EU-Vietnam Business Network (EVBN) > Giáo Viên > Mẫu phiếu đánh giá giáo viên của tổ chuyên môn và Hiệu trưởng

Mẫu phiếu đánh giá giáo viên của tổ chuyên môn và Hiệu trưởng

Mẫu phiếu đánh giá giáo viên của tổ chuyên môn và Hiệu trưởng được lập ra để đánh giá, xếp loại chuẩn nghề nghiệp của giáo viên phổ thông trong năm học 2020 – 2021 vừa qua.

Mẫu phiếu đánh giá giáo viên năm 2021 cần nêu rõ thông tin của giáo viên được đánh giá, nội dung đánh giá, xếp loại chung và quan điểm của Hiệu trưởng … .. Vậy mời thầy cô cùng theo dõi nội dung chi tiết cụ thể trong bài viết dưới đây của Mobitool để nhanh gọn triển khai xong phiếu đánh giá :

Mẫu phiếu đánh giá giáo viên năm 2020 – 2021

PHIẾU ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN VÀ CỦA HIỆU TRƯỞNG

Phòng GD-ĐT ………………………………………………………………………………

Trường … … … … … … … …. Năm học : … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. Tổ trình độ : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Họ và tên giáo viên được đánh giá : … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. Môn học được phân công giảng dạy : … … … … … … … … … … … … … … … … … ..

1. Đánh giá, xếp loại

( Các từ viết tắt trong bảng : a, b, c, d là những tiêu chuẩn tương ứng với những nhu yếu của từng nghành nghề dịch vụ )

Các Lĩnh vực, yêu cầu

Điểm đạt được của tiêu chí

Ghi chú

a

b

c

d

Tổng điểm
I. Lĩnh vực Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống
1. Nhận thức tư tưởng chính trị với nghĩa vụ và trách nhiệm của một công dân, một nhà giáo so với trách nhiệm kiến thiết xây dựng và bảo vệ Tổ quốc
2. Chấp hành chủ trương, pháp lý của Nhà nước
3. Chấp hành quy định của ngành, lao lý của nhà trường, kỉ luật lao động
4. Đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của nhà giáo ; niềm tin đấu tranh chống những bộc lộ xấu đi ; ý thức phấn đấu vươn lên trong nghề nghiệp ; sự tin tưởng của đồng nghiệp, học viên và hội đồng.
5. Trung thực trong công tác làm việc ; đoàn kết trong quan hệ đồng nghiệp ; Giao hàng nhân dân và học viên.
II. Lĩnh vực Kiến thức
1. Kiến thức cơ bản
2. Kiến thức về tâm lí học sư phạm và tâm lí học lứa tuổi, giáo dục học tiểu học
3. Kiến thức về kiểm tra, đánh giá tác dụng học tập, rèn luyện của học viên
4. Kiến thức đại trà phổ thông về chính trị, xã hội và nhân văn, kỹ năng và kiến thức tương quan đến ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ, tiếng dân tộc bản địa.
5. Kiến thức địa phương về trách nhiệm chính trị, kinh tế tài chính, văn hoá, xã hội của tỉnh, huyện, xã nơi giáo viên công tác làm việc
III. Lĩnh vực Kĩ năng sư phạm
1. Lập được kế hoạch dạy học ; biết cách soạn giáo án theo hướng thay đổi.
2. Tổ chức và thực thi những hoạt động giải trí dạy học trên lớp nhằm mục đích phát huy tính năng động, phát minh sáng tạo của học viên.
3. Công tác chủ nhiệm lớp ; tổ chức triển khai những hoạt động giải trí giáo dục ngoài giờ lên lớp
4. Thực hiện thông tin hai chiều trong quản lí chất lượng giáo dục ; hành vi trong tiếp xúc, ứng xử có văn hoá và mang tính giáo dục.
5. Xây dựng, dữ gìn và bảo vệ và sử dụng có hiệu suất cao hồ sơ giáo dục và giảng dạy.

Lĩnh vực

Điểm

Xếp loại

Ghi chú
I. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống
II. Kiến thức
III. Kĩ năng sư phạm
Xếp loại chung

2. Những điểm mạnh:

– … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. – … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. – … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..

3. Những điểm yếu:

– … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. – … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. – … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..

4. Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu:

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ….

5. Ý kiến bảo lưu của giáo viên (do giáo viên tự ghi)

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ….

………., ngày…tháng…năm…
TỔ TRƯỞNG TỔ CHUYÊN MÔN

6. Xếp loại chung và ý kiến của Hiệu trưởng

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ….

… … … …, ngày … tháng … năm …

HIỆU TRƯỞNG

Mẫu phiếu đánh giá giáo viên của tổ chuyên môn và Hiệu trưởng được lập ra để đánh giá, xếp loại chuẩn nghề nghiệp của giáo viên phổ thông trong năm học 2020 – 2021 vừa qua.

Mẫu phiếu đánh giá giáo viên năm 2021 cần nêu rõ thông tin của giáo viên được đánh giá, nội dung đánh giá, xếp loại chung và quan điểm của Hiệu trưởng … .. Vậy mời thầy cô cùng theo dõi nội dung chi tiết cụ thể trong bài viết dưới đây của Mobitool để nhanh gọn triển khai xong phiếu đánh giá :

Mẫu phiếu đánh giá giáo viên năm 2020 – 2021

PHIẾU ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN VÀ CỦA HIỆU TRƯỞNG

Phòng GD-ĐT … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Trường … … … … … … … …. Năm học : … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. Tổ trình độ : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … Họ và tên giáo viên được đánh giá : … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. Môn học được phân công giảng dạy : … … … … … … … … … … … … … … … … … ..

1. Đánh giá, xếp loại

( Các từ viết tắt trong bảng : a, b, c, d là những tiêu chuẩn tương ứng với những nhu yếu của từng nghành )

Các Lĩnh vực, yêu cầu

Điểm đạt được của tiêu chí

Ghi chú

a

b

c

d

Tổng điểm
I. Lĩnh vực Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống
1. Nhận thức tư tưởng chính trị với nghĩa vụ và trách nhiệm của một công dân, một nhà giáo so với trách nhiệm thiết kế xây dựng và bảo vệ Tổ quốc
2. Chấp hành chủ trương, pháp lý của Nhà nước
3. Chấp hành quy định của ngành, pháp luật của nhà trường, kỉ luật lao động
4. Đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của nhà giáo ; ý thức đấu tranh chống những bộc lộ xấu đi ; ý thức phấn đấu vươn lên trong nghề nghiệp ; sự tin tưởng của đồng nghiệp, học viên và hội đồng.
5. Trung thực trong công tác làm việc ; đoàn kết trong quan hệ đồng nghiệp ; ship hàng nhân dân và học viên.
II. Lĩnh vực Kiến thức
1. Kiến thức cơ bản
2. Kiến thức về tâm lí học sư phạm và tâm lí học lứa tuổi, giáo dục học tiểu học
3. Kiến thức về kiểm tra, đánh giá tác dụng học tập, rèn luyện của học viên
4. Kiến thức đại trà phổ thông về chính trị, xã hội và nhân văn, kiến thức và kỹ năng tương quan đến ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ, tiếng dân tộc bản địa.
5. Kiến thức địa phương về trách nhiệm chính trị, kinh tế tài chính, văn hoá, xã hội của tỉnh, huyện, xã nơi giáo viên công tác làm việc
III. Lĩnh vực Kĩ năng sư phạm
1. Lập được kế hoạch dạy học ; biết cách soạn giáo án theo hướng thay đổi.
2. Tổ chức và thực thi những hoạt động giải trí dạy học trên lớp nhằm mục đích phát huy tính năng động, phát minh sáng tạo của học viên.
3. Công tác chủ nhiệm lớp ; tổ chức triển khai những hoạt động giải trí giáo dục ngoài giờ lên lớp
4. Thực hiện thông tin hai chiều trong quản lí chất lượng giáo dục ; hành vi trong tiếp xúc, ứng xử có văn hoá và mang tính giáo dục.
5. Xây dựng, dữ gìn và bảo vệ và sử dụng có hiệu suất cao hồ sơ giáo dục và giảng dạy.

Lĩnh vực

Điểm

Xếp loại

Ghi chú
I. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống
II. Kiến thức
III. Kĩ năng sư phạm
Xếp loại chung

2. Những điểm mạnh:

– … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. – … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. – … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..

3. Những điểm yếu:

– … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. – … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. – … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..

4. Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu:

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ….

5. Ý kiến bảo lưu của giáo viên (do giáo viên tự ghi)

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ….

………., ngày…tháng…năm…
TỔ TRƯỞNG TỔ CHUYÊN MÔN

6. Xếp loại chung và ý kiến của Hiệu trưởng

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ….

…………………………………………………………………………………………………….

… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ….

… … … …, ngày … tháng … năm …

HIỆU TRƯỞNG

Source: https://evbn.org
Category: Giáo Viên

Bài viết liên quan
Bài viết mới
Thể Thao nổi bật