Lí luận văn học như là một khoa học – Hội Nhà Văn Việt Nam

Vanvn- Công trình nghiên cứu lí luận văn học “Văn bản văn học và sự bất ổn của nghĩa” của Trương Đăng Dung vừa được Hội Nhà văn Việt Nam trao Giải thưởng Văn học năm 2021. Đại diện cho các tác giả nhận giải thưởng, nhà lí luận phê bình Trương Đăng Dung đã có bài phát biểu sâu sắc tại lễ trao giải. Vanvn.vn trân trọng giới thiệu đến bạn đọc…

>> Báo cáo tổng kết Trao Giải Hội Nhà văn việt nam 2021
>> Cần “ dắt tay ” người tốt trở lại với văn học

>> Được mùa văn vắng mùa thơ

>> Ba cuốn sách đặc biệt quan trọng của phần thưởng 2021
>> Lễ trao phần thưởng và kết nạp hội viên mới
>> Trao Giải Văn học năm 2021

Vậy là đã tròn 10 năm kể từ khi tôi được nhận Giải thưởng Hội Nhà văn Hà Nội (2011) cho tập thơ đầu tay “Những kỉ niệm tưởng tượng”. Hôm nay, tôi lại vinh dự được nhận Giải thưởng của Hội Nhà văn Việt Nam cho công trình nghiên cứu lí luận văn học “Văn bản văn học và sự bất ổn của nghĩa”. Có thể nói, các giải thưởng này là sự ghi nhận và động viên của giới nghiên cứu và sáng tác cho những nỗ lực của tôi trên hành trình học tập, nghiên cứu và sáng tác văn học nhiều năm qua.

Cách đây 10 năm, trong lời cảm ơn Hội Nhà văn Hà Nội, tôi có nói “thơ là sự diễn giải các trạng thái của tồn tại người một cách tự nguyện”, hôm nay tôi xin phép được nói thêm rằng “lí luận văn học là sự khám phá cái đặc trưng bản thể của văn bản văn học một cách khoa học”. Đối với tôi, giữa hai lĩnh vực nghiên cứu lí luận văn học và sáng tác thơ không có gì mâu thuẫn, mà ngược lại, chúng bổ sung cho nhau bằng sự khác biệt để ngỏ của mỗi lĩnh vực. Lí luận, phê bình diễn giải cái thế giới nghệ thuật của nhà thơ qua văn bản văn học, còn nhà thơ thì khám phá cái thế giới bên ngoài thông qua thế giới bên trong của chính mình. Tôi cần đến thơ như một diễn ngôn có khả năng thể hiện được cái tôi bất an trước thế giới, điều mà trong diễn ngôn khoa học văn học tôi không làm được. Và tôi cần đến lí luận văn học như một diễn ngôn khác có thể khám phá những bất ổn học thuật trước cái đối tượng phức tạp mang tên tác phẩm văn học, điều mà trong thơ tôi không thể thực hiện được.

Thưa những anh, những chị, tất cả chúng ta biết rằng, cùng với sự hình thành và tăng trưởng của khoa học văn học, từ cuối thế kỷ XIX, ở châu Âu, lí luận văn học ngày càng có vị trí quan trọng trong mạng lưới hệ thống những khoa học văn học, ngày càng khoanh vùng được đối tượng người tiêu dùng nghiên cứu và điều tra với những yếu tố riêng, lí giải và soi sáng những yếu tố đó trên bình diện lí luận. Suốt quy trình học tập và nghiên cứu và điều tra, tôi đã không tiếp cận những tri thức lí thuyết văn học theo cách phân loại chính trị về những mạng lưới hệ thống quốc tế, nhờ đó tôi đã nhận ra rằng ở đâu lí luận văn học xác lập được thực chất tự nhiên đặc trưng của đối tượng người dùng nghiên cứu và điều tra, khoanh vùng được đối tượng người dùng điều tra và nghiên cứu với những yếu tố riêng, lí giải và soi sáng chúng trên bình diện lí luận, thì ở đó lí luận văn học mới hoàn toàn có thể tăng trưởng như một ngành khoa học thực sự .

Trên quốc tế, vẫn còn có nơi do nhập nhằng giữa đối tượng người dùng nghiên cứu và điều tra của lí luận văn học và đối tượng người tiêu dùng điều tra và nghiên cứu của lịch sử dân tộc và phê bình văn học, người ta đã như nhau sự nghiên cứu và phân tích tác phẩm văn học cụ thể trong nghiên cứu và điều tra lịch sử dân tộc văn học và phê bình văn học với sự nghiên cứu và phân tích yếu tố tác phẩm văn học trong lí luận văn học, nơi vai trò của những khái quát hoá lí luận và việc tiếp cận bản thể tác phẩm văn học đều xảy ra trên bình diện trừu tượng. Tình hình trên dẫn đến thực trạng nhiều yếu tố cơ bản của mỹ học và lí luận văn học không được nghiên cứu và điều tra từ gốc một cách khoa học, nên ai cũng hoàn toàn có thể lẩy ra một yếu tố nào đó làm bùng bổ những cuộc tranh luận lê dài. Người ta tranh luận ríu rít ở trên ngọn của yếu tố, nhưng cái gốc của nó bị bỏ lỡ. Vì thế, nếu nói văn học suy tư tưởng, thì điều đó không chỉ tương quan đến sáng tác văn học, mà còn tương quan đến cả nghành nghề dịch vụ nghiên cứu và điều tra, lí luận, phê bình văn học .

Do nhận ra sự khác biệt giữa văn bản văn học và tác phẩm văn học, tư duy lí luận văn học không còn phụ thuộc nhiều vào mỹ học sáng tạo mà từng bước khẳng định vai trò quan trọng của mỹ học tiếp nhận. Mỹ học tiếp nhận đã giúp tôi nhận thức sâu sắc rằng cơ chế tạo nghĩa của văn bản văn học không ổn định, nó mang tính quá trình. Bên cạnh nghĩa đang tồn tại của văn bản văn học là nghĩa được thiết lập. Vậy nên, có hai vấn đề đặt ra liên quan đến phương thức tồn tại của tác phẩm văn học: Một là tính chất ngôn ngữ, cái quyết định đặc trưng bản thể của văn bản văn học; hai là khả năng tạo lập đời sống cụ thể của văn bản văn học, độc lập với chủ ý của nhà văn. Nhiều năm qua, tôi đã dành tâm sức cho hướng nghiên cứu này với mục đích khám phá phương thức tồn tại của tác phẩm văn học, để từ đó soi sáng trở lại mô hình phản ánh nghệ thuật – một vấn đề quan trọng của lí luận văn học mác xít. Cuốn sách “Văn bản văn học và sự bất ổn của nghĩa” cùng với những chuyên luận khác đã xuất bản, là kết quả của quá trình học tập và nghiên cứu theo hướng đó của tôi.

Kính thưa các nhà văn, nhà thơ, nhà lí luận phê bình, càng làm việc và học hỏi, tôi càng ý thức hơn về những giới hạn của chính mình. Tôi hiểu rằng mọi nỗ lực của mình cũng chỉ là sự vươn tới giới hạn của cái chưa biết. Tôi hi vọng, ngày càng có nhiều hơn những nhà nghiên cứu lí luận văn học trẻ tuổi sẽ làm tốt hơn chúng tôi cái công việc gian khổ, lâu mọc mũi sủi tăm này. Một lần nữa, xin cảm ơn BCH Hội nhà văn Việt Nam, HĐLL PB Hội Nhà văn Việt Nam; cảm ơn các bạn đọc gần, xa đã dành cho tôi vinh dự lớn này.

Chúc những anh, chị sức khoẻ, bình an !
TP. Hà Nội, 29 Tết Nhâm Dần, 2022

TRƯƠNG ĐĂNG DUNG

Source: https://evbn.org
Category: Bài Tập