Đề thi môn Ngữ văn THPT năm 2020 đợt 2: An tâm, an toàn nhưng thiếu sự mới mẻ

Sáng 3/9, những thí sinh chính thức bước vào kỳ thi THPT Quốc gia 2020 đợt 2 với môn Ngữ văn, thời hạn 120 phút. Theo giáo viên Ngữ văn tại Hệ thống Giáo dục đào tạo HOCMAI Trịnh Thu Tuyết đề thi Ngữ văn đợt 2 được Bộ GD&ĐT đưa ra yên tâm, bảo đảm an toàn nhưng thiếu sự mới lạ .Theo đó, đề thi chính thức môn Ngữ văn Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2020 đợt 2 bám sát cấu trúc, mức độ, đặc thù những câu hỏi như đề thi tìm hiểu thêm lần 2 do Bộ G&ĐT công bố. Từ ngữ liệu cho đến nhu yếu của những câu lệnh trong những phần Đọc hiểu, Nghị luận xã hội và Nghị luận văn học đều tương tự với Đề thi chính thức Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2020 đợt 1 .

Đây cũng là yếu tố giúp tạo nên tâm thế tương đối tích cực, bảo vệ cho những thí sinh thi đợt 2 có được cảm xúc yên tâm khi phải tham gia kì thi quan trọng nhất trong 12 năm học đại trà phổ thông trong điều kiện kèm theo khá đặc biệt quan trọng, chưa từng có .

Cũng theo giáo viên Trịnh Thu Tuyết, phần Đọc hiểu (3 điểm) Ngữ liệu vẫn là trích đoạn của 1 văn bản mang phong cách ngôn ngữ chính luận cùng dung lượng tương đương với ngữ liệu được sử dụng trong đề thi đợt 1. Nội dung cùng hướng tới những vấn đề của tư tưởng, đạo lý, nếu đợt 1 gợi ra suy nghĩ về thái độ trân trọng với cuộc sống hàng ngày thì đợt 2 chính là gửi gắm thông điệp về vai trò quan trọng của niềm tin trong cuộc sống.

4 câu hỏi Đọc hiểu đã lần lượt đặt ra nhu yếu theo những mức độ của Nhận biết ( câu 1 ; 2 ), phân biệt phối hợp thông hiểu ( câu 3 ), vận dụng và vận dụng cao ( câu 4 ). Đó là những mức độ tương thích với quy trình nhận thức của học trò, bám sát cấu trúc đề thi tìm hiểu thêm và cũng là những kĩ năng mà học viên đã được ôn luyện trong suốt năm học lớp 12 .Trong khi đó, phần 2 – làm văn ( 7,0 điểm ) đã giữ nguyên cấu trúc gồm 2 phần : Viết đoạn văn nghị luận xã hội ( 2,0 điểm ) và bài nghị luận văn học ( 5,0 điểm ) .

Cụ thể, câu nghị luận xã hội vẫn yêu cầu học sinh nghị luận về 1 khía cạnh của vấn đề rút ra từ phần Đọc hiểu đó là “sự cần thiết phải có niềm tin vào cuộc sống” – vấn đề “niềm tin” và khía cạnh bàn luận “sự cần thiết phải có niềm tin” hoàn toàn không xa lạ với học trò và chắc chắn cũng đã xuất hiện trong rất nhiều bài ôn luyện của các thầy/cô trong nhiều năm học.

Vì thế, một mặt không gây khó dễ cho học trò nhưng mặt khác hoàn toàn có thể hạn chế phần nào hứng thú và năng lực phát minh sáng tạo cũng như sự phát huy cái tôi độc lập của thí sinh .Riêng với câu 2 ( 5,0 điểm ), bài nghị luận văn học đặt ra nhu yếu “ nghiên cứu và phân tích khung cảnh hùng tráng của Việt Bắc trong kháng chiến ” trong 22 câu thơ của phần cuối đoạn trích “ Việt Bắc ” – hầu hết không có sự biến hóa gì về dung tích, cảm hứng, thể loại … của ngữ liệu so với câu nghị luận văn học của đề thi đợt 1 .

Nếu cảm hứng về đất nước, dân tộc, cách mạng… rất phù hợp với cả 2 đợt thi của năm 2020 – một năm chẵn cho những ngày kỉ niệm lớn liên quan tới những sự kiện trọng đại của dân tộc, thì sự tương đương về dung lượng, thể loại của ngữ liệu phần nào cũng làm giảm đi tính bất ngờ vốn luôn tạo ra hứng thú cho học trò khi làm bài.

Đánh giá chung về đề thi Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2020 đợt 2, giáo viên Ngữ văn tại Hệ thống Giáo dục HOCMAI cho rằng đề vẫn bảo vệ đúng những nhu yếu về nội dung, hình thức của một đề thi tốt nghiệp trung học phổ thông .Cũng như đợt 1, đề không khó, nhất là ngữ liệu của câu nghị luận văn học có lẽ rằng đã được kiểm soát và điều chỉnh cho tương thích với thời lượng làm bài của học trò, về cơ bản phân phối được tâm thế lo ngại, cảm xúc thiệt thòi của hơn 26.000 thí sinh thi đợt 2 .Tuy nhiên, cũng chính yếu tố đó cũng đã làm giảm đi tính phân loại cho đề thi và hiệu quả chung của kì thi, hoàn toàn có thể sẽ đem lại cảm xúc hụt hẫng cho một bộ phận học trò khao khát sự mới mẻ và lạ mắt trong những thông điệp tư tưởng, những yếu tố bàn luận vốn luôn có năng lực mang lại hứng thú và nhu yếu suy ngẫm trong một đề thi Ngữ văn .

Source: https://evbn.org
Category: Bài Tập