Đề thi Học kì 1 Ngữ Văn lớp 10 năm học 2021 – 2022 có đáp án (50 Đề)

Đề thi Học kì 1 Ngữ Văn lớp 10 năm học 2021 – 2022 có đáp án (50 Đề)

Để học tốt Ngữ Văn lớp 10, phần dưới đây liệt kê Đề thi Học kì 1 Ngữ Văn lớp 10 năm học 2021 – 2022 có đáp án ( 50 Đề ). Hi vọng bộ đề thi này sẽ giúp bạn ôn luyện và đạt điểm trên cao trong những bài thi Ngữ Văn 10 .

Quảng cáo

Phòng Giáo dục và Đào tạo …..

Đề thi Học kì 1

Môn: Ngữ văn 10

Thời gian làm bài: 90 phút

(Đề 1)

Phần I. Đọc hiểu (4 điểm)

Đọc bài ca dao sau và vấn đáp những nhu yếu nêu bên dưới :
“ Thân em như tấm lụa đào
Phất phơ giữa chợ biết vào tay ai. ”
( Ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa – Ngữ văn 10, tập 1, trang 83, Nxb GD 2006 )

Câu 1: Anh (chị) hãy xác định nhân vật giao tiếp trong bài ca dao trên?

Câu 2: Anh (chị) hãy cho biết nội dung giao tiếp của bài ca dao trên là gì?

Câu 3: Anh (chị) hãy xác định hai phép tu từ được sử dụng trong bài ca dao trên và cho biết hiệu quả biểu đạt của chúng.

Câu 4: Anh (chị) hãy ghi hai bài ca dao có mô-típ mở đầu bằng từ “Thân em” (khác bài ca dao đã cho ở trên).

Phần II. Làm văn (5 điểm)

Kể lại một kỉ niệm thâm thúy của anh ( chị ) về tình cảm mái ấm gia đình hoặc tình bạn, tình thầy trò theo ngôi kể thứ nhất .

Đáp án và thang điểm

Phần I: Đọc hiểu (4đ)

Câu 1: Nhân vật giao tiếp: Lời người phụ nữ người phụ nữ trong xã hội cũ.

Câu 2: Nội dung giao tiếp: Ý thức về phẩm chất và số phận của người phụ nữ .

Câu 3: Phép tu từ:

+ Phép so sánh “Thân em như tấm lụa đào”,

+ Câu hỏi tu từ “Phất phơ giữa chợ biết vào tay ai”

+ Từ láy “phất phơ”,

+ Ẩn dụ “tấm lụa đào”

+ Phép so sánh làm cho lời nói giàu hình ảnh, góp thêm phần miêu tả một cách hình tượng vẻ đẹp của người phụ nữ .
+ Câu hỏi tu từ : Góp phần làm tăng sắc thái biểu cảm cho lời than thân .
+ Từ láy : biểu lộ sự bấp bênh trong thân phận của người phụ nữ góp phân làm cho lời nói giàu hình ảnh .
+ Ẩn dụ : có tính năng làm cho lời than giàu hình ảnh và hàm súc góp thêm phần khẳng định chắc chắn vẻ đẹp của người phụ nữ .

Câu 4:

Học sinh lấy ví dụ có mô – típ : “ Thân em như ”
“ Thân em như củ ấu gai
Ruôt trong thì trắng vỏ ngoài thì đen. ”
“ Thân em như quế giữa rừng
Ngát hương ai biết thơm lừng ai hay ” .

Phần II: Làm văn (6đ)

Dàn ý:

1. Mở bài

– Giới thiệu mối quan hệ của bản thân với người mà mình đã có được kỉ niệm giàu ấn tượng và thâm thúy ( ông bà, cha mẹ, bạn hữu, thầy cô … ) .
– Kể lại thực trạng phát sinh kỉ niệm ấy ( trong một lần về thăm quê, trong một lần cùng cả lớp đi chơi, đi học nhóm hoặc trong một lần được điểm tốt, hay một lần mắc lỗi được thầy cô rộng lượng nghiên cứu và phân tích và tha thứ … ) .

2. Thân bài

( 1 ) Giới thiệu chung về tình cảm của bản thân với người mà ta sắp xếp ( tình cảm gắn bó lâu bền hay mới gặp, mới quen, mới được thầy ( cô ) dạy bộ môn hay chủ nhiệm … ) .
( 2 ) Kể về kỉ niệm .
– Câu chuyện diễn ra vào khi nào ?
– Kể lại nội dung vấn đề .
+ Sự việc xảy ra thế nào ?
+ Cách ứng xử của mọi người thế nào ?
Ví dụ : Vào giờ kiểm tra, tôi không học thuộc bài nhưng không nói thật. Tôi tìm đủ lí do để chối quanh co ( do mẹ tôi bị ốm … ). Nhưng không ngờ hôm trước cô có gọi điện cho mẹ trao đổi về tình hình học tập của tôi. Nhưng ngay lúc ấy cô không trách phạt. Để giữ thể diện cho tôi, cô mời tôi cuối giờ ở lại để ” hỏi thăm ” sức khoẻ của mẹ tôi …
– Kỉ niệm ấy đã để lại trong bản thân điều gì ? ( Một bài học kinh nghiệm, thêm yêu quý ông bà, bè bạn, thầy cô hơn … ) .

3. Kết bài

– Nhấn mạnh lại ý nghĩa của kỉ niệm ấy .
– Tự hào và niềm hạnh phúc vì có được người ông ( bà, cha mẹ, bạn, thầy cô … ) như vậy .

Quảng cáo

Phòng Giáo dục và Đào tạo …..

Đề thi Học kì 1

Môn: Ngữ văn 10

Thời gian làm bài: 90 phút

(Đề 2)

Phần I. Đọc hiểu (5 điểm)

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

” Bản lĩnh là khi bạn dám nghĩ, dám làm và có thái độ sống tốt. Muốn có bản lĩnh bạn cũng phải kiên trì rèn luyện. Chúng ta thường thương mến những người có bản lĩnh sống. Bản lĩnh đúng nghĩa chỉ có được khi bạn biết đặt ra tiềm năng và chiêu thức để đạt được tiềm năng đó. Nếu không có giải pháp thì cũng giống như bạn đang nhắm mắt chạy trên con đường có nhiều ổ gà .
Cách thức ở đây cũng rất đơn thuần. Đầu tiên, bạn phải xác lập được thực trạng và thiên nhiên và môi trường để bản lĩnh được biểu lộ đúng lúc, đúng nơi, không tùy tiện. Thứ hai bạn phải sẵn sàng chuẩn bị cho mình những gia tài hỗ trợ như sự tự tin, ý chí, nghị lực, quyết tâm … Điều thứ ba vô cùng quan trọng chính là năng lực của bạn. Đó là những kỹ năng và kiến thức đã được trau dồi cùng với vốn tri thức, thưởng thức. Một người mạnh hay yếu quan trọng là tùy thuộc vào yếu tố này .
Bản lĩnh tốt là vừa Giao hàng được mục tiêu cá thể vừa có được sự hài lòng từ những người xung quanh. Khi kiến thiết xây dựng được bản lĩnh, bạn không riêng gì biểu lộ được bản thân mình mà còn được nhiều người thừa nhận và thương mến hơn. ”

       (Tuoitre.vn – Xây dựng bản lĩnh cá nhân)

Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích?

Câu 2: Theo tác giả, thế nào là người bản lĩnh?

Câu 3: Tại sao tác giả cho rằng “Bản lĩnh tốt là vừa phục vụ được mục đích cá nhân vừa có được sự hài lòng từ những người xung quanh”?

Câu 4: Theo anh/chị, một người có bản lĩnh sống phải là người như thế nào?

Phần II. Làm văn (5 điểm)

Câu 1: Viết đoạn văn ngắn khoảng ( 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về câu nói: Tuổi trẻ cần sống có bản lĩnh để dám đương đầu với mọi khó khăn thử thách.

Câu 2: Sáng tác một truyện ngắn (đề tài tự chọn mang ý nghĩa xã hội) có tác dụng thiết thực đối với tuổi trẻ hiện nay.

Đáp án và thang điểm

Phần I: Đọc hiểu:

Câu 1: Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận.

Câu 2: Theo tác giả, người có bản lĩnh là người dám nghĩ, dám làm và có thái độ sống tốt.

Câu 3: Tại sao tác giả cho rằng “Bản lĩnh tốt là vừa phục vụ được mục đích cá nhân vừa có được sự hài lòng từ những người xung quanh”?

Bởi vì: khi một cá nhân có bản lĩnh, dám nghĩ, dám làm nhưng chỉ nhằm mục đích phục vụ cá nhân mình, không quan tâm đến những người xung quanh, thậm chí làm phương hại đến xã hội thì không ai thừa nhận anh ta là người có bản lĩnh…

Câu 4: Theo anh/chị, cần làm thế nào để rèn luyện bản lĩnh sống?

– Phải trau dồi tri thức, kinh nghiệm tay nghề, kĩ năng
– Phải dám nghĩ, dám làm, dám chịu nghĩa vụ và trách nhiệm
– Phải có ý chí, quyết tâm, nghị lực
– Phải có chính kiến riêng trong mọi yếu tố. Người bản lĩnh dám đương đầu với mọi thử thách để đạt điều mong ước .

Phần II: Làm văn

Câu 1:

Triển khai yếu tố cần nghị luận thành những vấn đề tương thích :
* Giới thiệu vấn đề nghị luận .

Tuổi trẻ cần sống có bản lĩnh để dám đương đầu với mọi khó khăn thử thách.

* Phân tích yếu tố :

– Giải thích:

Bản lĩnh là sự tự chứng minh và khẳng định mình, bày tỏ những quan điểm cá thể và có chính kiến riêng trong mọi yếu tố. Người bản lĩnh dám đương đầu với mọi thử thách để đạt điều mong ước .

– Bàn luận ý nghĩa của việc sống bản lĩnh

+ Sống bản lĩnh giúp cho bản thân có được sự tự tin trong đời sống, từ đó đề ra những tiềm năng và dám triển khai chúng .
+ Bên cạnh đó, người bản lĩnh cũng thuận tiện thừa nhận những sai sót, khuyết điểm của mình và tiếp thu những cái hay, cái mới, cái hay .
+ Trước những cám dỗ của đời sống, người bản lĩnh trọn vẹn hoàn toàn có thể tự vệ và tự ý thức được điều cần phải làm .

– Bình luận, mở rộng

+ Là học sinh, bản lĩnh được biểu hiện qua nhiều hành vi khác nhau. Đó là khi bạn cương quyết không để cho bản thân mình quay cóp, chép bài trong giờ kiểm tra. Đó là khi bạn sẵn sàng đứng lên nói những sai sót của bạn bè và khuyên nhủ họ. Khi mắc sai lầm, bạn tự giác thừa nhận và sửa sai.

– Bài học nhận thức và hành động

– Không phải ai sinh ra cũng có được bản lĩnh. Bản lĩnh của mỗi người được tôi luyện qua nhiều gian lao, thử thách. Bằng sự can đảm và mạnh mẽ, học từ những thất bại, đứng dậy từ những vấp ngã, … mỗi tất cả chúng ta đang dần tạo nên một bản lĩnh kiên cường .

* Kết luận:

Cuộc đời sẽ đẹp và giàu ý nghĩa khi tuổi trẻ biết sống có bản lĩnh để dám đương đầu với mọi khó khăn vất vả thử thách .

Câu 2:

Dàn ý:

1. Mở bài: Tôi là Nam – một đứa trẻ lớn lên trong cô nhi viện.

– Cuộc sống ở cô nhi viện ?

2. Thân bài: – Ở đây, những đứa trẻ như chúng tôi – những đứa trẻ không có cha mẹ, bị bỏ rơi rất nhiều.

– Dù được những cô những mẹ chăm nom nhưng tôi luôn mong mình được có cha mẹ và anh chị em của riêng mình
– Mẹ tôi Open .
+ Một người phụ nữ không có con đã nhận nuôi tôi
+ Mẹ chăm nom và cho tôi rất nhiều tình yêu thương
– Tôi được đi học vè trở thành một bác sĩ giỏi
– Tôi đã hỗ trợ vốn cho những cô nhi viện, cùng gây quỹ tương hỗ những trẻ nhỏ nghèo
– Tôi gặp An, một cậu bé đang bị người ta đánh vì đánh cắp một chiếc bánh bao
– An là một cậu bé ngoan, nhưng gia cảnh quá nghèo, cha mẹ mất sớm, An và em gái phải sống dưới gầm cầu
– Tôi đưa An đến cô nhi viện, cho em đi học, giúp cậu bé ấy có một đời sống tốt hơn

3. Kết bài: Mọi đứa trẻ đều có quyền được sinh ra, được lớn lên trong vòng tay của bố mẹ.

– Mỗi tất cả chúng ta cần giúp những đứa trẻ trở thành những người có ích cho xã hội

Quảng cáo

Phòng Giáo dục và Đào tạo …..

Đề thi Học kì 1

Môn: Ngữ văn 10

Thời gian làm bài: 90 phút

(Đề 3)

Phần I. Đọc hiểu (5 điểm)

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi:

Tôi luôn ngưỡng mộ những học viên không riêng gì học xuất sắc mà còn dành được nhiều thời hạn tham gia vào những hoạt động giải trí ngoại khóa. Họ thường nắm giữ những vị trí quan trọng ở những câu lạc bộ trong trường và ngoài xã hội. Họ đạt điểm trên cao trong học tập, đi tranh tài thể thao cho trường, giữ chức chủ nhiệm trong những câu lạc bộ, và trên hết, họ là những thành viên tích cực trong Đoàn, Đội. Tôi luôn tự hỏi “ làm thế nào mà họ có nhiều thời hạn đến thế ? ”. Mặt khác, những học viên kém đưa ra lí do họ nhận hiệu quả thi không tốt là do họ không có thời hạn để ôn bài. Tuy nhiên, trong thực tiễn, những học viên này lại thường không tích cực trong những hoạt động giải trí tập thể và ngoại khóa như những học viên giỏi. Tại sao lại như vậy ? Tất cả mọi người đều có 24 giờ một ngày. Thời gian là thứ gia tài mà ai cũng được chia đều. Cho dù bạn là một học viên giỏi, một học viên kém, tổng thống hay một người gác cổng, bạn cũng chỉ có cùng một lượng thời hạn như nhau. Thời gian là thứ duy nhất mà tất cả chúng ta không hề mua được. Tuy nhiên, tại sao một người như tổng thống Mỹ lại có thời hạn quản lí cả một vương quốc to lớn trong khi đó người gác cổng lại than phiền rằng ông ta không có thời hạn để học ? Sự độc lạ là do những người thành công xuất sắc trong đời sống biết cách quản lí thời hạn. Chúng ta không hề đổi khác được thời hạn nhưng hoàn toàn có thể trấn áp được cách tất cả chúng ta sử dụng nó. Nếu bạn làm chủ được thời hạn, bạn sẽ làm chủ được đời sống .

      (Tôi tài giỏi, bạn cũng thế, Adam Khoo, NXB Phụ nữ, 2013)

Câu 1: Nội dung chính của văn bản là gì?

Câu 2: Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản.

Câu 3: Vì sao tác giả cho rằng: Thời gian là thứ duy nhất không thể mua được?

Câu 4: Viết đoạn văn (từ 12 đến 15 dòng) với câu chủ đề: Lãng phí thời gian là lãng phí cuộc đời.

Phần II. Làm văn (5 điểm)

Hãy kể lại Truyện An Dương Vương và Mị Châu Trọng Thủy bằng lời của anh/chị với một cách kết thúc khác với kết thúc của tác giả dân gian.

Đáp án và thang điểm

Phần I: Đọc hiểu

Câu 1: Khi bạn làm chủ được thời gian, bạn sẽ làm chủ được cuộc sống.

Câu 2: Phương thức biểu đạt chính: nghị luận.

Câu 3: – Thời gian là thứ tài sản mà tạo hóa đã chia đều cho mỗi người.

– Không có thứ gì hoàn toàn có thể khiến thời hạn đổi khác. Một ngày không hề dài hơn 24 tiếng, một năm không hề nhiều hơn 365 ngày …

Câu 4:

– Giải thích: Câu nói nêu lên hậu quả của việc lãng phí thời gian.

– Bàn luận:

+ Nếu biết tận dụng thời hạn, con người sẽ tạo ra nhiều giá trị quan trọng, từ vật chất đến niềm tin, ship hàng cho đời sống của mình và cho xã hội .
+ Nếu tiêu tốn lãng phí thời hạn, nghĩa là ta đang tiêu tốn lãng phí tổng thể những giá trị vật chất lẫn ý thức : tiền tài, sức khỏe thể chất, thành công xuất sắc, niềm hạnh phúc …
+ Hơn nữa, cuộc sống hữu hạn nên mỗi tích tắc trôi qua là ta đang mất đi một phần đời của chính mình .

– Bài học: Cần biết quý trọng thời gian và sử dụng thời gian một cách hiệu quả.

Phần II: Làm văn

* MB: Giới thiệu về hoàn cảnh xảy ra câu chuyện.

An Dương vương kế tục sự nghiệp dựng nước của 18 đời Hùng Vương ; đổi tên nước Văn Lang thành Âu Lạc, dời đô từ Phong Châu xuống Phong Khê ( Cổ Loa, Đông Anh, TP. Hà Nội ngày này )

* TB: Kể lại diễn biến câu chuyện.

+ An Dương Vương bắt tay vào việc xây thành, gặp rất nhiều khó khăn vất vả .
+ Nhờ sứ Thanh Giang ( Rùa vàng ) giúp sức, sau nửa tháng thì thành được xây xong .
+ Rùa vàng cho An Dương vương một chiếc vuốt để làm lẫy nỏ .
+ Triệu Đà mang quân sang xâm lược, An Dương Vương nhờ có nỏ thần bắn một phát chết hàng vạn giặc nên Triệu Đà thua to, rút quân về nước .
+ Triệu Đà giả vờ cầu hòa, rồi cầu hôn cho con trai là Trọng Thủy. An Dương Vương chủ quan, mất cẩn trọng nên đã mắc mưu .
+ Trọng Thủy lấy cắp lẫy thần ( Tráo đổi lẫy nỏ làm từ móng thần Kim Quy thành lẫy giả ) .
+ Triệu Đà tiến công Loa Thành, An Dương Vương mang Mị Châu lên ngựa bỏ chạy về phương Nam

* KB: Kết thúc câu chuyện.

Phòng Giáo dục và Đào tạo …..

Đề thi Học kì 1

Môn: Ngữ văn 10

Thời gian làm bài: 90 phút

(Đề 4)

Phần I. Đọc hiểu (5 điểm)

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

“ Suốt bao nhiêu năm, cha đã làm người đưa thư trong cái thị xã này. Cha đã đạp xe dọc theo theo những quốc lộ hay những phố nhỏ chật hẹp, gõ cửa và đem đến tin tức của một họ hàng, đem những lời chào nồng nhiệt từ một nơi xa xôi nào đó [ … ]. . Chiếc phong bì nào cũng đều chưa đựng những tin tức được mong đợi từ lâu. Con muốn cha biết được rằng con vô cùng kính yêu cha cũng như khâm phục biết bao nhiêu cái việc làm cha đã làm cho hàng vạn con người [ … ]. Khi con nghĩ về hàng ngàn cây số cha đã đạp xe qua, đem theo một túi nặng đầy thư, ngày này qua ngày khác, năm này qua năm khác, dù trời nắng hay mưa, lòng con tràn ngập niềm tự hào khi tưởng tượng ra niềm vui mà cha đem lại cho những ai đợi chờ tin tức từ những người yêu dấu. Cha đã kết nối những trái tim lại với nhau như một nhịp cầu vồng. ”

( Trích Cha thân yêu nhất của con, theo Những bức thư đoạt giải UPU, Ngữ văn 10, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2012 tr28 )

Câu 1: Văn bản trên thuộc phong cách ngô ngữ nào ?

Câu 2: Chỉ ra phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản ?

Câu 3: Người con đã bộc lộ tình cảm, thái độ như thế nào đối với người cha và công việc đưa thư của ông ?

Câu 4: Từ văn bản trên, anh/ chị hãy viết một đoạn văn ( khoảng 1/2 trang giấy thi ) về tinh thần trách nhiệm trong cuộc sống hôm nay

Phần II. Làm văn (5 điểm)

Bà lão hàng nước đã có cuộc gặp gỡ kì khôi với qua thị-nơi nương thân của Tấm. Bà đã giúp Tấm trở lại lốt người và Tấm đã được đoàn viên với nhà vua trong niềm hạnh phúc. Em hãy tưởng tượng và kể lại câu truyện đáng nhớ trong cuộc sống của bà hàng nước từ ngôi thứ nhất .

Đáp án và thang điểm

Phần 1: Đọc hiểu:

Câu 1 : Văn bản trên thuộc phong cách ngôn ngữ sinh hoạt.

Câu 2 : Phương thức biểu đạt chính : biểu cảm

Câu 3 : Tình cảm, thái độ của người con đối với người cha : kính yêu “ con vô cùng kính yêu cha…”; với công việc đưa thư của ông : khâm phục, tự hào…“khâm phục biết bao nhiêu cái ông việc cha đã làm cho hàng vạn con người, lòng con tràn ngập niềm tự hào ..” Kính trọng, tự hào.

Câu 4 :

– Ở câu này, giam khảo chấm điểm linh động. Chỉ cho điểm tối đa khi học viên viết thành một đoạn văn hoàn hảo ; diễn đạt trôi chảy, bảo vệ tính link ; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp .
– Học sinh trình diễn tâm lý của mình với thái độ chân thành, trang nghiêm, hợp lý, thuyết phục. Có thể theo khuynh hướng sau :
+ Hiểu và chỉ sau được những biểu lộ của người có niềm tin nghĩa vụ và trách nhiệm ( Tinh thần nghĩa vụ và trách nhiệm là ý thức và nỗ lực hoàn thành xong tốt chức trách và phận sự của mình với mái ấm gia đình và xã hội .. )
+ Khẳng định tầm quan trọng của ý thức nghĩa vụ và trách nhiệm trong đời sống : là tiêu chuẩn để nhìn nhận con người, quyết định hành động đến sự thành – bại của cá thể và sự tăng trưởng bền vững và kiên cố của xã hội … ; hoàn toàn có thể chỉ ra những hậu quả nghiêm trọng của đời sống do 1 số ít người thao tác vô trách nhiệm gây ra .
+ Rút ra bài học kinh nghiệm nhận thức và hành vi : nêu cao ý thức nghĩa vụ và trách nhiệm trong mọi thực trạng, ở mọi nghành nghề, mọi cương vị …

Phần II: Làm văn

– Học sinh hoàn toàn có thể trình diễn theo những cách khác nhau nhưng phải đạt những nội dung chính sau :
+ Bà lão ra mắt về mình .
+ Bà lão đã gặp và có được quả thị – nơi nương thân của Tấm .
+ Bà lão thấy sự khác lạ từ khi mang quả thị về nhà. Bà đã theo dõi và thấy một cô gái xinh đẹp bước ra từ quả thị rồi thao tác nhà giúp mình .
+ Bà lão đã xé nát vỏ thị và từ đó bà sống cùng cô Tấm .
+ Một lần nhà vua đi chơi, vào quán nước của bà. Nhờ miếng trầu têm cánh phượng mà nhà vua gặp lại vợ mình là Tấm .
+ Tấm sum vầy với nhà vua trong niềm hạnh phúc .
+ Suy nghĩ của bà lão về cuộc gặp gỡ kì khôi của mình với Tấm .
Xem thêm bộ đề thi Ngữ văn lớp 10 năm học 2021 – 2022 tinh lọc khác :
Đã có giải thuật bài tập lớp 10 sách mới :

Giới thiệu kênh Youtube VietJack

Ngân hàng trắc nghiệm lớp 10 tại khoahoc.vietjack.com

Đã có app VietJack trên điện thoại cảm ứng, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi trực tuyến, Bài giảng …. không lấy phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS .

Nhóm học tập facebook miễn phí cho teen 2k6: fb.com/groups/hoctap2k6/

Theo dõi chúng tôi miễn phí trên mạng xã hội facebook và youtube:

Theo dõi chúng tôi không tính tiền trên mạng xã hội facebook và youtube :

Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.

Giải bài tập lớp 10 sách mới những môn học

Source: https://evbn.org
Category: Bài Tập