Giải pháp nào cho học sinh lớp 1?

Học sinh lớp 1 tại TP.Hồ Chí Minh năm học 2020 – 2021 – Ảnh : NHƯ HùNGHọc sinh lớp 1 là đối tượng người dùng học sinh đặc biệt quan trọng nhất trong mạng lưới hệ thống giáo dục quốc dân, bởi những em lần tiên phong trong đời chuyển trạng thái học tập, từ hoạt động giải trí chủ yếu là đi dạo sang hoạt động giải trí chủ yếu là học tập .

Tận dụng “thời gian vàng” để dạy học trực tiếp

Các em chưa biết đọc, chưa biết viết, thói quen học tập, khả năng tập trung chú ý chưa được hình thành. Thao tác tư duy phải dựa vào hình ảnh trực quan, việc làm cụ thể; đặc điểm trí nhớ nhanh nhớ, nhanh quên. Giáo viên cầm tay uốn từng nét chữ và dạy từng câu nói, việc làm. Vì vậy cần hạn chế việc dạy học trực tuyến đối với học sinh lớp 1, tận dụng thời gian “vàng” dạy học trực tiếp để học sinh được tương tác.

Đối với học sinh lớp 1, trong thời hạn vàng dạy học trực tiếp, những nhà trường và giáo viên cần ưu tiên để học sinh làm quen về tâm thế, thói quen học tập, nội quy trường học ; ưu tiên dạy học môn tiếng Việt ( môn học công cụ ) và kiểm tra nhìn nhận học sinh .

Đa dạng hóa dạy học “không trực tiếp”

Trong trường hợp bất khả kháng, dịch bệnh căng thẳng mệt mỏi lê dài không hề tổ chức triển khai dạy học trực tiếp được, những nhà trường, giáo viên cần chọn hình thức tương thích với tâm ý lứa tuổi, điều kiện kèm theo, thực trạng mái ấm gia đình … của những em để tổ chức triển khai dạy học .

Nhà trường, giáo viên phải nắm rõ hoàn cảnh gia đình của từng học sinh, từ đó phân loại đối tượng học sinh thành các nhóm.

Nhóm học sinh có đủ thiết bị để học trực tuyến, có cha mẹ ” cùng học ” với con ( 1 ) ; Nhóm học sinh có đủ thiết bị để học trực tuyến nhưng cha mẹ không ” cùng học ” được với con ( 2 ) ; Nhóm học sinh không hề học trực tuyến ( 3 ) .Đối với nhóm 1, giáo viên xây dựng nhóm cha mẹ qua Zalo, Messenger …, liên kết, tương tác và hướng dẫn cha mẹ cùng học với con. Sau đó thực thi dạy học trực tuyến ( nếu số lượng ít, những trường hoàn toàn có thể dạy chung theo khối ) .Đối với nhóm 2, giáo viên xây dựng nhóm cha mẹ qua Zalo, Messenger …, liên kết, tương tác, phối hợp với cha mẹ để hướng dẫn học sinh học tại nhà. Giáo viên kiến thiết xây dựng, phong cách thiết kế những video, clip … với nội dung ” cùng cha mẹ lớp 1 hướng dẫn con học ở nhà ” để giúp cha mẹ hướng dẫn con tự học .

Đối với nhóm 3, giáo viên thiết kế nội dung bài học thành “Giáo án dành cho phụ huynh” để giúp phụ huynh hướng dẫn con học.

Học qua truyền hình

Đồng thời với những giải pháp cho từng nhóm đã nêu, giáo viên giúp cha mẹ hướng dẫn học sinh học qua truyền hình ( Bộ Giáo dục đào tạo – giảng dạy đã phối hợp Đài truyền hình Nước Ta kiến thiết xây dựng 51 chủ đề Tiếng Việt lớp 1 tại phân mục ” Dạy Tiếng Việt lớp 1 “, giúp học sinh thuận tiện học âm, học vần ). Hướng dẫn cha mẹ chụp và gửi loại sản phẩm học tập của học sinh để giáo viên nhận xét, hướng dẫn kịp thời. Học sinh tiểu học học online: Chất chồng nỗi lo TTO – Ủy Ban Nhân Dân TP. Hồ Chí Minh đã có quyết định hành động cho những trường tiểu học mở màn năm học mới từ ngày 8-9 tới với việc tổ chức triển khai lớp và củng cố kỹ năng và kiến thức. Từ ngày 20-9, học sinh khởi đầu thực học chương trình học kỳ I với hình thức học qua Internet.

Source: https://evbn.org
Category: Học Sinh