Học Tốt Ngữ Văn – Sách Giải Văn – Soạn Văn Lớp 9 Bài Ôn Tập Phần Tập Làm Văn (Cực Ngắn)

Xem thêm các sách tham khảo liên quan:

Sách giải văn 9 bài ôn tập phần tập làm văn ( Cực Ngắn ), giúp bạn soạn bài và học tốt ngữ văn 9, sách giải ngữ văn lớp 9 bài ôn tập phần tập làm văn sẽ có tác động ảnh hưởng tích cực đến hiệu quả học tập văn lớp 9 của bạn, bạn sẽ có những giải thuật hay, những bài giải sách giáo khoa ngữ văn lớp 9, giải bài tập sgk văn 9 đạt được điểm tốt :

Câu 1 (trang 206 Ngữ Văn lớp 9 Tập 1):

– Văn bản thuyết minh; kết hợp giữa thuyết minh với miêu tả, lập luận và một số biện pháp nghệ thuật.

– Văn bản tự sự :
+ Kết hợp tự sự với miêu tả ( miêu tả bên ngoài và miêu tả bên trong ), lập luận .
+ Đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm trong tự sự ; người kể và ngôi kể trong văn bản tự sự .

Câu 2 (trang 206 Ngữ Văn lớp 9 Tập 1):

Trong thuyết minh nhiều khi người ta phải lý giải để làm rõ sự vật cần lý giải, nhất là khi gặp những thuật ngữ, những khái niệm trình độ hoặc nhưng nội dung trừu tượng và đương nhiên và cũng phải vận dụng miêu tả để người nghe tưởng tượng ra đối tượng người tiêu dùng. Yêu cầu lý giải và miêu tả là không hề thiếu trong văn thuyết minh .
Ví dụ khi thuyết minh về chiếc bút bi : Cần chỉ là nguồn gốc sinh ra của chiếc bút bi, hình dáng, cấu trúc, cách sử dụng, cách dữ gìn và bảo vệ, vai trò của chiếc bút bi

Câu 3 (trang 206 Ngữ Văn lớp 9 Tập 1): Sự giống nhau giữa giải thích, thuyết minh và miêu tả.

– Giống nhau : Cùng làm cho người khác hiểu rõ về đối tượng người dùng .
– Khác nhau :
+ Thuyết minh : phản ánh đúng mực, khách quan, trung thành với chủ với đối tượng người dùng được thuyết minh ; hạn chế sử dụng yếu tố tưởng tượng, sử dụng nhiều đến số liệu đơn cử ; dùng nhiều trong những nghành nghề dịch vụ tiếp xúc nhật dụng ; ngôn từ đơn nghĩa .
+ Miêu tả : dựa vào đặc thù, đặc thù khách quan của đối tượng người dùng, phát huy trí tưởng tượng, hư cấu ; sử dụng nhiều yếu tố so sánh, liên tưởng, ít sử dụng số liệu đơn cử ; dùng nhiều trong sáng tác văn học thẩm mỹ và nghệ thuật ; ngôn từ thường đa nghĩa .
+ Giải thích : Sử dụng miêu tả trong thuyết minh giúp người đọc ( nghe ) tưởng tượng đơn cử, sinh động hơn về đối tượng người dùng, làm tăng sức mê hoặc cho văn bản thuyết minh .

Câu 4 (trang 206 Ngữ Văn lớp 9 Tập 1):

a. Văn tự sự trong ngữ văn 9 có hai nội dung :
– Kết hợp giữa tự sự với biểu cảm và miêu tả nội tâm, giữa tự sự với lập luận .
– Đối thoại và độc thoại nội tâm trong văn tự sự, người kể chuyện và vai trò của người kể chuyện trong văn tự sự .
b. Vai trò vị trí công dụng của những yếu tố miêu tả nội tâm, lập luận trong văn tự sự :
– Miêu tả nội tâm có vai trò quan trọng trong văn bản tự sự. Đó là một bước tăng trưởng của nghệ thuật và thẩm mỹ. Vì miêu tả nội tâm là miêu tả những tâm lý, tình cảm, diễn biến tâm trạng của nhân vật, miêu tả những gì không quan sát được một cách trực tiếp .

    – Miêu tả nội tâm làm cho nhân vật bộc lộ chiều sâu tư tưởng.

– Lập luận trong văn bản tự sự thường Open ở những cuộc đối thoại và độc thoại, ở đó người nói nêu ra những lí lẽ và dẫn chứng nhằm mục đích thuyết phục người nghe một yếu tố nào đó, làm cho câu truyện thật hơn sinh động hơn .
c. Tìm ba đoạn văn tự sự : một đoạn có sử dụng yếu tố miêu tả nội tâm, một đoạn có sử dụng yếu tố nghị luận và một đoạn có sử dụng phối hợp cả ba yếu tố tự sự, miêu tả nội tâm và nghị luận .
Có thể tìm hiểu thêm :
– “ Thực sự mẹ không lo ngại đến nỗi không ngủ được. … ” Hằng năm cứ vào cuối thu … Mẹ tôi âu yếm nắm tay tôi dẫn đi trên con đường làng dài và hẹp ”. ”

                    (Lí Lan, Cổng trường mở ra)

– “ Phải, người hoạ sĩ già vừa chuyện trò, tay vừa bất giác hí hoáy vào cuốn sổ tì lên đầu gối. Hơn bao nhiêu người khác, ông biết rất rõ sự bất lực của nghệ thuật và thẩm mỹ, của hội hoạ trong cuộc hành trình dài vĩ đại là cuộc sống. [ … ] Thế nhưng, so với chính nhà hoạ sĩ, vẽ khi nào cũng là một việc khó, nặng nhọc, gian truân. … Mặc dù vậy, ông đã gật đầu sự thử thách. ”

                    (Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa)

– “ Những sáng tạo độc đáo ấy tôi chưa lần nào ghi trên giấy, vì hồi ấy tôi không biết ghi và ngày này tôi không nhớ hết … Cảnh vật chung quanh tôi đều biến hóa, vì chính lòng tôi đang có sự biến hóa lớn : ngày hôm nay tôi đi học. ”

                    (Thanh Tịnh, Tôi đi học)

Câu 5 (trang 206 Ngữ Văn lớp 9 Tập 1):

– Đối thoại : Là hình thức đối đáp trò chuyện giữa hai hoặc nhiều người .
– Độc thoại là lời nói của một người nào đó không nhằm mục đích vào ai hoặc nói với chính mình ( Phía trước lời thoại có gạch đầu dòng ) .
– Độc thoại nội tâm là độc thoại không cất thành lời ( Không có gạch đầu dòng ) .
Đối thoại và độc thoại làm cho câu truyện có khôn khí như đời sống thực, đi vào nội tâm nhân vật, thể hiện được tính cách và sự chuyển biến trong tâm ý nhân vật làm cho câu truyện sinh động hơn .

    – Ví dụ: đoạn đối thoại giữa bé Thu với ba “Thì má cứ kêu đi ….. người ta không nghe”

Câu 6 (trang 206 Ngữ Văn lớp 9 Tập 1):

a. Đoạn văn kể theo ngôi thứ nhất : tìm hiểu thêm tác phẩm “ Tôi đi học ”, “ Trong lòng mẹ ”, “ Dế Mèn phiêu lưu kí ”, “ Chiếc lược ngà ” …
b. Đoạn văn kể theo ngôi thứ 3 : tìm hiểu thêm tác phẩm “ Lão Hạc ”, “ Tức nước vỡ bờ ”, “ Lặng lẽ Sapa ”, “ Làng ”, …

Source: https://evbn.org
Category: Bài Tập