Mẫu kế hoạch giáo dục của giáo viên THCS

Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên năm học 2021 – 2022 gồm 10 mẫu, giúp thầy cô tham khảo để lên kế hoạch cá nhân giáo viên. Đây chính là mẫu kế hoạch giảng dạy của giáo viên theo từng tuần, từng tháng nhằm đưa ra mục tiêu phấn đấu trong cả năm học mới 2021 – 2022.

Nội dung chính

• Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên năm 2021 – 2022
• Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên Mầm non
• Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên Tiểu học
• Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên THCS
• Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên THPT

Mẫu kế hoạch cá nhân giáo viên gồm có cả mẫu cho giáo viên Mầm non, Tiểu học, THCS, THPT. Nội dung trong mẫu kế hoạch cá nhân giáo viên còn đưa ra những thuận tiện, khó khăn vất vả trong quy trình giảng dạy và những yêu cầu yêu cầu. Vậy mời thầy cô cùng theo dõi nội dung chi tiết cụ thể trong bài viết dưới đây của Download. vn :

Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên năm 2021 – 2022

• Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên Mầm non
• Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên Tiểu học
• Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên THCS
• Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên THPT

Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên Mầm non

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂN CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON

NĂM HỌC …………………

I. NHIỆM VỤ ĐƯỢC PHÂN CÔNG:

– Họ và tên : ……………………………………………………………………- Chức vụ : …………………………………………………………………..- Phụ trách giảng dạy lớp ……………………………………………….

II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:

1. Thuận lợi:

– Được Ban giám hiệu chăm sóc nâng cao về trình độ, tạo điều kiện kèm theo cho giáo viên học nâng cao kiến thức và kỹ năng, được dự giờ những chuyên đề, học hỏi và trao đổi kinh nghiệm tay nghề .- Giáo viên đoàn kết và cùng trợ giúp nhau về trình độ .- Cơ sở vật chất rất đầy đủ, trường mới khang trang, thoáng mát đảm, bảo an toàn cho trẻ .

2. Khó khăn:

– Đa số cháu là con một rất được cưng chìu nên khó đưa trẻ đi vào nề nếp chung của lớp .- Thể lực những cháu không đồng đều nên cô giáo phải chăm nom riêng biệt làm ảnh hưởng tác động công tác làm việc chăm nom chung của lớp- Một vài cháu đi học quá sớm và cũng có cháu đi học quá muộn làm cô giáo phải chờ đón lâu trong bữa ăn sáng của cháu và cũng làm tác động ảnh hưởng đến tình hình chung của lớp .- Trẻ đến lớp không đồng đều có trẻ vào đầu nam, có trẻ vào giữa nămnên năng lực tiếp thu của trẻ cũng không đồng đều làm ảnh hưởng tác động chất lượng học tập của trẻ .- Đa số cha mẹ đi làm ở khu công nghiệp đưa sớm về trễ nên việc tiếp xúc trao đổi với cha mẹ về trẻ không tiếp tục, bên cạnh đo cha mẹ cũng ít chịu hợp tác với giáo viên trong việc giáo dục trẻ nên việc học của trẻ cũng còn hạn chế .

III. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN:

1. Công tác tư tưởng chính trị:

– Sống trung thực, đơn giản và giản dị, hòa đồng cùng với tập thể .- Thực hiện tốt những cuộc hoạt động của ngành, trường như cuộc hoạt động Hai không với 4 nội dung ; Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ; tham gia thực thi cuộc hoạt động Xây dựng trường học thân thiện, học viên tích cực- Thực hiện tốt chủ trương chủ trương pháp lý của Đảng và nhà nước, nội qui cơ quan .

2. Công tác chăm sóc giáo dục trẻ:

* Chăm sóc:

– Thực hiện khá đầy đủ và đúng theo lịch hoạt động và sinh hoạt hằng ngày .- Hướng dẫn kiến thức và kỹ năng tự Giao hàng bản thân ( rửa tay, đánh răng, thay quần áo .. ) và cho cháu triển khai hàng ngày .- Thực hiện cho trẻ ăn theo ký hiệu riêng và vật dụng cá nhân trẻ phải luôn được rửa thật sạch .- Chăm sóc tốt giờ ăn, giờ ngủ cho trẻ, động viên cho trẻ ăn hết xuất và cho trẻ ngủ mùng- Luôn quan sát trẻ để kịp thời phát hiện những trẻ bệnh và báo cho y tế của trường và mái ấm gia đình để kịp thời chăm nom trẻ- Cố gắng động viên ăn hết xuất để không có trẻ bị SDD .- Nhắc nhỡ trẻ uống nhiều nước trong ngày nhất là vào mùa nắng nóng và giữ ấm cho trẻ vào mùa mưa, mùa lạnh .- Theo dõi tác dụng cân đo, ghi vào sổ liên lạc và thông tin cho cha mẹ biết để tu dưỡng cho trẻ .

* Giáo dục:

– Tổ chức lớp theo chương trình giáo dục mần nin thiếu nhi hiện hành .- Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin vào trình độ và giảng dạy .- Xây dựng những góc chơi tiếp cận với chủ đề nhằm mục đích tương hỗ cho hoạt động giải trí chung .- Đăng ký tiết dạy tốt, dự giờ những chuyên đề, dự giờ đồng nghiệp .- Chuẩn bị giáo án và vật dụng vừa đủ Giao hàng cho công tác làm việc giảng dạy .- Giáo dục đào tạo cháu biết lễ phép với mọi người xung quanh, tích hợp lồng ghép giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh thiên nhiên và môi trường, tiết kiệm chi phí nguồn năng lượng điện, nước, chấp hành luật giao thông vận tải và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và môi trường biển, hải đảo .- Trao đổi và tích hợp với cha mẹ trong việc nhìn nhận sự tăng trưởng của trẻ dựa theo 120 chỉ số .- Tạo điều kiện kèm theo giúp trẻ hình thành và tăng trưởng tổng lực trải qua 5 nghành : Phát triển thế chất, tăng trưởng thẫm mỹ, tăng trưởng ngôn từ, tăng trưởng tình cảm kỹ năng và kiến thức xã hội và tăng trưởng nhận thức .

3. Công tác chủ nhiệm lớp:

– Thực hiện vừa đủ những loại hồ sơ sổ sách của cô và trẻ .- Thực hiện đúng theo lịch hoạt động và sinh hoạt hàng ngày .- Chuẩn bị khá đầy đủ giáo án, vật dụng dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác làm việc giảng dạy .- Dạy trẻ theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm TT dựa trên 5 nghành nghề dịch vụ tăng trưởng .- Cung cấp kiến thức và kỹ năng đúng chuẩn, tương thích với trẻ và tích cực ôn luyện những kỹ năng và kiến thức để giúp trẻ có rất đầy đủ kiến thức và kỹ năng tham gia tốt vào những hội thi .- Chăm sóc cháu tốt quản cháu bảo đảm an toàn và đối xử công minh với toàn bộ những trẻ .- Tuyên truyền, trao đổi với cha mẹ những kỹ năng và kiến thức chăm nom nuôi dạy trẻ trải qua bảng tin tuyên truyền ở lớp, qua họp cha mẹ để có sự hợp tác giữa nhà trường và mái ấm gia đình trong công tác làm việc CSGD trẻ, giúp trẻ tăng trưởng tổng lực hơn .

4. Tự học  Tự bồi dưỡng trong năm:

Để nâng cao chất lượng giảng dạy bản thân đã đề ra kế hoạch tự tu dưỡng trong năm như sau :- Tháng 9 : tự tu dưỡng nghành PTTC- Tháng 10 : tự tu dưỡng nghành PTNN- Tháng 11 : tự tu dưỡng nghành PTTC KNXH- Tháng 12 : tự tu dưỡng nghành PTTM- Tháng 1 : tự tu dưỡng nghành PTNT- Tháng 2 : tự tu dưỡng nghành PTNT- Tháng 3 : tự tu dưỡng nghành nghề dịch vụ PTTC KNXH- Tháng 4 : tự tu dưỡng nghành nghề dịch vụ PTNT- Tháng 5 : tự tu dưỡng nghành nghề dịch vụ PTTC

5. Làm đồ dùng dạy học:

– Có kế hoạch làm vật dụng dạy học Giao hàng cho việc dạy và học, và làm 2 món vật dụng để nộp theo lao lý hàng tháng .- Làm vật dụng dựa theo hạng mục và bảo vệ vệ sinh bảo đảm an toàn cho trẻ .

6. Tham gia phong trào:

– Tham gia những trào lưu của ngành của trường ( những hội thi của cô, của trẻ )- Thực hiện tốt những cuộc hoạt động- Tham gia làm vật dụng đồ chơi Giao hàng cho trẻ

7. Chỉ tiêu trong năm:

– Cô : phấn đấu đạt LĐTT và đạt GVG- Trẻ tham gia những hội thi với tỉ lệ :+ Tỉ lệ cần mẫn : 90 %+ Tỉ lệ SDD dưới 10 %+ BKBN cấp cơ sở : 75 %, cấp thành phố : 65 %+ Đạt giải trong những hội thi như : BKT, BNT, BLNT, ATGT và tiếng hát Sơn Ca .

IV. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN :

– Luôn chấp hành tốt những chủ trương pháp lý, chủ trương của Đảng và nhà nước, nôi qui, qui chế của ngành của cơ quan. Thực hiện tốt những cuộc hoạt động .- Chăm sóc cháu tốt, quản cháu bảo đảm an toàn, chăm sóc đồng đều đến tổng thể những trẻ .- Giáo dục đào tạo trẻ theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm TT, theo 5 nghành tăng trưởng và theo chương trình chăm nom giáo dục trẻ mần nin thiếu nhi theo pháp luật của Bô giáo dục đào tạo và giảng dạy phát hành .- Cố gắng triển khai tốt việc làm của một giáo viên để triển khai xong tốt công tác làm việc chủ nhiệm .- Bản thân tự tìm tòi học hỏi, tự đề ra kế hoạch tu dưỡng về trình độ ( dự giờ đồng nghiệp 2 tiết / tháng, ĐK cho tổ trình độ dự giờ )- Làm vật dụng, đồ chơi tương thích với trẻ, dựa theo thông tư số 02 phát hành về DĐĐC cho trẻ mần nin thiếu nhi, bảo vệ bảo đảm an toàn cho trẻ khi chơi .- Tích cực tham gia những trào lưu do trường phát động .- Vận động trẻ đi học đều để trẻ tiếp thu vừa đủ kiến thức và kỹ năng, đạt tỉ lệ chịu khó và tham gia tốt những hội thi của bé .- Vận động cha mẹ tương hỗ nhà trường trong việc chăm nom giáo dục trẻ cũng như những hội thi để nâng cao chất lượng chăm nom và nuôi dạy trẻ .

Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên Tiểu học

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
Năm học ….  ….

– Căn cứ vào phương hướng, trách nhiệm năm học 20 … 20 … của Trường- Căn cứ vào kế hoạch hoạt động giải trí năm học 20 … 20 .. của Tổ. ;- Căn cứ vào việc làm đơn cử của bản thân ;- Tôi kiến thiết xây dựng kế hoạch hoạt động giải trí năm học 20 … 20 .. của mình như sau :

I. Sơ lược bản thân

Họ và tên : ….. Giới tính :Sinh ngày : Nơi sinh : ..Hệ đào tạo và giảng dạy : ……….Ngành huấn luyện và đào tạo : ………………..Trình độ trình độ : …….Trình độ lý luận : …………Ngày vào ngành :Nhiệm vụ giảng dạy :Nhiệm vụ kiêm nhiệm :Thành tích năm học 20 …. – 20 …. :

II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1. Bối cảnh năm học:

Năm học 20 …. – 20 …. là năm học liên tục tiến hành Chương trình hành vi của Bộ GDĐT, Chương trình hành vi của BCH Đảng bộ tỉnh. về thực thi Nghị quyết số 29 – NQ / TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về thay đổi cơ bản, tổng lực giáo dục và đào tạo và giảng dạy ; Thực hiện liên tục, hiệu suất cao những giải pháp, hình thức và kĩ thuật dạy học tích cực ; thay đổi nội dung, phương pháp nhìn nhận học viên tương thích với những chiêu thức và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm mục đích phát huy tính tích cực, dữ thế chủ động, phát minh sáng tạo và rèn luyện chiêu thức tự học của học viên ; tăng cường kĩ năng thực hành thực tế, vận dụng kỹ năng và kiến thức, kĩ năng vào xử lý những yếu tố thực tiễn ; đa dạng hóa những hình thức học tập, chú trọng những hoạt động giải trí thưởng thức phát minh sáng tạo, điều tra và nghiên cứu khoa học của học viên ; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và tiếp thị quảng cáo trong dạy và học .

2. Công việc của bản thân:

­ – Phụ trách …- Phụ trách công tác làm việc phổ cập giáo dục .- Giảng dạy lớp .

3. Thuận lợi và khó khăn:

a. Thuận lợi:

* Giáo viên:

– Nhiệt tình, nghĩa vụ và trách nhiệm trong việc làm, được BGH chăm sóc về mọi mặt .- Được giảng dạy văn bằng ..- Nhà trường đã trang bị kịp thời SGK, SGV và mọi cơ sở vật chất khác để ship hàng cho việc dạy và học .- Được tham gia tập huấn, tu dưỡng trình độ .- Được nhà trường và chính quyền sở tại địa phương chăm sóc .- Nhà trường có sự chỉ huy về trình độ, chuẩn bị sẵn sàng giải đáp những vướng mắc, tạo điều kiện kèm theo dự giờ, thăm lớp, rút kinh nghiệm tay nghề nhằm mục đích nâng cao nhiệm vụ trình độ .

* Học sinh:

– Có sự chăm sóc của cha mẹ, động viên, nhắc nhở những em học tập .- Sách, vở, dụng cụ học tập tương đối không thiếu .

b. Khó khăn:

– Trang thiết nhà trường nhiều thiếu thốn nên việc tăng nhanh. cho học viên khó đạt hiệu suất cao cao .- Hệ thống máy tính nhà trường quá ít nên việc thực thi những tiết dạy thực hành thực tế Tin học cho sinh vô cùng khó khăn vất vả .- Đa số học viên mái ấm gia đình chưa có máy vi tính nên ảnh hưởng tác động nhiều đến việc thực hành thực tế Tin học ở nhà .- Giáo viên ở xa trường, nhân viên cấp dưới ship hàng kiêm nhiệm nhiều công tác làm việc nên việc phối hợp làm phổ cập giáo dục còn nhiều chưa ổn .

III. MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

1. Tư tưởng chính trị

Luôn trau dồi đường lối chính trị của Đảng, pháp lý của Nhà nước, tuyệt đối trung thành với chủ với Đảng. Tham gia khá đầy đủ những lớp tu dưỡng chính trị .Tích cực tham gia trào lưu tự học, tự nâng cao kỹ năng và kiến thức, viết ý tưởng sáng tạo kinh nghiệm tay nghề. Thường xuyên rèn luyện, tu dưỡng đạo đức nhà giáo .Thực hiện tốt Nghị quyết số 29 – NQ / TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về thay đổi cơ bản, tổng lực giáo dục và đào tạo và giảng dạy .Thực hiện tốt nội dung chương trình, tích cực thay đổi chiêu thức giáo dục. Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục tổng lực ở toàn bộ những khối lớp .Đẩy mạnh việc tu dưỡng nâng cao chất lượng giảng dạy. Tăng cường chất lượng mũi nhọn, chăm sóc phụ đạo cho học viên yếu kém .

2. Công tác chuyên môn

Đẩy mạnh hoạt động giải trí công nghệ thông tin trong nhà trường. Quản lý và update tốt, vừa đủ những ứng dụng Ban giám hiệu phó thác .Duy trì và nâng cao tỷ suất phổ cập giáo dục THCS. Xây dựng và quản trị tốt những loại biên bản, hồ sơ phổ cập .Tiếp tục coi trào lưu Xây dựng trường học thân thiện, học viên tích cực là giải pháp nâng tầm và lâu dài hơn để nâng cao chất lượng giáo dục tổng lực, đặc biệt quan trọng là giáo dục đạo đức, nhân cách học viên. Tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường với những đoàn thể, xã hội, giữa giáo viên với học viên và cha mẹ học viên .Gắn kết hoạt động giải trí phân phối tri thức với kĩ năng thực hành thực tế và vận dụng. Thực hiện tốt tiềm năng giáo dục dạy người trải qua dạy chữ và dạy nghề .Thực hiện tiếp tục, hiệu suất cao những giải pháp, hình thức và kĩ thuật dạy học tích cực ; thay đổi nội dung, phương pháp nhìn nhận học viên tương thích với những giải pháp và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm mục đích phát huy tính tích cực, dữ thế chủ động, phát minh sáng tạo và rèn luyện chiêu thức tự học của học viên ; tăng cường kĩ năng thực hành thực tế, vận dụng kiến thức và kỹ năng, kĩ năng vào xử lý những yếu tố thực tiễn ; đa dạng hóa những hình thức học tập .Phối hợp với tổ trình độ và những giáo viên dạy Tin học thanh tra rà soát nội dung chương trình, sách giáo khoa Tin học hiện hành ; kiến thiết xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương trình bộ môn Tin học theo khuynh hướng tăng trưởng năng lượng tương thích với đối tượng người tiêu dùng học viên và điều kiện kèm theo thực tiễn nhà trường .Đưa những nội dung giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ; giáo dục pháp lý ; giáo dục phòng chống tham nhũng ; giáo dục chủ quyền lãnh thổ vương quốc về biên giới, biển hòn đảo ; sử dụng nguồn năng lượng tiết kiệm ngân sách và chi phí và hiệu suất cao ; bảo vệ môi trường tự nhiên ; đa dạng sinh học và bảo tồn vạn vật thiên nhiên ; ứng phó với đổi khác khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai ; giáo dục bảo đảm an toàn giao thông vận tải, lồng ghép vào dạy học bộ môn và những hoạt động giải trí giáo dục .

3. Tham gia các phong trào, hội thi trong năm học

a. Nhiệm vụ

……………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………..

b) Chỉ tiêu

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

c. Biện pháp thực hiện

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

4. Đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục

a. Nhiệm vụ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

b. Chỉ tiêu

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

c. Biện pháp thực hiện

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

5. Nề nếp chuyên môn, nâng cao nghiệp vụ

a. Nhiệm vụ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

b. Chỉ tiêu:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

c. Biện pháp thực hiện.

………………………………………………………………..

IV. CÁC CHỈ TIÊU:

1. Danh hiệu cá nhân : Về nhà nước :Về Công đoàn : ….2. Kết quả phân loại GV :3. Kết quả những lần hội giảng :4. Kết quả kiểm tra hồ sơ, giáo án :5. Chất lương môn dạy :

Học sinh giỏi cấp huyện: em. Học sinh giỏi cấp tỉnh:em.

Lớp chủ nhiệm : Đư c xếp vị thứ. / 12 lớp trong toàntrường ……………………….

Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên THCS

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂN
NĂM HỌC …………………

– Căn cứ vào phương hướng, trách nhiệm năm học ………………….. của Trường ………………….. ;- Căn cứ vào kế hoạch hoạt động giải trí năm học ………………… của ……………………. ;- Căn cứ vào việc làm đơn cử của bản thân ;Tôi thiết kế xây dựng kế hoạch hoạt động giải trí năm học ………………. của mình như sau :

A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1. Bối cảnh năm học:

Năm học ……………………… là năm học liên tục tiến hành Chương trình hành vi của Bộ GDĐT, Chương trình hành vi của BCH Đảng bộ tỉnh ………………………… về triển khai Nghị quyết số ………….. ngày … tháng … năm … Hội nghị lần thứ ……. Ban Chấp hành Trung ương khóa ……… về thay đổi cơ bản, tổng lực giáo dục và đào tạo và giảng dạy ; Thực hiện tiếp tục, hiệu suất cao những giải pháp, hình thức và kĩ thuật dạy học tích cực ; thay đổi nội dung, phương pháp nhìn nhận học viên tương thích với những chiêu thức và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm mục đích phát huy tính tích cực, dữ thế chủ động, phát minh sáng tạo và rèn luyện chiêu thức tự học của học viên ; tăng cường kĩ năng thực hành thực tế, vận dụng kỹ năng và kiến thức, kĩ năng vào xử lý những yếu tố thực tiễn ; đa dạng hóa những hình thức học tập, chú trọng những hoạt động giải trí thưởng thức phát minh sáng tạo, điều tra và nghiên cứu khoa học của học viên ; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và tiếp thị quảng cáo trong dạy và học .

2. Công việc của bản thân:

– Phụ trách công nghệ thông tin nhà trường .- Phụ trách công tác làm việc phổ cập giáo dục .- Giảng dạy bộ môn ……… lớp …..

3. Thuận lợi và khó khăn:

a. Thuận lợi:

* Giáo viên :- Nhiệt tình, nghĩa vụ và trách nhiệm trong việc làm, được BGH chăm sóc về mọi mặt- Được đào tạo và giảng dạy văn bằng 2 Đại học .- Nhà trường đã trang bị kịp thời SGK, SGV và mọi cơ sở vật chất khác để ship hàng cho việc dạy và học .- Được tham gia tập huấn, tu dưỡng trình độ .- Được nhà trường và chính quyền sở tại địa phương chăm sóc .- Nhà trường có sự chỉ huy về trình độ, sẵn sàng chuẩn bị giải đáp những vướng mắc, tạo điều kiện kèm theo dự giờ, thăm lớp, rút kinh nghiệm tay nghề nhằm mục đích nâng cao nhiệm vụ trình độ .* Học sinh :- Có sự chăm sóc của cha mẹ, động viên, nhắc nhở những em học tập .- Sách, vở, dụng cụ học tập tương đối rất đầy đủ .

b. Khó khăn:

– Trang thiết nhà trường nhiều thiếu thốn nên việc tăng nhanh ứng dụng CNTT cho học viên khó đạt hiệu suất cao cao .- Hệ thống máy tính nhà trường quá ít nên việc triển khai những tiết dạy thực hành thực tế Tin học cho sinh vô cùng khó khăn vất vả .- Đa số học viên mái ấm gia đình chưa có máy vi tính nên ảnh hưởng tác động nhiều đến việc thực hành thực tế Tin học ở nhà .- Giáo viên ở xa trường, nhân viên cấp dưới ship hàng kiêm nhiệm nhiều công tác làm việc nên việc phối hợp làm phổ cập giáo dục còn nhiểu chưa ổn .

B. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC:

I. TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ

– Luôn trau dồi đường lối chính trị của Đảng, pháp lý của Nhà nước, tuyệt đối trung thành với chủ với Đảng. Tham gia rất đầy đủ những lớp tu dưỡng chính trị .- Tích cực tham gia trào lưu tự học, tự nâng cao kiến thức và kỹ năng, viết sáng tạo độc đáo kinh nghiệm tay nghề. Thường xuyên rèn luyện, tu dưỡng đạo đức nhà giáo .- Thực hiện tốt Nghị quyết số ……… ngày … tháng … năm … Hội nghị lần thứ ……… Ban Chấp hành Trung ương khóa ………. về thay đổi cơ bản, tổng lực giáo dục và giảng dạy .- Thực hiện tốt nội dung chương trình, tích cực thay đổi giải pháp giáo dục. Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục tổng lực ở toàn bộ những khối lớp .- Đẩy mạnh việc tu dưỡng nâng cao chất lượng giảng dạy. Tăng cường chất lượng mũi nhọn, chăm sóc phụ đạo cho học viên yếu kém .

II. CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN:

– Đẩy mạnh hoạt động giải trí công nghệ thông tin trong nhà trường. Quản lý và update tốt, khá đầy đủ những ứng dụng Ban giám hiệu phó thác .

– Duy trì và nâng cao tỷ lệ phổ cập giáo dục THCS. Xây dựng và quản lý tốt các loại biên bản, hồ sơ phổ cập.

– Tiếp tục coi trào lưu Xây dựng trường học thân thiện, học viên tích cực là giải pháp nâng tầm và lâu dài hơn để nâng cao chất lượng giáo dục tổng lực, đặc biệt quan trọng là giáo dục đạo đức, nhân cách học viên. Tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường với những đoàn thể, xã hội, giữa giáo viên với học viên và cha mẹ học viên .- Gắn kết hoạt động giải trí phân phối tri thức với kĩ năng thực hành thực tế và vận dụng. Thực hiện tốt tiềm năng giáo dục dạy người trải qua dạy chữ và dạy nghề .- Thực hiện liên tục, hiệu suất cao những chiêu thức, hình thức và kĩ thuật dạy học tích cực ; thay đổi nội dung, phương pháp nhìn nhận học viên tương thích với những chiêu thức và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm mục đích phát huy tính tích cực, dữ thế chủ động, phát minh sáng tạo và rèn luyện chiêu thức tự học của học viên ; tăng cường kĩ năng thực hành thực tế, vận dụng kiến thức và kỹ năng, kĩ năng vào xử lý những yếu tố thực tiễn ; đa dạng hóa những hình thức học tập .- Phối hợp với tổ trình độ và những giáo viên dạy Tin học thanh tra rà soát nội dung chương trình, sách giáo khoa Tin học hiện hành ; thiết kế xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương trình bộ môn Tin học theo xu thế tăng trưởng năng lượng tương thích với đối tượng người dùng học viên và điều kiện kèm theo trong thực tiễn nhà trường .- Đưa những nội dung giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ; giáo dục pháp lý ; giáo dục phòng chống tham nhũng ; giáo dục chủ quyền lãnh thổ vương quốc về biên giới, biển hòn đảo ; sử dụng nguồn năng lượng tiết kiệm chi phí và hiệu suất cao ; bảo vệ thiên nhiên và môi trường ; đa dạng sinh học và bảo tồn vạn vật thiên nhiên ; ứng phó với biến hóa khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai ; giáo dục bảo đảm an toàn giao thông vận tải, lồng ghép vào dạy học bộ môn và những hoạt động giải trí giáo dục .

III. LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH

IV. NHỮNG KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT

– Đề nghị BGH, Tổ trình độ cần tạo điều kiện kèm theo thuận tiện để bản thân hoàn toàn có thể thực thi và triển khai xong tốt trách nhiệm .- Cần tổ chức triển khai những lớp tập huấn, hội thảo chiến lược, góp ý theo chuyên đề, giải pháp giảng dạy, những công tác làm việc khác để những giáo viên có thời cơ tiếp xúc, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm tay nghề trong công tác làm việc .- Cần tổ chức triển khai cho HS tham gia ngoại khóa liên tục .

Mẫu kế hoạch cá nhân của giáo viên THPT

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN

Năm học ………………..

Phần I. THÔNG TIN CÁ NHÂN

Họ và tên : ……………………………… Nhóm trình độ : ………….Ngày tháng năm sinh : ……………… Năm vào ngành : …………….Trình độ huấn luyện và đào tạo : …………………….. Môn đào tạo và giảng dạy : …………………..Thâm niên công tác làm việc : Danh hiệu thi đua cao nhất đạt được :Xếp loại Chuẩn nghề nghiệp năm học 20 …. – 20 …. :Xếp loại BDTX năm học 20 …. – 20 …. :

Phần II. KẾ HOẠCH CÁ NHÂN

1. Những căn cứ xây dựng kế hoạch:

– Căn cứ Công văn số …………………… ngày … tháng … năm …. của Sở Giáo dục và Đào tạo ………………… về việc hướng dẫn triển khai trách nhiệm Giáo dục đào tạo trung học năm học 20 …. – 20 …. ;- Công văn số ……………………. ngày … tháng …. năm …. của Sở Giáo dục và Đào tạo ………………. về việc thực thi trách nhiệm BDTX năm học 20 …. – 20 …. ;- Căn cứ Kế hoạch số …………………. ngày … tháng … năm … của Trường THPT …………………. về công tác làm việc trình độ năm học 20 …. – 20 …. ;- Căn cứ vào năng lượng cá nhân và nhu yếu của trách nhiệm được giao, nhu yếu tăng trưởng của bản thân ,

2. Mục tiêu chung:

– Hoàn thành tốt trách nhiệm được giao .- Đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp, nhu yếu của trách nhiệm được giao, tăng trưởng bản thân .

3. Nội dung

3.1. Đặc điểm tình hình

3.1.1. Năng lực của cá nhân

a ) Thuận lợi………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………b ) Khó khăn :………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.1.2 Công việc được giao:

Giảng dạy : Môn : …………………………. Các lớp : ….Môn : …………………………. Các lớp : …………………..Kiêm nhiệm : ………………………………………………..

3.1.3. Đánh giá về đặc điểm tình hình các mặt công việc:

a ) Đánh giá học viên chủ nhiệm và giảng dạy :………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………b ) Đánh giá đặc thù tình hình công tác làm việc được phân công đảm nhiệm :………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.2. Kế hoạch cụ thể của năm học:

3.2.1. Công tác rèn luyện, tự rèn luyện về đạo đức, tư tưởng:

………………………………………………………………………………………………………………………………

3.2.2. Giáo dục cho học sinh về đạo đức, tư tưởng chính trị:

………………………………………………………………………………………………………………………………

3.2.3. Công tác giảng dạy ( biện pháp cụ thể, chỉ tiêu):

a ) Soạn giáo án và tổ chức triển khai hoạt động giải trí dạy học trên lớp :………………………………………………………………………………………………………………………………b ) Kiểm tra, nhìn nhận, xếp loại học viên :………………………………………………………………………………………………………………………………c ) Bồi dưỡng HSG ; Phụ đạo học viên yếu ; Ôn, luyện cho học viên thi THPT Quốc gia :………………………………………………………………………………………………………………………………d ) Sử dụng thiết bị dạy học ( Máy chiếu, thí nghiệm màn biểu diễn, thí nghiệm thực hành thực tế, … )………………………………………………………………………………………………………………………………g ) Làm vật dụng dạy học :………………………………………………………………………………………………………………………………

3.2.4 Thực hiện quy chế chuyên môn (qua sổ điểm, sổ đầu bài, sổ theo dõi sử dụng TBDH, hồ sơ chuyên môn cá nhân,…)

………………………………………………………………………………………………………………………………

3.3. Chỉ tiêu phấn đấu:

– Đăng ký thương hiệu thi đua : ……………………………….- Đăng ký chất lượng môn giảng dạy :

Công tác kiêm nhiệm : …………………………………………..Công tác tu dưỡng HSG cấp tỉnh : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.4. Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên

Công tác tự tu dưỡng, tự học, viết SKKN : …………….- Chuyên đề tự tu dưỡng : ………………………………..- Đề tài SKKN : …………………………………………………..- Đăng ký thi GV dạy giỏi cấp trường : …………………..- Đăng kí học tập nâng cao trình độ : ………………………a ) Nội dung 1 ( 30 tiết ) : Bồi dưỡng phân phối nhu yếu thực thi trách nhiệm năm học theo cấp học

Điều chỉnh : ( thời hạn, nội dung ) : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..b ) Nội dung 2 ( 30 tiết ) : Bồi dưỡng phân phối nhu yếu triển khai trách nhiệm tăng trưởng giáo dục địa phương theo năm họcNội dung thứ 1 : 3 tiết / nămNội dung thứ 2 -> 5 : Tổng 25 tiết / nămNội dung thứ 5 : 2 tiết / năm .

Điều chỉnh : ( thời hạn, nội dung ) : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………c ) Nội dung 3 ( 60 tiết ) : Bồi dưỡng cung ứng nhu yếu tăng trưởng nghề nghiệp liên tục của giáo viênThuộc khối kỹ năng và kiến thức tự chọn nhằm mục đích phân phối nhu yếu tăng trưởng nghề nghiệp liên tục của giáo viên ( 60 tiết / năm học ) .4 môđun trong số những mô đun đã được chọn để tự học, tự tu dưỡng là :

Điều chỉnh : ( thời hạn, nội dung ) : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

II/ KẾ HOẠCH HÀNG THÁNG: