơ: “Từ ấy” của Tố Hữu.
Bài 5: Bài thơ: “Chiều tối (Mộ) [Nhật kí trong tù]”của Hồ Chí Minh.
NỘI DUNG ĐỊNH HƯỚNG TỔNG QUAN NGÔN NGỮ 11
Học kỳ II – Năm học 2021-2022
I. LÝ THUYẾT:
Bài 1:
I. Hai thành phần nghĩa của câu.
1. Mỗi câu thường có hai thành phần nghĩa: thành phần nghĩa sự việc và thành phần nghĩa phụ.
2. Các thành phần nghĩa của câu thường có quan hệ chặt chẽ với nhau. Trừ trường hợp câu chỉ gồm các từ cảm thán.
II. Ý nghĩa của vấn đề.
1. Nghĩa của câu là thành phần nghĩa tương ứng với sự việc mà câu nói đến.
2. Một số biểu hiện về ý nghĩa của các sự kiện:
+ Biểu hiện của hành động.
Biểu hiện trạng thái, tính chất, đặc điểm.
Biểu thức quy trình.
Biểu hiện tư thế.
Biểu hiện của sự tồn tại.
Biểu thức quan hệ.
3. Nghĩa của câu thường được diễn đạt nhờ các thành phần chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ, giới từ và một số thành phần phụ trợ khác.
III. Ý nghĩa tâm trạng.
1. Nghĩa cử thể hiện thái độ, cách đánh giá của người nói đối với sự kiện hoặc đối với người nghe.
2. Các trường hợp biểu hiện ý nghĩa phương thức.
+ Cách đánh giá, thái độ của người nói đối với sự việc được nói đến trong câu.
– Khẳng định sự thật của vấn đề
– Dự đoán sự kiện với độ tin cậy cao hoặc thấp.
– Đánh giá về mức độ hoặc số lượng của một khía cạnh nào đó của vấn đề.
– Đánh giá xem sự kiện có thật hay không đã xảy ra hoặc chưa xảy ra.
– Khẳng định sự cần thiết, cần thiết hoặc khả năng có thể xảy ra của sự vật.
+ Tình cảm, thái độ của người nói đối với người nghe.
– Thân mật, gần gũi.
– Thái độ nóng nảy, hách dịch.
– Thái độ tôn trọng.
Bài 2:
I. Mục đích, yêu cầu của tiểu sử tóm tắt.
1. Các khái niệm:
– Tiểu sử tóm tắt là văn bản cung cấp những thông tin khách quan, trung thực về những nét cơ bản trong cuộc đời và sự nghiệp của cá nhân.
2. Mục đích:
– Giới thiệu với người đọc, người nghe về cuộc đời, sự nghiệp và những đóng góp của người được đề cập.
– Giúp đỡ những người có trách nhiệm tổ chức công việc.
– Giúp chúng tôi trong việc lựa chọn, công bố và giới thiệu lãnh đạo.
– Nắm chắc lý lịch của các nhà văn, nhà thơ, thêm cơ sở để hiểu đúng, hiểu sâu hơn tác phẩm của họ.
3. Yêu cầu:
– Thông tin khách quan, chính xác về người được nói đến: phải ghi cụ thể, chính xác số liệu, mốc thời gian, thành tích, đóng góp nổi bật.
– Nội dung và độ dài của văn bản cần phù hợp với mục đích viết tóm tắt.
– Văn phong ngắn gọn, trong sáng, giản dị, không sử dụng các biện pháp tu từ, phương thức chính là thuyết minh.
II. Cách viết tiểu sử tóm tắt.
1. Các phần của tiểu sử tóm tắt: 4 phần:
+ Giới thiệu ngắn gọn về bản thân (họ tên, ngày tháng năm sinh, quê quán, gia đình, trình độ học vấn, …)
+ Giới thiệu ngắn gọn về hoạt động xã hội của người được giới thiệu: làm gì, sống ở đâu, quan hệ với mọi người …
+ Những đóng góp, thành tích tiêu biểu của người được giới thiệu.
+ Đánh giá chung (vai trò, tác dụng …)
2. Các bước viết tiểu sử tóm tắt:
+ Thu thập tài liệu về đối tượng thông qua đọc sách báo, tra cứu tài liệu lưu trữ, hỏi nhân chứng …
+ Phân loại và lựa chọn các tài liệu tiêu biểu.
Sử dụng ngôn ngữ viết thích hợp.
+ Kiểm tra và sửa chữa các chứng từ đã viết.
Bài 3:
I. Loại hình ngôn ngữ.
1. Các loại ngôn ngữ: là những ngôn ngữ có những đặc điểm cơ bản giống nhau về ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp. Có hai loại ngôn ngữ: ngôn ngữ biệt lập (Việt, Thái, Trung, …) và ngôn ngữ tích hợp (Nga, Pháp, Anh, …)
2. Tiếng Việt là ngôn ngữ biệt lập.
II. Tính năng ngôn ngữ.
1. Ngôn ngữ là đơn vị cơ bản của ngữ pháp.
Nói theo ngữ âm, âm thanh là âm tiết.
– Về cách sử dụng, âm thanh là một từ hoặc yếu tố cấu tạo từ.
Ví dụ: Sao bác không về chơi thôn Vĩ?
– 7 tiếng / 7 từ / 7 âm tiết.
– Đọc và viết tách biệt
-Tất cả đều có khả năng tạo thành từ: Trở về / chơi / làng …
2. Từ không biến đổi hình thái.
Ví dụ: I1 cho anh ấy1 một cuốn sách, anh ấy2 cho tôi2 một cuốn sổ.
– Từ trong tiếng Việt không biến đổi hình thái khi biểu thị các ý nghĩa ngữ pháp.
3. Biện pháp chủ yếu để biểu đạt ý nghĩa ngữ pháp là sắp xếp các từ theo thứ tự trước sau và dùng từ sai.
Ví dụ:
– Tôi ăn cơm / ăn cơm với tôi / ăn cơm của tôi.
– Tôi đang ăn
– tôi ăn cơm rồi
– Tôi sẽ ăn cơm
– Tôi vừa ăn xong
-Trình tự sắp xếp các từ và hư từ thay đổi thì nghĩa của câu cũng thay đổi theo.
Bài 4:
I. Văn bản chính luận (thể loại):
Hừ, cáo, chiếu. Cương lĩnh, tuyên bố, tuyên ngôn, kháng nghị, triệu tập, bình luận, xã luận, báo cáo, bài thuyết trình, bài phát biểu trong các hội thảo, hội nghị chính trị …
II. Ý tưởng:
Ngôn ngữ chính luận là ngôn ngữ được sử dụng trong các văn bản chính trị hoặc lời nói (khẩu ngữ) trong các hội nghị, hội thảo, các buổi nói chuyện thời sự,… để trình bày, bình luận, đánh giá các sự kiện. các sự kiện, vấn đề chính trị, xã hội, văn hóa, tư tưởng … theo một quan điểm chính trị nhất định.
III. Đặc sắc :
phong cách ngôn ngữ chính trị có ba đặc điểm cơ bản: cởi mở về quan điểm chính trị; chặt chẽ trong diễn đạt và suy luận; tính thuyết phục và sự thuyết phục.
II. TẬP LÀM VĂN:
*Bình luận xã hội:
Câu hỏi 1.
một. Khai mạc.[Trực tiếp hoặc gián tiếp] – Giới thiệu vấn đề (Nhận biết điểm mạnh, điểm yếu của con người Việt Nam để bước vào thế kỷ XXI).
– Trích dẫn: “The strong… .heavy…”
(Theo Vũ Khoan, Chuẩn bị cho Thế kỷ mới)
b. Thân bài: Triển khai vấn đề.
– Điểm mạnh: Thông minh và nhạy bén với cái mới. (Ví dụ để làm rõ vấn đề)
– Điểm yếu: + Sai sót về kiến ​​thức cơ bản.
+ Khả năng thực hành và sáng tạo còn hạn chế
-> ảnh hưởng đến công việc, học tập và năng lực làm việc.
– Mỗi chúng ta cần phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, trang bị cho mình những kiến ​​thức tốt nhất để chuẩn bị bước vào thế kỷ XXI.
c. Kết luận.
– Đánh giá ý nghĩa của vấn đề.
– Rút ra bài học cho bản thân.
Câu 2:
một. Khai mạc.[Trực tiếp hoặc gián tiếp] Giới thiệu các vấn đề cần thảo luận
b. Thân bài: Triển khai vấn đề.
– Giải nghĩa từ “thành tích”: kết quả xuất sắc và thành tích đạt được đối với một công việc cụ thể sau một thời gian nhất định.
Bệnh thành tích là việc báo cáo kết quả công việc không trung thực, cụ thể là làm ít hoặc không đạt yêu cầu nhưng báo cáo bịa đặt để làm nhiều hoặc làm vượt mức. “Nếu làm được mà báo cáo thì tốt rồi.”
– Căn bệnh này không chỉ lừa dối cấp trên, lừa dối xã hội mà còn lừa dối chính mình, gây ra một tật xấu khác là chủ quan, tự mãn.
– Cách sửa là tôn trọng sự thật, nghiêm túc với bản thân, làm việc có lương tâm và trách nhiệm.
c. Kết luận.
– Đánh giá ý nghĩa của vấn đề.
– Rút ra bài học cho bản thân.
………….
Mời các bạn tải file tài liệu để xem thêm các dàn ý của Học kì 2 Ngữ văn 11

# Đề # cương # ôn # tập # học # kì # môn # Ngữ # văn # lớp # năm

• Tổng hợp: Thư Viện Hỏi Đáp
• #Đề #cương #ôn #tập #học #kì #môn #Ngữ #văn #lớp #năm

Source: https://evbn.org
Category: Bài Tập