Soạn bài Ôn tập phần Tiếng Việt (tiếp theo – học kì 2) | Ngắn nhất Soạn văn 7
Mục Lục
Soạn bài Ôn tập phần Tiếng Việt
(tiếp theo)
Soạn bài Ôn tập phần Tiếng Việt (tiếp theo)
I. Các kiểu câu đơn đã học
– Câu phân loại theo mục tiêu nói :
+ Câu nghi vấn
+ Câu trần thuật
+ Câu cầu khiến
+ Câu cảm thán
– Câu phân loại theo cấu trúc :
+ Câu thông thường
+ Câu đặc biệt quan trọng
1) Phân loại câu theo mục đích nói:
a ) Công dụng :
+ Câu nghi vấn : Dùng để hỏi+ Câu trần thuật : Dùng để nêu ra một nhận định và đánh giá, hoàn toàn có thể nhìn nhận theo tiêu chuẩn đúng hay sai+ Câu cầu khiến : Dùng để ý kiến đề nghị, nhu yếu …. người nghe thực thi hành vi được nói đến trong câu .+ Câu cảm thán : Dùng để thể hiện cảm hứng một cách trực tiếp, hay dùng để gọi đápb ) Dấu hiệu để phân biệt :- Câu nghi vấn :+ Chứa những từ nghi vấn ( ai, gì, nào, khi nào, ở đâu )+ Dùng giọng điệu hỏi, đặt câu hỏi cuối câu- Câu cầu khiến :+ Dùng từ cầu khiến ở cuối câu : thôi, lên, đi+ Dùng phụ từ cầu khiến : hãy, đứng, chớ+ Dùng giọng điệu cầu khiến : hoàn toàn có thể đặt dấu chấm than ở cuối câu- Câu cảm thán+ Dùng từ cảm thán biểu lộ xúc cảm hay lôi kéo : ối, ái, ôi, trời ơi, eo ơi !+ Dùng giọng điệu phối hợp với trợ từ hay phụ từ : Thật, quà, biết bao, thay …- Câu trần thuật :
2. Câu phân loại theo cấu tạo:
| Câu đơn bình thường |
– Cấu tạo theo quy mô cụm C-V . – Dùng để trần thuật vấn đề hay bày tỏ quan điểm |
| Câu đơn đặc biệt |
– Không cấu trúc theo quy mô cụm C-V . – Dùng để nêu thời hạn, nơi chốn ; liệt kê vấn đề, hiện tượng kỳ lạ, bày tỏ xúc cảm ; gọi đáp . |
3. Các phép biến đổi câu đã học
| Phép biến đổi câu | Kiến thức cần nhớ | Ví dụ |
| Rút gọn câu |
– Là lược bỏ một số ít thành phần của câu * Mục đích chính : – Làm cho câu văn gọn hơn, vừa thông tin được nhanh, vừa tránh lặp những từ ngữ đã Open trong câu đứng trước . – Ngụ ý hành vi, đặc thù nói trong câu là của chung mọi người ( lược bỏ chủ ngữ ) |
– Cháu đã ăn cơm chưa ? – Dạ chưa . |
| Thêm trạng ngữ cho câu |
* Đặc điểm : – Về ý nghĩa : Trạng ngữ được thêm vào câu để xác lập thời hạn, nơi chốn, nội dung, mục tiêu, phương tiện đi lại, phương pháp diễn ra vấn đề nêu trong câu . – Về hình thức: + Trạng ngữ hoàn toàn có thể đứng đầu câu, cuối câu hay giữa câu . |
– Vào 1 đêm cuối xuân, năm 1947, khoảng chừng 2 giờ sáng trên đường đi công tác làm việc, Bác Hồ nghỉ chân ở một nhà nghỉ bên đường . |
| – Dùng cụm C- V để mở rộng câu | – Dùng cụm C-V làm chủ ngữ, vị ngữ hay các phụ ngữ (trong câu và trong cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ trong câu) | – Những đám mây sà xuống tạo nên 1 cảm giác bồng bềnh, huyền ảo. |
| Chuyển đổi câu chủ động sang câu bị động: |
– Câu dữ thế chủ động : + Có CN là chủ thể của hành vi nêu ở việt nam + Không chứa từ “ bị ” hay “ được ” trước việt nam – Câu bị động : + Có việt nam là đối tượng người tiêu dùng của hành vi + Thường dùng từ “ bị ” hay “ được ” ( hoàn toàn có thể không dùng ) ở bộ phận việt nam . |
– những đám mây trắng nhỏ đang bồng bềnh trôi . – Quân ta vây hãm quân Ngô cả 3 mặt . – Quân Ngô bị vây hãm cả 3 mặt . |
4. Các phép tu từ cú pháp đã học
| Các phép tu từ | Kiến thức cần nhớ |
| Điệp ngữ |
– Là phép lặp lại từ ngữ, câu để nhấn mạnh vấn đề ý và gây xúc cảm mạnh – Có 3 dạng điệp ngữ : ĐN cách quảng, ĐN tiếp nối đuôi nhau, ĐN chuyển tiếp |
| Liệt kê | -Là phép sắp xếp nối tiếp hàng loạt từ, cụm từ, nhằm diễn đạt đầy đủ và sinh động những nội dung khác nhau trong thực tế và trong cảm xúc. |
II. Các dấu câu đã học
| Nội dung ôn tập | Kiến thức cần nhớ |
| Dấu chấm | – Đặt ở cuối câu trần thuật (có khi đặt ở câu cầu khiến) |
| Dấu phẩy |
– Đánh dấu ranh giới giữa những bộ phận của câu . + Giữa CN – việt nam với những thành phần phụ của câu + Giữa những từ, cụm từ có cùng chức vụ trong câu . + Giữa một từ, một cụm từ với bộ phận chú thích của nó câu, giữa những vế của một câu ghép . |
| Dấu chấm phẩy |
– Đánh dấu ranh giới giữa những vế câu ghép có cấu trúc phức tạp – Đánh dấu ranh giới giữa những bộ phận của một phép liệt kê có cấu trúc phức tạp . |
| Dấu chấm lửng |
– Biểu thị chưa liệt kê hết sự vật, vấn đề … – Bỏ dở, ngập ngừng, ngắt quãng trong lời nói . – Làm giãn câu văn ở chỗ biểu thị điều giật mình, sắp Open từ ngữ nêu nội dung châm biếm, vui nhộn |
| Dấu gạch ngang |
– Đánh dấu bộ phận lý giải, chú thích ở trong câu – Đánh dấu lời dẫn trực tiếp của nhân vật . – Đánh dấu những bộ phận liệt kê – Nối những từ trong một liên danh |
Quảng cáo
Xem thêm những bài Soạn văn lớp 7 cực ngắn, hay khác :
Xem thêm những loạt bài Để học tốt Ngữ văn lớp 7 hay khác :
Đã có giải thuật bài tập lớp 7 sách mới :
Ngân hàng trắc nghiệm lớp 7 tại khoahoc.vietjack.com
Đã có app VietJack trên điện thoại cảm ứng, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi trực tuyến, Bài giảng …. không tính tiền. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS .
Nhóm học tập facebook miễn phí cho teen 2k9: fb.com/groups/hoctap2k9/
Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:
Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:
Loạt bài Soạn văn lớp 7 ngắn nhất | Soạn bài lớp 7 ngắn nhất | Để học tốt Ngữ văn 7 của chúng tôi được biên soạn một phần dựa trên cuốn sách: Để học tốt ngữ văn 7 và bám sát nội dung sgk Ngữ văn 7 Tập 1 và Tập 2.
Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.
Giải bài tập lớp 7 sách mới những môn học
Source: https://evbn.org
Category: Bài Tập
![Toni Kroos là ai? [ sự thật về tiểu sử đầy đủ Toni Kroos ]](https://evbn.org/wp-content/uploads/New-Project-6635-1671934592.jpg)
