Đề thi Ngữ văn nhẹ nhàng và ‘tốt hơn năm trước’

>>> Gợi ý làm bài thi Ngữ văn thi tốt nghiệp THPT 2022 

‘Đề thi tốt hơn năm trước’

Về đề thi Ngữ Văn thi tốt nghiệp THPT 2022, Th.S  Hồ Tấn Nguyên Minh, Tổ trưởng tổ Ngữ Văn trường THPT chuyên Lương Văn Chánh (Phú Yên) nhận định: cấu trúc đề thi quen thuộc. Cấu trúc gồm 2 phần: phần đọc hiểu (3 điểm), phần làm văn (7 điểm) với 2 câu: câu nghị luận xã hội (2 điểm) và câu nghị luận văn học (5 điểm). Đây là cấu trúc ổn định trong những năm gần đây, học sinh đã rất quen thuộc với cấu trúc này nên sẽ không cảm thấy bỡ ngỡ.

Về độ khó và sự phân hóa, đề thi được ra nhẹ nhàng, hầu hết ở mức độ cơ bản, bám sát chương trình đã được tinh giản của Bộ GD và ĐT. Phần đọc hiểu ra một đoạn thơ trong “ Con đường của những vì sao ” của Nguyễn Trọng Tạo và hỏi 4 câu hỏi nhỏ. Hai câu tiên phong ở mức độ phân biệt, đọc vào thấy ngay câu vấn đáp, phần nhiều em nào cũng hoàn toàn có thể làm được ; câu 3 ( mức độ thông hiểu ) cũng tương đối nhẹ nhàng ; câu 4 ( mức độ vận dụng ) yên cầu học viên phải suy ngẫm và có óc khái quát thì mới làm bài được .
Phần làm văn, câu nghị luận xã hội nhu yếu viết một đoạn văn ( khoảng chừng 200 chữ ) trình diễn tâm lý về “ nghĩa vụ và trách nhiệm của thế hệ trẻ trong việc tiếp bước các thế hệ đi trước ” .
Câu này cũng được ra ở mức độ thông thường, đơn thuần, không gây khó dễ học viên. Câu nghị luận văn học nhu yếu trình diễn cảm nhận về một đoạn văn trong “ Chiếc thuyền ngoài xa ” của Nguyễn Minh Châu đồng thời liên hệ giữa hình ảnh chiếc thuyền trong đoạn trích với hình ảnh chiếc thuyền trong một đoạn khác. Trong hai nhu yếu của câu này, nhu yếu thứ nhất ở mức độ cơ bản, nhu yếu thứ hai ở mức độ cao hơn để phân hóa học viên. Sự liên hệ giữa hai ý này linh động và có hiệu suất cao hơn so với đề thi năm trước .
Về dạng câu hỏi, đề thi tập trung vào những dạng câu hỏi quen thuộc, đã từng được ra nhiều lần trong đề thi của các năm trước, chưa thấy có sự thay đổi, phát minh sáng tạo gì đáng kể .
Về nội dung đề thi, theo thầy Minh, phần đọc hiểu cho một đoạn trong “ Con đường của những vì sao ” của Nguyễn Trọng Tạo .
” Đây là một ngữ liệu tốt, giàu ý nghĩa, bảo vệ tốt cho nhu yếu đọc hiểu. Câu nghị luận xã hội nhu yếu học viên trình diễn tâm lý về “ nghĩa vụ và trách nhiệm của thế hệ trẻ trong việc tiếp bước các thế hệ đi trước ”. Vấn đề cũ, quá quen thuộc nhưng cũng là một yếu tố có ý nghĩa xã hội thiết thực. Câu nghị luận văn học nhu yếu học viên trình diễn cảm nhận về một đoạn văn trong “ Chiếc thuyền ngoài xa ” của Nguyễn Minh Châu đồng thời liên hệ giữa hình ảnh chiếc thuyền trong đoạn trích với hình ảnh chiếc thuyền trong một đoạn khác. Đây là một tác phẩm được học trong chương trình, các em đã được học, được ôn tập kĩ nên khá nhẹ nhàng cho các em ” – thầy Minh nhận định và đánh giá .
Nhìn chung, theo thầy Minh, đề tìm hiểu thêm của Bộ dành cho kì thi năm nay nhẹ nhàng, quen thuộc, tương thích với một năm học mà một số ít địa phương học viên hầu hết học trực tuyến do dịch Covid – 19. Theo thầy Minh, đề thi năm nay tốt hơn đề năm trước. Tuy nhiên, vẫn theo lối mòn quen thuộc như các năm, chưa biểu lộ được sự thay đổi, phát minh sáng tạo gì đáng kể .

“Việc lựa chọn ngữ liệu của đề thi khá tốt” – Th.S Nguyễn Phước Bảo Khôi, ĐH Sư phạm TP.HCM cùng chung nhận định. Theo thầy Khôi, đề thi an toàn, tính phân hóa được đảm bảo, dự kiến điểm trung bình từ 6.0 – 6.5 điểm.

Đề tài “ dâng hiến thanh xuân vì Tổ quốc ” không quá mới mẻ và lạ mắt, tuy nhiên những câu thơ được viết với tính biểu trưng cao, giàu hình ảnh khơi gợi cảm hứng. Các câu hỏi phân biệt rất dễ đạt điểm tối đa. Câu hỏi thông hiểu quen thuộc, tuy nhiên sẽ tốt hơn nếu đổi thành nhu yếu xác lập và nêu tính năng của 01 giải pháp tu từ trong đoạn thơ. Câu hỏi vận dụng là một nội dung phân hóa quan trọng, khơi gợi những suy ngẫm khá thâm thúy cho học viên. Nếu học viên làm tốt câu này thì sẽ gặp nhiều thuận tiện cho việc triển khai câu Nghị luận xã hội bên dưới .
Với câu Nghị luận xã hội, yếu tố “ nghĩa vụ và trách nhiệm của thế hệ trẻ trong việc tiếp bước các thế hệ đi trước ” đi sâu vào thông điệp mà nội dung văn bản đọc hiểu gợi ra, có ý nghĩa giáo dục cao và khá quen thuộc với học viên. Đây là thái độ thiết yếu mà thế hệ trẻ phải có. Xuất phát từ một bài thơ đơn cử nhưng vẫn gắn với trong thực tiễn đời sống, một lần nữa đề thi nhấn mạnh vấn đề cho học viên về quy trình triển khai xong dần nhân cách trong tương lai, khi nghĩa vụ và trách nhiệm tiếp bước cha anh dần phải trở thành ý thức tự thân và biểu lộ qua hành vi đơn cử .

Trong khi đó, cô Nguyễn Thúy Anh, giáo viên Trường THPT Chuyên Phan Bội Châu, Nghệ An nhận định, đề thi năm nay không có gì mới. Mức độ khó trung bình, các câu đọc hiểu dễ ăn điểm. Các câu 1,2,3, học sinh cấp THCS cũng đã có thể làm được.  Theo thầy giáo này, vấn đề Nghị luận xã hội quá quen thuộc và khuôn mẫu.

Tuy nhiên, ” Phần nghị luận văn học có ” đất ” để các thí sinh viết, có câu hỏi phân hoá mức điểm khá và giỏi ” .

“Do tình hình dịch bệnh và yêu cầu của kỳ thi nên việc Bộ GD-ĐT ra đề như vậy cũng là phù hợp” – cô Thúy Anh nói.

Thầy Đỗ Đức Anh, giáo viên Ngữ văn Trường THPT Bùi Thị Xuân (TP.HCM) nói đề yêu cầu thí sinh phân tích một đoạn trích ở đầu tác phẩm “Chiếc thuyền ngoài xa” – tác phẩm nằm trong top dự đoán cao của học sinh cả nước nên không gây bất ngờ. Sẽ có nhiều thí sinh phấn khởi với đề thi này.

” Chiếc thuyền ngoài xa ” là tác phẩm có tần suất ra thi tiếp tục trong những năm gần đây : năm ngoái, 2018, 2022. Nhưng đề năm nay chưa thật sự rõ ràng về đối tượng người dùng cần nghiên cứu và phân tích mà chỉ ghi chung chung là nghiên cứu và phân tích đoạn văn, sẽ gây khó cho thí sinh trong việc xác lập đối tượng người dùng nghiên cứu và phân tích và vấn đề. Dù ” trúng tủ ” tác phẩm Dự kiến cao nhưng vẫn sẽ có nhiều thí sinh ” lệch ngăn ” vì tập trung chuyên sâu ôn về nhân vật bà làng chài mà ôn sơ sài phát hiện của nghệ sĩ nhiếp ảnh Phùng về bức ảnh bình minh tuyệt vời trên biển .
” Thí sinh cần xoáy vào chỉ ra được phát hiện của Phùng và nghiên cứu và phân tích được sâu, kỹ phản ứng của nghệ sĩ Phùng trước phát hiện đó. Yêu cầu phụ của đề là liên hệ hình ảnh chiếc thuyền trong đoạn trích với hình ảnh chiếc thuyền đang chống chọi với sóng gió giữa phá được miêu tả trong truyện để rút ra thông điệp về mối quan hệ giữa thẩm mỹ và nghệ thuật và cuộc sống. Đây là nhu yếu không dễ. Ở câu hỏi này, thí sinh khá giỏi sẽ có đất để dụng võ và bật lên ” – thầy Đức Anh nói .

Cô Đỗ Thanh Thuỷ, giáo viên dạy Ngữ Văn của Trường THCS và THPT M.V.Lômônôxốp (Hà Nội) cũng nhận định ngữ liệu đọc hiểu có dung lượng vừa phải, trong đó, câu hỏi đọc hiểu số 4 đòi hỏi học sinh phải hiểu sâu sắc nội dung đoạn trích, có kỹ năng nhận xét, đánh giá về vấn đề yêu cầu. 

“ Nhìn chung, các câu hỏi đọc hiểu vừa sức với học viên, câu 4 là câu hỏi mang tính phân loại cho bài làm của thí sinh ”, cô Thủy nhận xét .
Về phần Làm văn, theo cô Thủy, câu 1 nói về một yếu tố rất ý nghĩa và cũng đồng thời quen thuộc trong thi ca, văn học, trong đời sống hàng ngày, do đó học viên không gặp nhiều khó khăn vất vả .
“ Câu 2 là câu nghị luận văn học với lệnh đề nhu yếu học viên cảm thụ giá trị nội dung và nghệ thuật và thẩm mỹ của đoạn trích, học viên đã quen với nhu yếu của đề và được rèn nhiều về kỹ năng và kiến thức .
Câu lệnh thứ 2 nhu yếu học viên liên hệ hình ảnh chiếc thuyền trong đoạn trích với hình ảnh chiếc thuyền đang chống chọi với sóng gió giữa phá được miêu tả trong truyện để rút ra thông điệp về mối quan hệ giữa thẩm mỹ và nghệ thuật và cuộc sống. Đây là lệnh đề mang tính phân loại, nhu yếu học viên phải hiểu thâm thúy nội dung, tư tưởng của toàn tác phẩm, thì mới hoàn toàn có thể rút ra được thông điệp về mối quan hệ giữa nghệ thuật và thẩm mỹ và cuộc sống theo nhu yếu của đề bài ”, cô Thủy phân tích .
Nhìn chung, theo cô Thủy, đề thi bảo vệ kỹ năng và kiến thức cơ bản, tuy nhiên vẫn bảo vệ mức độ phân hóa .
“ Đề vừa sức, quen thuộc với học viên. Các học viên trung bình không khó để đạt mức điểm 5 – 6 ; học viên khá hoàn toàn có thể đạt mức 7 – 8 điểm ” .

Phổ điểm môn Ngữ văn trong 3 năm gần đây không quá khác biệt

Năm 2019, khi kỳ thi vẫn mang tên Kỳ thi THPT quốc gia, môn Ngữ văn có điểm trung bình là 5,49. Có 27,84% bài thi có điểm dưới 5. Môn Ngữ văn không có điểm 10 nào và có 1.265 bài thi bị điểm liệt (<=1). Điểm số có nhiều thí sinh đạt được nhất là 6 điểm.

Phổ điểm môn Ngữ văn kỳ thi THPT quốc gia năm 2019

Năm 2020, trong kỳ thi khi này đã có tên Kỳ thi tốt nghiệp THPT, điểm trung bình bài thi môn Ngữ văn là 6,62. Điểm số có nhiều thí sinh đạt được nhất là 7 điểm. Số thí sinh đạt điểm dưới trung bình là 75.779 ( chiếm tỷ suất 9 % ). Có 2 thí sinh đạt điểm 10 trong bài thi môn Ngữ văn của kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2020 .

Phổ điểm môn Ngữ văn thi tốt nghiệp THPT năm 2020

Kết quả nghiên cứu và phân tích phổ điểm thi tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn của cả nước năm 2021 cho thấy : Có 978.027 thí sinh tham gia thi bài thi Ngữ văn trong đó điểm trung bình là 6,47 điểm, điểm trung vị là 6,5 điểm ; điểm số có nhiều thí sinh đạt nhất là 7 điểm. Số thí sinh có điểm < = 1 là 172 ( chiếm tỷ suất 0.02 % ) ; số thí sinh đạt điểm dưới trung bình là 117.915 ( chiếm tỷ suất 12,06 % ) .
Thống kê điểm thi môn Ngữ văn tốt nghiệp THPT năm 2021

Bộ GD-ĐT lên tiếng nghi vấn lộ đề thi Ngữ vănTrước những rối loạn về đề thi tốt nghiệp THPT môn Ngữ văn sáng nay ( 7/7 ), Bộ Giáo dục và Đào tạo khẳng định chắc chắn đây là những thông tin trá hình .

Source: https://evbn.org
Category: Bài Tập