Lý Luận Văn Học Pdf – Lí Luận Văn Học Tập 1

Giáo trình Lý luận văn học 2 do ThS. Phan Văn Tiến và TS. Nguyễn Thị Hồng Hạnh cùng biên soạn. Phần 1 của cuốn giáo trình cung ứng cho người học những kỹ năng và kiến thức cơ bản về khái quát về tác phẩm văn học và những yếu tố của chỉnh thể tác phẩm như : khái niệm về tác phẩm văn học, đề tài, chủ đề, tư tưởng, ý nghĩa, nhân vật, diễn biến và cấu trúc của tác phẩm, lời văn nghệ thuật trong tác phẩm văn học. Mời những bạn cùng xem và tìm hiểu thêm .
Đang xem : Lý luận văn học pdf

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY ĐÔGIÁO TRÌNHLÍ LUẬN VĂN HỌC 2 ( TÁC PHẨM VÀ LOẠI THỂ VĂN HỌC ) Biên soạn : ThS. Phan Văn Tiến – TS. Nguyễn Thị Hồng HạnhCẦN THƠ, 2015M ỤC LỤCTrangLỜI NÓI ĐẦU … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. 1PH ẦN THỨ NHẤTTÁC PHẨM VĂN HỌC VÀ CÁC YẾU TỐ CỦA CHỈNH THỂ TÁC PHẨMChương 1KH ÁI QUÁT VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC1. 1. Khái niệm tác phẩm văn học … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. 21.2. Tác phẩm văn học là chỉnh thể cơ bản của đời sống văn học … … … … … … … … … … … … .. 4C âu hỏi ôn tập … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. 15C hương 2 ĐỀ TÀI, CHỦ ĐỀ, TƯ TƯỞNG VÀ Ý NGHĨA CỦA TÁC PHẨM VĂN HOC2. 1. Đề tài và chủ đề của tác phẩm văn học … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. 162.2. Tư tưởng của tác phẩm văn học … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 222.3. Ý nghĩa của tác phẩm văn học … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 29C âu hỏi ôn tập … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. 30C hương 3NH ÂN VẬT TRONG TÁC PHẨM VĂN HOC3. 1. Nhân vật văn học và vai trò nhân vật trong tác phẩm … … … … … … … … … … … … … … … … 313.2. Phân loại nhân vật … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 343.3. Một số kiểu cấu trúc nhân vật … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. 383.4. Một số giải pháp kiến thiết xây dựng nhân vật … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. 41C âu hỏi ôn tập … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. 45C hương 4C ỐT TRUYỆN VÀ KẾT CẤU CỦA TÁC PHẨM VĂN HỌC4. 1. Cốt truyện … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. 464.2. Kết cấu … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 594.3. Một số hình thức cấu trúc trong tác phẩm văn học … … … … … … … … … … … … … … … … … … 63C âu hỏi ôn tập … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. 68C hương 5L ỜI VĂN NGHỆ THUẬT TRONG TÁC PHẨM VĂN HỌC5. 1. Lời văn trong tác phẩm văn học là một hiện tượng kỳ lạ thẩm mỹ và nghệ thuật … … … … … … … … … … …. 695.2. Đặc trưng của lời văn nghệ thuật … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. 705.3. Các phương tiện đi lại kiến thiết xây dựng lời văn nghệ thuật … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 735.4. Các thành phần của lời văn trong tác phẩm văn học … … … … … … … … … … … … … … … … .. 79C âu hỏi ôn tập … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. 82PH ẦN THỨ HAILOẠI THỂ TÁC PHẨM VĂN HỌCChương 6KHAI QUÁT VỀ LOẠI THỂ TÁC PHẨM VĂN HỌC6. 1. Khái niệm loại thể tác phẩm văn học … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. 836.2. Sự phân loại loại thể văn học … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. 856.3. Tiêu chí phân loại thể loại tác phẩm văn học … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 886.4 .

Xem thêm: Đồ Án Thiết Bị Sấy Phun Sữa Bột 500Kgh, Đồ Án Sấy Phun Sữa Bột 500Kgh

Xem thêm : Giải Vở Bài Tập Toán Lớp 4 Tập 2 Trang 69 Vở Bài Tập ( Vbt ) Toán 4 Tập 2
Ý nghĩa của thể loại văn học … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. 89C âu hỏi ôn tập … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. 91C hương 7T ÁC PHẨM TRỮ TÌNH7. 1. Khái niệm … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. 927.2. Đặc trưng của tác phẩm trữ tình … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 937.3. Phân loại thơ trữ tình … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 1027.4. Tổ chức bài thơ trữ tình … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. 107C âu hỏi ôn tập … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 108C hương 8T ÁC PHẨM TỰ SỰ8. 1. Khái niệm … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. 1098.2. Đặc trưng của tác phẩm tự sự … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. 1098.3. Một số thể loại tự sự cơ bản … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. 115C âu hỏi ôn tập … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 124C hương 9K ỊCH BẢN VĂN HỌC9. 1 Khái niệm … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 1259.2. Đặc trưng của kịch bản văn học … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. 1269.3. Phân loại kịch … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. 133C âu hỏi ôn tập … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 135C hương 10T ÁC PHẨM KÍ VĂN HỌC10. 1. Khái niệm … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 13610.2. Đặc trưng của kí văn học … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. 13710.3. Một số thể loại kí … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. 141C âu hỏi ôn tập … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 146C hương 11T ÁC PHẨM CHÍNH LUẬN11. 1 Khái niệm … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. 14711.2. Đặc trưng cơ bản của tác phẩm chính luận … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 14911.3. Các phẩm chất cơ bản của văn chính luận … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. 153C âu hỏi ôn tập … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 156T ÀI LIỆU THAM KHẢO … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 157L ỜI NÓI ĐẦUTiếp nối niềm tin của Lí luận văn học 1 ( Nguyên lí tổng quát ), phân phối nhữngkiến thức về thực chất, quy luật hoạt động và tăng trưởng của văn học, Lí luận văn học 2 ( Tác phẩm và loại thể ) cung ứng những kiến thức và kỹ năng cơ bản và khái quát về tác phẩm vănhọc ( như khái niệm về tác phẩm, đề tài, chủ đề, tư tưởng, nhân vật, diễn biến, kết cấutác phẩm, lời văn nghệ thuật ) và những thể loại văn học ( như tự sự, trữ tình, kịch, kí, chính luận ). Nội dung của cuốn giáo trình này cơ bản được biên soạn theo quan điểm của nhữnggiáo trình, khu công trình do Lê Bá Hán, Hà Minh Đức, Phương Lựu, Lê Ngọc Trà, TrầnĐình Sử, Lê Lưu Oanh, Phạm Đăng Dư, Lê Tiến Dũng, Trần Mạnh Tiến, … đã đượcsử dụng giảng dạy cho sinh viên ở nhiều trường ĐH, cao đẳng trong cả nước. Chúng tôi biên soạn lại cho tương thích với chương trình huấn luyện và đào tạo cử nhân ngành Văn họccủa Trường Đại học Tây Đô. Do khuôn khổ có hạn nên giáo trình này chỉ tập trung chuyên sâu vào 1 số ít yếu tố có tầmbao quát nhất, mang đặc thù dẫn luận. Muốn hiểu thâm thúy những yếu tố, sinh viên cầnđọc thêm những tài liệu tìm hiểu thêm khác, như những khu công trình điều tra và nghiên cứu, những tạp chíchuyên ngành, … Ngoài nội dung bài học kinh nghiệm, giáo trình còn có phần câu hỏi ôn tập nhằmgiúp sinh viên nắm vững và vận dụng tốt những kỹ năng và kiến thức cơ bản đã được trang bị vàothực tiễn đời sống văn học. Mặc dù, chúng tôi đã thao tác tráng lệ, đầy nỗ lực, tuy nhiên giáo trình này khótránh khỏi những thiếu sót. Vì vậy, chúng tôi xin đảm nhiệm mọi quan điểm góp phần củaban đọc để giáo trình ngày một hoàn hảo hơn. Nhóm tác giảPHẦN THỨ NHẤTTÁC PHẨM VĂN HỌC VÀ CÁC YẾU TỐ CỦA CHỈNH THỂ TÁC PHẨM1PHẦN THỨ NHẤTTÁC PHẨM VĂN HỌC VÀ CÁC YẾU TỐ CỦA CHỈNH THỂ TÁC PHẨMChương 1KH ÁI QUÁT VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC1. 1. Khái niệm tác phẩm văn họcTác phẩm văn học là tế bào của đời sống văn học. Nó không chỉ là hiệu quả sáng tạocủa nhà văn, mà còn là đối tượng người dùng tiếp đón của người đọc, đối tượng người dùng khảo sát củanghiên cứu văn học. Vì văn học phản ánh đời sống bằng hình tượng, nhưng hìnhtượng nghệ thuật và thẩm mỹ là khách thể niềm tin tự nó không hề sống sót được mà phải tồn tạitrong tác phẩm. Cảm xúc tâm lý của nhà văn dù có mãnh liệt, thâm thúy đến đâu cũngtrở thành không có ý nghĩa nếu không có tác phẩm văn học. Mặc dù, nhà văn là người sáng tạora tác phẩm, nhưng chính tác phẩm lại là “ chứng minh thư ” xác nhận tư cách nhà văn. Ví dụ, nhà văn Nguyễn Du bất tử vì Truyện Kiều của ông chứ không phải ngược lại. Tác phẩm văn học là sự kết tinh quy trình tư duy thẩm mỹ và nghệ thuật của tác giả, biến nhữngbiểu tượng, ý nghĩ, cảm hứng bên trong của nhà văn thành một sự thực văn hóa truyền thống xã hộikhách quan cho mọi người “ soi nắm ”, tâm lý. Sự nghiệp văn học của một người haymột dân tộc bản địa, một quy trình tiến độ lịch sử dân tộc khi nào cũng lấy tác phẩm làm cơ sở. Cho nên, tácphẩm văn học là tấm tương khách quan về tầm vóc lời nói thẩm mỹ và nghệ thuật, chiều sâuphản ánh, trình độ thẩm mỹ và nghệ thuật, năng lực phát minh sáng tạo thẩm mỹ và nghệ thuật của nhà văn. Nó tuy phảihiện diện thành văn bản, quyển sách nhưng không đơn thuần chỉ là quyển sách, mà làvăn bản ngôn từ, là sự kết tinh của một quan hệ xã hội nhiều mặt. Sự hoạt động của một nền văn học khi nào cũng dựa trên bốn yếu tố : thời đại – nhàvăn – tác phẩm – người đọc, trong đó, tác phẩm là yếu tố trọng tâm, quan trọng nhất. Tác phẩm văn học là thành quả của một quy trình phát minh sáng tạo thẩm mỹ và nghệ thuật. Đối với ngườisáng tác thì tác phẩm văn học là đứa con niềm tin được sản sinh ra trải qua quá trìnhthai nghén đầy cảm hứng và quy trình thao tác căng thẳng mệt mỏi của tư duy. Lê Lưu Oanhquan niệm : “ Tác phẩm văn học là đơn vị chức năng sáng tác của nhà văn, là đối tượng người dùng thưởngthức của người đọc, là hiệu quả của trình độ ý thức xã hội, ý thức thẩm mĩ thời đại, là2

Xem thêm bài viết thuộc chuyên mục: Luận văn

Điều hướng bài viết

Source: https://evbn.org
Category: Bài Tập