Học Tốt Ngữ Văn – Sách Giải Văn – Soạn Văn Lớp 11 Bài Ôn Tập Phần Văn Học (Cực Ngắn)

Xem toàn bộ tài liệu Lớp 11: tại đây

Xem thêm các sách tham khảo liên quan:

Sách giải văn 11 bài ôn tập phần văn học ( Cực Ngắn ), giúp bạn soạn bài và học tốt ngữ văn 11, sách giải ngữ văn lớp 11 bài ôn tập phần văn học sẽ có ảnh hưởng tác động tích cực đến tác dụng học tập văn lớp 11 của bạn, bạn sẽ có những giải thuật hay, những bài giải sách giáo khoa ngữ văn lớp 11, giải bài tập sgk văn 11 đạt được điểm tốt :

Câu 1 (trang 204 SGK Ngữ văn 11 tập 1):

Các bộ phận, xu hướng của văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám năm 1945:

+ Bộ phận văn học công khai minh bạch : văn học hợp pháp, sống sót trong vòng pháp lý của chính quyền sở tại thực dân phong kiến .
– Văn học lãng mạn : tôn vinh cái tôi cá thể, tôn vinh con người thế tục, bộc lộ sự bất hòa nhưng bất lực trước thực tại .
– Văn học hiện thực : trình diện tình hình bất công, thối nát của xã hội đương thời, phản ánh tình cảnh khốn khổ của những những tầng lớp nhân dân .
+ Bộ phận văn học không công khai minh bạch : bị đặt ra ngoài vòng pháp lý, phải lưu hành bí hiểm .
– Thơ văn cách mạng : được coi là vũ khí sắc bén chiến đấu chống quân địch dân tộc bản địa, truyền bá tư tưởng yêu nước và cách mạng .
+ Tốc độ tăng trưởng nhanh gọn của văn học nhờ vào vào hai yếu tố :
– Yếu tố chủ quan : nội tại tăng trưởng của văn học .
– Yếu tố khách quan : Pháp xâm lược nước ta, Open thành thị, chữ quốc ngữ sinh ra, báo chí truyền thông tăng trưởng .
– Cái tôi cá thể .

Câu 2 (trang 204 SGK Ngữ văn 11 tập 1):

+ Tiểu thuyết trung đại : thường cấu trúc theo kiểu chương hồi, theo công thức, kết thúc có hậu, sự kiện mang chiều tuyến tính, câu văn biền ngẫu, … nhân vật có đặc thù minh họa cho những quan điểm đạo đức .
+ Tiểu thuyết văn minh : cấu trúc phong phú, không còn kiểu kết thúc có hậu quen thuộc, thời hạn khoảng trống được kiến thiết xây dựng đảo ngược, vòng lặp, … ngôn từ văn minh, mới mẻ và lạ mắt, … nhân vật nổi bật trong thực trạng nổi bật .
+ Cha con nghĩa nặng vẫn còn những dấu ấn của tiểu thuyết trung đại : lối văn biền ngẫu, kết thúc có hậu, theo công thức, cấu trúc vẫn là cấu trúc chương hồi, nhân vật có tính minh họa .

Câu 3 (trang 204 SGK Ngữ văn 11 tập 1):

Tình huống truyện :
+ Vi hành ( Nguyễn Ái Quốc ) : trường hợp nhầm lẫn, đôi trai gái Pháp nhầm lẫn về vua Khải Định .
→ Tình huống phi lí nhưng lại dựa trên nền tảng có lí, có tính thực tiễn, khắc họa được nhân vật dù nhân vật không trực tiếp Open trong thực trạng truyện đưa ra .
+ Tinh thần thể dục ( Nguyễn Công Hoan ) : trường hợp trào phúng, thể dục thể thao như một trò tra tấn, ép buộc .
→ Tình huống trào phúng bộc lộ sự xích míc giữa thực chất và hình thức, lên án chủ trương quản lý của xã hội phong kiến thực dân lúc bấy giờ ,
+ Chữ người tử tù ( Nguyễn Tuân ) : trường hợp mới lạ, độc lạ, đặt hai nhân vật vào cuộc kì ngộ đặc biệt quan trọng .
→ Thể hiện vẻ đẹp phẩm chất, năng lực trác tuyệt, khác thường ở nhân vật, bộc lộ tư tưởng nghệ thuật và thẩm mỹ, cái đẹp luôn được đặc tuyển của Nguyễn Tuân .
+ Chí Phèo ( Nam Cao ) : trường hợp thảm kịch, nhân vật bị đẩy vào con đường tha hóa và chết tức tưởi trên ngưỡng cửa làm người của mình .

Câu 4 (trang 204 SGK Ngữ văn 11 tập 1):

Đặc sắc thẩm mỹ và nghệ thuật của những truyện ngắn :
+ Hai đứa trẻ ( Thạch Lam ) :
– Truyện thủ tiêu diễn biến truyền thống lịch sử, không có kịch tính .

– Truyện nhưng đậm chất thơ, chất trữ tình.

– Xây dựng bức tranh tương phản giữa bóng tối và ánh sáng ,
+ Chữ người tử tù ( Nguyễn Tuân ) :
– Xây dựng trường hợp truyện độc lạ .
– Xây dựng nhân vật với vẻ đẹp trác tuyệt, đặc tuyển, nhân vật được khai thác trong những trường hợp éo le, đặc biệt quan trọng .
– Nghệ thuật miêu tả : sử dụng thủ pháp trái chiều, giàu tính tạo hình .
+ Chí Phèo ( Nam Cao ) :
– Xây dựng nhân vật nổi bật trong thực trạng nổi bật .
– Ngôn ngữ đa thanh, đa giọng điệu .
– Miêu tả tâm ý, nội tâm nhân vật tinh xảo, điêu luyện .

Câu 5 (trang 204 SGK Ngữ văn 11 tập 1):

+ Nghệ thuật trào phúng của Vũ Trọng Phụng qua “ Hạnh phúc của một tang gia ” :
– Xây dựng trường hợp trào phúng, ngược đời, nghịch lí .
– Sử dụng thủ pháp trái chiều, tích hợp với cường điệu, nói ngược, nói mỉa .
– Miêu tả cụ thể, cận cảnh .
– Giọng điệu giễu nhại, mỉa mai .
+ Vũ Trọng Phụng trải qua đó đã phê phán thực chất giả dối, lố lăng của xã hội “ thượng lưu ” thành thị lúc bấy giờ. Bề ngoài chạy theo cái âu hóa, văn minh nhưng bên trong lại mục ruỗng, thối nát .

Câu 6 (trang 204 SGK Ngữ văn 11 tập 1):

Hai xích míc trong “ Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài ” :
– Mâu thuẫn giữa nhân dân lao động và giai cấp phong kiến tàn tệ .
– Mâu thuẫn giữa nghệ thuật và thẩm mỹ cao siêu, thuần túy, thẩm mỹ và nghệ thuật vị thẩm mỹ và nghệ thuật và thẩm mỹ và nghệ thuật gắn với quyền lợi thiết thực của nhân dân .
⇒ Nguyễn Huy Tưởng chưa thể xử lý rạch rồi, minh bạch xích míc thứ hai, chứng tỏ chính nhà văn cũng đang do dự, phân vân giữa hai thái cực này trong tư tưởng của mình .

Câu 7 (trang 204 SGK Ngữ văn 11 tập 1):

Quan điểm của Nam Cao :
+ Là một quan điểm đúng đắn, thâm thúy, biểu lộ tầm tư tưởng lớn, tân tiến của nhà văn về văn chương và đời sống .
+ Quan điểm nêu bật lên được thực chất của văn học : là địa hạt của sự phát minh sáng tạo .
+ Quan điểm khẳng định chắc chắn phẩm chất cần phải có ở người nghệ sĩ : luôn phải tạo ra cái mới, cái riêng, phải lao động nghệ thuật và thẩm mỹ chân chính chứ đừng bắt chước giản đơn .

Câu 8 (trang 204 SGK Ngữ văn 11 tập 1):

+ Tình yêu của Romeo và Juliet là tình yêu chân thành, trong sáng nhưng vấp phải sự đối nghịch truyền kiếp giữa hai dòng họ .

   + Tác giả đã để Romeo và Juliet lựa chọn tình yêu, bằng lòng vì tình yêu mà vượt qua tất cả.

+ Qua đó, tác giả đã đề cao khát vọng tình yêu chân chính của con người, tôn vinh niềm hạnh phúc của con người, mong ước con người có được niềm hạnh phúc đích thực. Hạnh phúc ấy là điều không một thế lực nào có quyền xâm phạm .

Ý nghĩa

Qua bài tổng kết, học viên nắm vững và hệ thống hóa tri thức cơ bản về văn học Nước Ta tân tiến trên hai phương diện lịch sử vẻ vang và thể loại, đồng thời, có năng lượng nghiên cứu và phân tích văn học theo từng Lever : sự kiện, tác phẩm, hình tượng, ngôn từ, …

Source: https://evbn.org
Category: Bài Tập