Soạn bài Ôn tập phần tập làm văn (Chi tiết)>

Video hướng dẫn giải

Lựa chọn câu để xem lời giải nhanh hơn

Phần I

Video hướng dẫn giải

VĂN BIỂU CẢM

Câu 1

Video hướng dẫn giải

Trả lời câu 1 (trang 139 SGK Ngữ Văn 7 Tập 2)

Hãy ghi lại tên những bài văn biểu cảm được học và đọc trong Ngữ văn 7, tập một ( chỉ ghi những bài văn xuôi ) .

Trả lời:

Ghi lại tên những bài văn xuôi là văn biểu cảm ở Ngữ văn 7, tập một .
( 1 ) Cổng trường mở ra .
( 2 ) Mẹ tôi .
( 3 ) Một thứ quà của lúa non : cốm .
( 4 ) TP HCM tôi yêu .
( 5 ) Mùa xuân của tôi.

Câu 2

Video hướng dẫn giải

Trả lời câu 2 (trang 139 SGK Ngữ Văn 7 Tập 2)

Chọn trong những bài văn đó một bài mà em thích, và cho biết văn biểu cảm có những đặc thù gì .

Trả lời: 

– Bài Mùa xuân của tôi đã diễn đạt được những tình cảm đẹp, thấm nhuần tư tưởng yêu vạn vật thiên nhiên, quê nhà, yêu con người … của Vũ Bằng .
– Ta sẽ thấy văn biểu cảm có mục tiêu :
+ Biểu đạt tình cảm, tư tưởng, xúc cảm .
+ Sự nhìn nhận của con người với quốc tế xung quanh .
+ Khêu gợi sự đồng cảm nơi người đọc .
Bài văn trên được viết theo :
– Thể loại trữ tình. Nó hoàn toàn có thể là :
+ Thơ trữ tình .
+ Ca dao trữ tình .
+ Tùy bút .
– Tình cảm, cảm hứng trong văn biểu cảm thường là :
+ Tình cảm đẹp .
+ Gợi tình yêu thương con người, vạn vật thiên nhiên, yêu quê nhà, Tổ quốc .
+ Ghét những thói tầm thường, gian ác, ghét quân địch …
– Ngoài cách biểu cảm trực tiếp như tiếng kêu, lời than, văn biểu cảm còn sử dụng những giải pháp tự sự, miêu tả.

Câu 3 -> 5

Video hướng dẫn giải

Trả lời câu 3 (trang 139 SGK Ngữ Văn 7 Tập 2)

Yếu tố miêu tả có vai trò gì trong văn biểu cảm ?

Trả lời:

Vai trò của yếu tố miêu tả trong văn biểu cảm : Trong bài văn biểu cảm, yếu tố miêu tả cảnh vật, vật phẩm, con người hầu hết là để thể hiện tư tưởng, tình cảm. Do đó, ta không miêu tả đơn cử, thực trạng chính mà chỉ chọn những chi tiết cụ thể, thuộc tính, vấn đề nào có năng lực quyến rũ để bộc lộ cảm hứng, tư tưởng mà thôi .

Trả lời câu 4 (trang 139 SGK Ngữ Văn 7 Tập 2)

Yếu tố tự sự có ý nghĩa gì trong văn biểu cảm ?

Trả lời:

Ý nghĩa của yếu tố tự sự trong văn biểu cảm : Yếu tố tự sự có công dụng quyến rũ rất lớn, nhất là khi kể những hành vi cao quý, nghĩa khí, vị tha hoặc những hành vi thiếu đạo đức. Trong văn biểu cảm, cái quan trọng là ý nghĩa sâu xa của vấn đề buộc người ta nhớ lâu và tâm lý, xúc cảm về nó .

Trả lời câu 5 (trang 139 SGK Ngữ Văn 7 Tập 2)

Khi muốn bày tỏ tình yêu quý, lòng ngưỡng mộ, ngợi ca so với một con người, sự vật, hiện tượng kỳ lạ thì em phải nêu lên được điều gì của con người, sự vật, hiện tượng kỳ lạ đó .

Trả lời: 

Để bày tỏ tình thương mến, lòng ngưỡng mộ, ngợi ca so với một con người, sự vật, hiện tượng kỳ lạ, ta phải nêu lên đặc thù, đặc thù cơ bản, điển hình nổi bật của con người, sự vật, hiện tượng kỳ lạ đó. Ta hoàn toàn có thể chọn một hình ảnh có ý nghĩa ẩn dụ, tượng trưng để gửi gắm tình cảm, tư tưởng, hoặc miêu tả bằng cách thổ lộ trực tiếp những nỗi niềm, cảm hứng trong lòng. Tình cảm trong bài phải rõ ràng, trong sáng, chân thực.

Câu 6

Video hướng dẫn giải

Trả lời câu 6 (trang 139 SGK Ngữ Văn 7 Tập 2)

Ngôn ngữ biểu cảm yên cầu phải sử dụng những phương tiện đi lại tu từ như thế nào ? ( Lấy ví dụ ở bài Hồ Chí Minh tôi yêu và Mùa xuân của tôi )

Trả lời: 

Ngôn ngữ văn biểu cảm yên cầu sử dụng thoáng rộng những giải pháp tu từ như trong thơ trữ tình .
* Trong Mùa xuân của tôi, Vũ Bằng sử dụng rất nhiều giải pháp tu từ .
– So sánh :
+ Tôi yêu lông mày ai như trăng mới in ngần ( … )
+ Không uống rượu mạnh cũng như lòng mình say rượu ( … )
+ Nhựa sống ở trong người căng lên như máu căng lên trong lộc của loài nai, như mần nin thiếu nhi của cây cối … ( ở đây hình ảnh so sánh ( máu, mần nin thiếu nhi ) đã được miêu tả chi tiết cụ thể quyến rũ, người ta gọi là lối “ so sánh nối dài ” có năng lực thể hiện tình cảm đặc biệt quan trọng
+ Y như con vật nằm thu hình một nơi trốn rét ( Giấu đi sự vật so sánh ( ví dụ điển hình “ Tôi giống như ” câu văn như thể sự phát hiện những tình cảm giật mình của chính mình nhờ khi mùa xuân đem lại … )
– Nhân hóa : Mầm non của cây cối, nằm im mãi không ngủ được, phải trồi ra thành những cái lá nhỏ li ti, giơ tay vẫy những cặp uyên ương đứng cạnh .
– Liệt kê đơn : ( … ) đào hơi phai nhưng nhụy vẫn còn phong, cỏ không xanh tươi [ … ] nhưng trái lại, lại nức một mùi hương man mác .
– Liệt kê kép : Ai bảo được non đừng thương nước, bướm đừng thương hoa, trăng đừng thương gió, ai cấm được trai thương gái, ai cấm được mẹ yêu con, ai cấm được cô gái còn son nhớ chồng thì mới hết được người mê luyến mùa xuân .
* Trong Hồ Chí Minh tôi yêu .
– TP HCM cứ trẻ hoài ( nhân hóa ) như một cây tơ đương độ nõn nà [ … ]
– Liệt kê :
+ Tôi yêu trong nắng sớm [ … ] Tôi yêu thời tiết trái chứng [ … ]
+ Tôi yêu cả đêm khuya [ … ] Tôi yêu phố phường náo động [ … ]
+ Yêu cả cái yên bình của buổi sáng tinh sương [ … ]

Câu 7, 8

Video hướng dẫn giải

Trả lời câu 7 (trang 139 SGK Ngữ Văn 7 Tập 2)

Kẻ lại bảng sau vào vở và điền vào ô trống nội dung khái quát trong bố cục tổng quan bài văn biểu cảm .

Trả lời: 

Trả lời câu 8 (trang 139 SGK Ngữ Văn 7 Tập 2)

Kẻ lại bảng sau vào vở và điền vào ô trống nội dung khái quát trong bố cục tổng quan bài văn biểu cảm .

Trả lời: 

Phần II

VỀ VĂN NGHỊ LUẬN

Câu 1, 2

Video hướng dẫn giải

Trả lời câu 1 (trang 139 SGK Ngữ Văn 7 Tập 2)

Hãy ghi lại tên những bài nghị luận văn học đã học và đọc trong Ngữ văn 7, tập hai .

Trả lời:

Ghi tên những bài văn nghị luận
( 1 ) Tinh thần yêu nước của nhân dân ta
( 2 ) Sự giàu đẹp của tiếng Việt
( 3 ) Đức tính đơn giản và giản dị cửa Bác Hồ
( 4 ) Ý nghĩa văn chương

Trả lời câu 2 (trang 140 SGK Ngữ Văn 7 Tập 2)

Trong đời sống, trên báo chí truyền thông và trong sách giáo khoa, em thấy văn bản nghị luận Open trong những trường hợp nào, dưới dạng những bài gì ? Nêu 1 số ít ví dụ .

Trả lời: 

Trong đời sống hằng ngày, trên báo chí truyền thông thường Open văn nghị luận. Thí dụ :
– Hút thuốc lá có hại cho sức khỏe thể chất .
– Hè sung sướng của mần nin thiếu nhi thành phố .
– Không xả rác bừa bãi .
Các bài trên thường nhu yếu lý giải và chứng tỏ.

Câu 3

Video hướng dẫn giải

Trả lời câu 3 (trang 140 SGK Ngữ Văn 7 Tập 2)

Trong bài văn nghị luận, phải có những yếu tố cơ bản nào ? Yếu tố nào là hầu hết ?

Trả lời:

Trong bài văn nghị luận phải có những yếu tố cơ bản sau :
– Luận điểm :
+ Là quan điểm của bài văn
+ Được đưa ra dưới hình thức một câu chứng minh và khẳng định ( hoặc phủ định )
+ Nội dung phải đúng đắn, chân thực, tiêu biểu vượt trội .
+ Nó thống nhất những đoạn văn thành một khối để tạo sức thuyết phục .
– Luận cứ :
+ Là lí lẽ, dẫn chứng đưa ra làm cơ sở cho vấn đề
+ Phải chân thực, đúng đắn, tiêu biểu vượt trội thì vấn đề có sức thuyết phục .
– Lập luận :
+ Là cách nêu luận cứ để dẫn đến vấn đề
+ Phải ngặt nghèo, hợp lý để có sức thuyết phục.

Câu 4, 5

Video hướng dẫn giải

Trả lời câu 4 (trang 140 SGK Ngữ Văn 7 Tập 2)

Luận điểm là gì? Hãy cho biết những câu sau đâu là luận điểm và giải thích vì sao?

a ) Nhân dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước .
b ) Đẹp thay Tổ quốc Nước Ta !
c ) Chủ nghĩa anh hùng trong chiến đấu và sản xuất .
d ) Tiếng cười là vũ khí của kẻ mạnh .

Trả lời: 

Câu a ) và câu b ) là vấn đề bởi nội dung của nó rõ ràng, yếu tố nó nêu lên là chân thực, có giá trị trong thực tiễn. Hình thức là loại câu chứng minh và khẳng định. Dấu hiệu này ở hai từ có và từ là .

Trả lời câu 5 (trang 140 SGK Ngữ Văn 7 Tập 2)

Có người nói : Làm văn chứng tỏ cũng dễ thôi, chỉ cần nêu vấn đề và dẫn chứng là xong. Ví dụ sau khi nêu vấn đề ” Tiếng Việt ta giàu đẹp “, chỉ cần dẫn ra câu ca dao : Trong đầm gì đẹp bằng sen, Lá xanh bông trắng lại chen nhị vàng … là được .
Theo em, nói như vậy có đúng không ? Để làm được văn chứng tỏ, ngoài vấn đề và dẫn chứng, còn cần phải có thêm điều gì ? Có cần chú ý quan tâm tới chất lượng của vấn đề và dẫn chứng không ? Chúng như thế nào thì đạt nhu yếu ?

Trả lời: 

Câu này nói tới vai trò quan trọng của yếu tố luận cứ và lập luận :
– Phải có cả lí lẽ để nghiên cứu và phân tích xu thế cho dẫn chứng về phía vấn đề .
– Phải biết sắp xếp sao cho nó mạch lạc, thống nhất với quan điểm tư tưởng của vấn đề .
Có thể viết một đoạn sau : Ca dao Nước Ta rất nổi tiếng với bài :
Trong đầm gì đẹp bằng sen
Lá xanh bông trắng lụi chen nhị vàng
Cả hai dòng đều là tiếng Việt thuần túy, không hề có một từ nào là Hán Việt – một yếu tố vốn được dùng nhiều trong thơ ca .
Hai câu thơ cho ta thấy một cảnh sắc thật đẹp. Giữa bao nhiêu loài cây sống trên đầm, chỉ có hoa sen là điển hình nổi bật. Bông hoa ấy được miêu tả rất chi tiết cụ thể. Nào là lá, bông, nhị, nào là xanh, trắng, vàng rất nhã mà sinh động. Chính từ chen đã cho người ta chú ý quan tâm đặc biệt quan trọng cái nơi tỏa mùi hương của sen .
Chính sắc tố xanh, trắng gợi sự sống, gợi sự trong sáng, cùng với nhị vàng gợi hương thơm của sen mà tất cả chúng ta quên rằng sen đang ở trong đầm – cái nơi có mùi tanh của bùn đất .
Ngôn ngữ như vậy quả là có năng lực phô diễn sự giàu đẹp trong việc ( diễn đạt sự vật và đem đến những cảm xúc, những ý nghĩa sâu xa lí thú )
( Thái Quang Vinh )

Câu 6

Video hướng dẫn giải

Trả lời câu 6 (trang 140 SGK Ngữ Văn 7 Tập 2)

Cho hai đề tập làm văn sau :
a ) Giải thích câu tục ngữ : Ăn quả nhớ kẻ trồng cây .
b ) Chứng minh rằng Ăn quả nhớ kẻ trồng cây là một tâm lý đúng đắn .
Hãy cho biết cách làm hai đề này có gì giống nhau và khác nhau. Từ đó suy ra trách nhiệm lý giải và chứng tỏ khác nhau như thế nào ?

Trả lời: 

– Giống nhau : cùng nói về câu tục ngữ ” Ăn quả nhớ kẻ trồng cây ”
– Khác nhau : về trách nhiệm
+ ( a ) : là đề lý giải làm cho người đọc hiểu rõ những điều chưa biết về câu tục ngữ này. Câu tục ngữ này có nghĩa là gì, rút ra bài học kinh nghiệm gì ?
+ ( b ) : là đề chứng tỏ, dùng những lập luận, vật chứng đơn cử để chứng tỏ bài học kinh nghiệm của câu tục ngữ này là đúng .
– Nhiệm vụ lý giải và chứng tỏ khác nhau :
+ Giải thích là làm cho người đọc hiểu rõ những điều chưa biết trong mọi nghành nghề dịch vụ .
+ Chứng minh là phép lập luận dùng những lí lẽ, vật chứng chân thực, đã được thừa nhận để chứng tỏ vấn đề cần chứng tỏ là đáng đáng tin cậy.

Đề 1, 2

ĐỀ VĂN THAM KHẢO

Đề 1: Bạn em không chỉ ham thích trò chơi điện tử, truyền hình, ca nhạc,… mà tỏ ra thờ ơ, không quan tâm đến thiên nhiên. Em hãy chứng minh cho bạn thấy rằng thiên nhiên chính là nơi đem lại cho ta sức khỏe, sự hiểu biết và niềm vui vô tận, và vì thế, chúng ta cần gần gũi với thiên nhiên, yêu mến thiên nhiên.

Trả lời: 

Các luận điếm cần phải làm sáng rõ về lí và có dẫn chứng sinh động .
1. Thiên nhiên đem cho ta sức khỏe thể chất
2. Thiên nhiên đem lại cho ta sự hiểu biết
3. Thiên nhiên đem lại cho con người niềm vui vô tận

Đề 2: Do không được nghe giảng về câu tục ngữ Nhất canh trì, nhị canh viên, tam canh điền, nhiều người không hiểu những từ Hán Việt có trong câu ấy nghĩa là gì, người xưa muốn nói điều gì qua câu tục ngữ ấy và nói như thế có lí hay không.

Em sẽ lý giải thế nào cho những người đó hiểu ?

Trả lời: 

Các vấn đề để lý giải
1. Trì, viên, điền là gì ?
2. Cả câu tục ngữ nói điều gì ? ( đọc lại chú thích ( 5 ) SGK trang 4 )
3. Tại sao lại kể theo thứ tự nhất, nhì, tam ( 1,2, 3 )
4. Câu tục ngữ này đúng không ? Tại sao ?
5. Ý nghĩa của nó ( Con người cần phải biết khai thác thực trạng tự nhiên để tạo ra của cái, vật chất )

Đề 3 -> 5

Đề 3: Có người sau khi đọc Những trò lố hay là Va – ren và Phan Bội Châu vạch tội hay thét mắng vào mặt Va-ren mà chỉ im lặng, với nụ cười ruồi thoáng qua, “kín đáo, vô hình” trên gương mặt. Người đó cũng không hiểu vì sao “cái im lặng dửng dưng của Phan Bội Châu lại có thể “làm cho Va – ren sửng sốt cả người”.

Em đã học kĩ tác phẩm này, vậy hãy lý giải cho người đó rõ .

Trả lời: 

+ Đây là cách ứng xử của Phan Bội Châu
+ Phan đã dùng cách lạng lẽ, phớt lờ, coi như không có Va-ren trước mặt …
+ Phan thể hiện thái độ khinh bỉ, bản lĩnh kiên cường trước quân địch .
– Truyện kết thúc ở “ … Va-ren không hiểu Phan Bội Châu ” cũng hoàn toàn có thể được rồi. Tác giả liên tục thêm một đoạn kết, trong đó có lời quả quyết của anh lính dõng An Nam đã liên tục tăng cấp tính cách, thái độ của Phan Bội Châu trước quân địch .
– Chính Va-ren đã “ nghe được ” sự vấn đáp của Phan Bội Châu cho nên vì thế cái tĩnh mịch của Phan làm cho y “ sửng sốt cả người ”

Đề 4: Hãy chứng minh rằng: Trong trích đoạn Nỗi oan hại chồng, nhân vật Thị Kính không chỉ chịu khổ vì bị oan mà còn mang nỗi nhục của một thân phận nghèo hèn bị kẻ giàu có, tàn ác khinh rẻ.

Trả lời: 

Có hai vấn đề :
1. Trong Nỗi oan hại chồng nhân vật Thị Kính chịu khổ bị nghi oan ( vấn đề phụ )
2. Nồi oan hại chồng Thị Kính mang ; nỗi nhục của một thân phận nghèo hèn bị kẻ giàu sang, gian ác khinh rẻ .

Đề 5: Chép lại đoạn văn sau:

Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước. Đó là một truyền thống cuội nguồn quý báu của ta. Từ xưa đến nay, mỗi khi Tổ quốc bị xâm lăng, thì niềm tin ấy lại sôi sục, nó kết thành một làn sóng vô cùng can đảm và mạnh mẽ, to lớn, nó lướt qua mọi sự nguy hại, khó khăn vất vả, nó nhấn chìm toàn bộ lũ bán nước và lũ cướp nước .
a ) Tìm những trạng ngữ của đoạn văn trên và nêu rõ hiệu quả của những trạng ngữ ấy .
b ) Chỉ ra một trường hợp dùng cụm C-V làm thành phần của cụm từ trong đoạn văn trên. Cấu tạo của cụm C-V ấy có gì đặc biệt quan trọng .
c ) Câu đầu của đoạn văn trên có sử dụng giải pháp hòn đảo trật tự từ trong một cụm từ làm phụ ngữ. Hãy chỉ ra từ nào đã được hòn đảo trật tự từ và nêu tính năng của giải pháp ấy trong câu văn .
d ) Trong câu cuối của đoạn văn trên, tác giả đã dùng hình ảnh nào để biểu lộ đơn cử sức mạnh của niềm tin yêu nước ? Nêu giá trị của việc sử dụng hình ảnh ấy .
e ) Trong câu cuối đoạn văn trên có một loạt động từ được sử dụng rất thích hợp. Hãy nêu những động từ ấy và giá trị của từng trường hợp .

Trả lời: 

a ) Trạng ngữ :
– ” Từ xưa đến nay ” trạng ngữ chỉ thời hạn để nói khái niệm truyền thống cuội nguồn có quá khứ và hiện tại .
– ” Mỗi khi Tổ quốc bị xâm lăng ” trạng ngữ chỉ thời hạn, nói về những thời gian khác nhau của “ Tổ quốc bị xăm lăng ” và trong thực tiễn là “ niềm tin ấy lại sôi sục ” .
b ) Trường hợp cụm C – V làm thành phần cụm từ mỗi khi Tổ quốc ( chủ ngữ ) bị xâm lăng ( vị ngữ )
c ) Câu đầu có giải pháp hòn đảo trật tự từ trong một cụm từ làm phụ ngữ .
Đó “ nồng nàn yêu nước ”. Đáng lẽ : “ yêu nước nồng nàn ”
Sự hòn đảo trật tự này nhằm mục đích nhấn mạnh vấn đề mức độ yêu nước “ nồng nàn ” .
d ) Trong câu cuối, tác giả dùng hình ảnh làn sóng vừa can đảm và mạnh mẽ, to lớn vừa lướt qua mọi nguy khốn. Khả năng, sức mạnh của làn sóng ấy hoàn toàn có thể nhấn chìm tổng thể lũ bán nước và cướp nước .
Hình ảnh này đơn cử đầy ấn tượng, miêu tả đúng khái niệm trừu tượng “ lòng yêu nước ” .
e ) Những động từ ở câu cuối đoạn văn được đặt trong thế tăng cấp, tăng trưởng .
sôi sục ⟶ kết thành ⟶ can đảm và mạnh mẽ, to lớn ⟶ lướt nhấn ⟶ nhấn chìm .

Đề 6

Đề 6: Đồng bào ta ngày nay cũng rất xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước. Từ các cụ già tóc bạc đến các cháu nhi đồng trẻ thơ, từ những kiều bào ở nước ngoài đến những đồng bào ở vùng tạm bị chiếm, từ nhân dân miền ngược đến miền xuôi, ai cũng một lòng nồng nàn yêu nước, ghét giặc. Từ những chiến sĩ ngoài mặt trận chịu đói mấy ngày để bám sát lấy giặc đặng tiêu diệt giặc, đến những công chức ở địa phương nhịn ăn để ủng hộ bộ đội, từ những phụ nữ khuyên chồng con đi tòng quân mà mình thì xung phong giúp việc vận tải, cho đến các bà mẹ chiến sĩ săn sóc yêu thương bộ đội như con đẻ của mình. Từ những nam nữ công nhân và nông dân thi đua tăng gia sản xuất, không quản khó nhọc để giúp một phần vào kháng chiến, cho đến những đồng bào điền chủ quyên đất ruộng cho Chính phủ,… Những cử chỉ cao quý đó, tuy khác nhau nơi việc làm, nhưng đều giống nhau nơi lòng nồng nàn yêu nước.

( Hồ Chí Minh, Tinh thần yêu nước của nhân dân ta )
Đọc kĩ đoạn văn trên và cho biết :
a ) Câu mở đoạn và câu kết đoạn
b ) Biện pháp liệt kê đã được sử dụng thoáng rộng trong đoạn văn trên. Hãy nêu công dụng của giải pháp ấy trong đoạn văn so với việc chứng tỏ vấn đề cơ bản của bài văn : ” Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước. Đó là một truyền thống cuội nguồn quý báu của ta ” .
c ) Viết một đoạn văn có sử dụng ba lần quy mô ” từ … đến … ” .

Trả lời: 

a )
– Câu mở đoạn : “ Đồng bào ta thời nay rất xứng danh với tổ tiên ta ngày trước ”
– Câu kết đoạn : Những cử chỉ cao quý đó ( … ) lòng nồng nàn yêu nước .
b ) Biện pháp liệt kê đã chứng tỏ rõ vấn đề cơ bản :
– Nêu những những tầng lớp nhân dân để làm rõ “ dân ta ”
– Nêu quan hệ ” Từ … đến ” để nói rõ khái niệm “ truyền thống lịch sử ”
d ) Đây là lối liệt kê cặp. Việc link này đã tạo nên ý nghĩa cho hai tiếng “ kết thành ” và tạo nên những đợt sóng càng lúc càng mạnh để lướt qua mọi sự nguy hại, nhấn chìm toàn bộ lũ bán nước lũ cướp nước .
e ) Viết đoạn văn có dùng ba lần quy mô “ Từ …. đến ”
Từ trào lưu quyên góp những cuốn sách giáo khoa cho đến việc đóng thùng những bộ quần áo không còn dùng để gửi. Các bạn nhỏ ở những vùng xưa kia là căn cứ địa cách mạng, từ những việc thăm nom chăm nom cho đến thiết kế xây dựng những căn nhà tình nghĩa với những bà mẹ Nước Ta anh hùng, từ những cuộc hành hương về nguồn đến việc khám phá lịch sử vẻ vang ở nơi địa đạo Củ Chi … Tất cả đó là những biểu lộ của lòng biết ơn theo đạo lí “ Ăn quả nhớ kẻ trồng cây ” của dân tộc bản địa ta.

Đề 7

Đề 7: Tiếng Việt có những đặc sắc của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay. Nói thế có nghĩa là nói rằng: tiếng Việt là một thứ tiếng hài hòa về mặt âm hưởng, thanh điệu mà cũng rất tế nhị, uyển chuyển trong cách đặt câu. Nói thế cũng có nghĩa là nói rằng: tiếng Việt có đầy đủ khả năng để diễn đạt tình cảm, tư tưởng của người Việt Nam và để thỏa mãn cho yêu cầu của đời sống văn hóa nước nhà qua các thời kì lịch sử.

( Đặng Thai Mai, Sự giàu đẹp của tiếng Việt )
Đọc đoạn văn trên và cho biết :
a ) Câu văn nào nêu vấn đề và những câu nào làm trách nhiệm lý giải vấn đề ấy ?
b ) Tác giả đã lý giải thế nào về cái đẹp và cái hay của tiếng Việt ? Hai phẩm chất ấy có quan hệ với nhau như thế nào ?

Trả lời: 

a ) – Câu văn thứ nhất nêu vấn đề :
Tiếng Việt có những rực rỡ của một thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay
– Hai câu sau làm trách nhiệm lý giải cho vấn đề. Chúng khởi đầu bằng :
+ Nói thế có nghĩa là nói rằng
+ Nói thế cũng có nghĩa là nói rằng
b ) Khái niệm đẹp của tiếng Việt được tác giả chú ý quan tâm :
+ Hài hòa về mặt âm hưởng, thanh điệu .
+ Tế nhị, uyển chuyển trong cách đặt câu khái niệm hay của tiếng Việt .
+ Có đủ năng lực để diễn đạt tình cảm tư tưởng của người Nước Ta
+ Nó thỏa mãn nhu cầu cho nhu yếu của đời sống văn hóa truyền thống nước nhà qua những thời kì lịch sử dân tộc .
– Thực ra, tác giả không có dự tính phân biệt rạch ròi cái đẹp, cái hay mà chỉ nhấn mạnh vấn đề hai phương diện ấy .
– Cái đẹp và hay của ngôn từ tiếng Việt có quan hệ qua lại với nhau. Đã đẹp là phải hay và ngược lại. Cái đẹp của một ngôn từ là năng lực gợi cảm xúc, đa phần được tạo nên bởi mạng lưới hệ thống ngữ âm, sự hòa giải về thanh điệu và nhịp điệu .
– Cái hay hầu hết là ở năng lực diễn đạt tư tưởng tình cảm phản ánh đời sống nhiều mẫu mã tinh xảo, đúng chuẩn.

Đề 8

Đề 8: Lựa chọn câu đúng trong các bài tập sau đây: 

a ) Trong bài văn nghị luận :
– Không thể có yếu tố miêu tả, trữ tình ;
– Có yếu tố miêu tả, kể chuyện hay trữ tình ;
– Có thể có yếu tố miêu tả, kể chuyện hay trữ tình nhưng những yếu tố ấy không giữ vai trò quan trọng .
b ) Trong tác phẩm trữ tình :
– Chỉ biểu lộ trực tiếp tình cảm, thái độ của tác giả ;
– Tình cảm, thái độ của tác giả được bộc lộ qua bức tranh vạn vật thiên nhiên và đời sống con người ;
– Không có hình ảnh quốc tế khách quan bên ngoài chủ thể trữ tình .
c ) Bài văn nghị luận nào cũng phải có :
– Luận điểm cơ bản và mạng lưới hệ thống những vấn đề cụ thể ;
– Hệ thống những vấn đề chi tiết cụ thể nhưng không nhất thiết phải có vấn đề cơ bản ;
– Luận điểm cơ bản nhưng không nhất thiết phải có mạng lưới hệ thống vấn đề chi tiết cụ thể .

Trả lời: 

a ) Trong văn nghị luận hoàn toàn có thể có yếu tố miêu tả, kể chuyện hay trữ tình nhưng những yếu tố ấy không giữ vai trò quan trọng .

b) Trong tác phẩm trữ tình thì tình cảm, thái độ của tác giả được thể hiện qua bức tranh thiên nhiên và đời sống con người.

c ) Bài văn nghị luận nào cũng phải có vấn đề cơ bản nhưng không nhất thiết phải có mạng lưới hệ thống vấn đề chi tiết cụ thể .

Loigiaihay.com

Source: https://evbn.org
Category: Bài Tập