ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ I MÔN LỊCH SỬ 10

Mục Lục

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ I

MÔN LỊCH SỬ 10

(Chương trình chuẩn)

* Phần 1:Trắc nghiệm

– Bài 1:

Bạn đang đọc: ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ I MÔN LỊCH SỬ 10

+ Đặc điểm người tối cổ và người tinh khôn.

+Cách mạng thời đá mới.

– Bài 2:

+ khái niệm thị tộc và bộ lạc.

+

Sự Open tư hữu và xã hội có giai cấp

– Bài 3:

+

Sự hình thành những vương quốc cổ đại .

+

Chế độ chuyên chế CĐ

+ Văn hoá cổ đại phương Đông

– Bài 4 :+ Thị quốc Địa Trung Haỉ+ Văn hoá cổ đại Hy Lạp và Rôma- Bài 5 :+ Chế độ phong kiến thời tần – Hán

+ Văn hoá Trung quốc.

– Bài 6 :+ Thời kỳ vương triều Gúpta và sự tăng trưởng của văn hoá truyền thống cuội nguồn Ấn Độ .- Bài 7 :+ Vương triều Môgôn .- Bài 8 :

+ Điều kiện ra đời các vương quốc cổ ở Đông Nam Á.

+Sự hình thành và tăng trưởng của những vương quốc phong kiến Khu vực Đông Nam Á :

– Bài 9:

+ Vương quốc campuchia.

– Bài 10 :+ Sự hình thành những vương quốc phong kiến ở Tây Âu .+ Sự Open thành thị trung đại .- Bài 11 :+ Những cuộc phát kiến địa lý .+ Văn hoá phục hưng .* Phần 2 : tự luận

Câu 1. Nguyên nhân tan rã của xã hội nguyên thủy?

– Gợi ý trả lời:

Sự sinh ra công cụ lao động bằng vật liệu nào làm đổi khác rõ ràng về chất của xã hội nguyên thuỷ
Khi công cụ lao động đó sinh ra làm biến hóa xã hội như thế nào ?
Mối quan hệ xã hội đó bộc lộ ra sao so với những người có chức phận ?

Câu 2. Cơ sở hình thành các quốc gia cổ đại phương Đông? Theo em cơ sở nào là quan trọng nhất?

– Gợi ý trả lời:

Được hình thành trên lưu vực những dòng sông lớn :
- Thuận lợi : đất phù sa phì nhiêu và mềm, nước tưới rất đầy đủ .
- Khó khăn : trị thuỷ những dòng sông, phải làm kênh tưới tiêu .
- Nông nghiệp tăng trưởng sớm và cho hiệu suất cao, Open của cải dư thừa ngay từ khi chưa có đồ sắt .
Công tác thuỷ lợi yên cầu sự hợp sức và phát minh sáng tạo .

=> Dựa vào những yếu tố trên em tự rút ra cơ sở nào là quan trọng nhất cho việc hình thành những vương quốc cổ đại phương Đông .

Câu 3. Những thành tựu văn hóa nổi bật của các quốc gia cổ đại Phương Đông? Hãy kể tên ít nhất 3 công trình kiến trúc là kỳ quan thế giới thời cổ đại?

– Gợi ý trả lời:

Sự sinh ra của lịch và thiên văn học :
- Gắn liền với nhu yếu sản xuất nông nghiệp và trị thuỷ những dòng sông .
- Nông lịch : một năm có 365 ngày được chia thành 12 tháng, tuần, ngày và mùa .
- Biết đo thời hạn bằng ánh sáng Mặt Trời ; ngày có 24 giờ .
Chữ viết :
- Cư dân phương Đông là người tiên phong ý tưởng ra chữ viết ; đây là ý tưởng lớn của loài người .
- Thời gian Open chữ viết : khoảng chừng thiên niên kỉ IV TCN .
- Chữ tượng hình, tượng ý và tượng thanh .
- Nguyên liệu để viết : giấy papirút, đất sét, xương thú, mai rùa, thẻ tre, lụa .
Toán học :
- Thành tựu : ý tưởng ra hệ đếm thập phân, hệ đếm 60 ; những chữ số từ 1 đến 9 và số 0 ; biết những phép tính cộng, trừ, nhân, chia ; tính được diện tích quy hoạnh những hình tròn trụ, tam giác, thể tích hình cầu, tính được số pi bằng 3,16 .
- Giá trị : là những ý tưởng quan trọng, có ảnh hưởng tác động đến thành tựu văn minh trái đất .
Kiến trúc :
- Một số khu công trình kiến trúc tiêu biểu vượt trội ở mỗi nước : kim tự tháp ở Ai Cập, thành Ba-bi-lon ở Lưỡng Hà, những khu đền tháp kiểu kiến trúc Hinđu ở Ấn Độ .
- Giá trị : là những di tích lịch sử lịch sử dân tộc văn hoá nổi tiếng quốc tế, bộc lộ sức lao động và kĩ năng phát minh sáng tạo vĩ đại của con người .

Câu 4. Em hiểu thế nào là nông lịch? Vì sao nói nông lịch có tác dụng tích cực đối với cư dân phương Đông? Cho ví dụ?

* Gợi ý trả lời:

Khái niệm nông lịch : học viên tự rút ra khái niệm sau khi học bài những vương quốc cổ đại phương Đông
Giải thích vì sao :
- Nền kinh tế tài chính chính của dân cư phương Đông là gì ?
- Để tăng trưởng nền kinh tế tài chính đương đại thì dân cư phương Đông làm gì ?
- Cư dân phải quan tâm vào những hiện tượng kỳ lạ nào, ở đâu để xác lập phương cách kinh tế tài chính của mình .
- Khi xác lập đúng thì công dụng sẽ như thế nào ?

=> Học sinh tự suy luận

Câu 5. Lập bảng so sánh tổng quất giữa P.Đông cổ đại và P.Tây cổ đại theo mẫu sau:

– Gợi ý trả lời:

Lĩnh vực	Phương Đông	Phương Tây
Điều kiện tự nhiên
Kinh tế chủ đạo
Tầng lớp xã hội chủ yếu
Thời gian sinh ra nhà nước
Thể chế nhà nước

Câu 6. Vì sao nói khoa học đến thời kỳ Hy Lạp và Rôma mới thật sự trở thành khoa học? Cho ví dụ?

=> Học sinh tự lý giải sau khi đọc và khám phá ở bài những vương quốc cổ đại phương Tây Hy Lạp-Rôma .

Câu 7. Những chính sách tiến bộ và biểu hiện phát triển của chế độ phong kiến Trung Quốc dưới thời Đường?

Gợi ý trả lời:

Chính trị – xã hội:

Xem thêm: Giải Bài: Ôn tập 2 cuối học kì 1 trang 98, 99, 100 Vở bài tập Tiếng Việt lớp 2 tập 1 – Chân trời sáng tạo
- Lập thêm chức Tiết độ sứ ( là những thân tộc và công thần ) đi quản lý vùng biên cương .
- Tuyển dụng quan lại bằng thi tuyển ( con em của mình địa chủ ) .
- Nhà Đường liên tục chủ trương xâm lược : Nội Mông, Tây Vực, Triều Tiên, An
  
  Nam
  
  … chủ quyền lãnh thổ được lan rộng ra .
Kinh tế :
- Thời Đường, triển khai chủ trương quân điền và chính sách tô – dung – điệu. Ruộng tư nhân tăng trưởng. Do vậy, kinh tế tài chính thời Đường tăng trưởng cao hơn so với những triều đại trước
- Thời Đường bước vào quá trình thịnh đạt : có những xưởng bằng tay thủ công ( tác phường ) luyện sắt, đóng thuyền có đông người thao tác .
- Thời Đường, ngoài đường thủy đã hình thành ” con đường tơ lụa “, kinh doanh với quốc tế làm cho ngoại thương được khởi sắc .

Câu 8. Những thành tựu nổi bật của văn hóa Trung Quốc phong kiến? Nhận xét?

– Gợi ý trả lời:

Nho giáo :
- Giữ vai trò quan trọng trong nghành nghề dịch vụ tư tưởng, là cơ sở lí luận, tư tưởng và công cụ sắc bén ship hàng cho nhà nước phong kiến tập quyền .
- Đến đời Tống, Nho giáo phát triển thêm, các vua nhà Tống rất tôn sùng nhà nho.
- Sau này, học thuyết Nho giáo càng trở nên bảo thủ, lỗi thời và ngưng trệ sự tăng trưởng của xã hội .
- Đánh giá về mặt tích cực và hạn chế của Nho giáo .
Phật giáo :
- Thịnh hành, nhất là thời Đường, Tống. Các nhà sư Trung Quốc sang Ấn Độ tìm hiểu và khám phá giáo lí của đạo Phật, những nhà sư Ấn Độ đến Trung Quốc truyền đạo .
- Kinh Phật được dịch, in ra chữ Hán ngày một nhiều, chùa chiền được kiến thiết xây dựng ở những nơi .
Sử học :
- Thời Tần – Hán, Sử học trở thành nghành nghề dịch vụ khoa học độc lập : Tư Mã Thiên với bộ Sử kí, Hán thư của Ban Cố … Thời Đường xây dựng cơ quan biên soạn gọi là Sử quán .
- Đến thời Minh – Thanh, sử học cũng được quan tâm với những tác phẩm lịch sử dân tộc nổi tiếng .
Văn học :
- Văn học là nghành nghề dịch vụ điển hình nổi bật của văn hoá Trung Quốc. Thơ ca dưới thời Đường có bước tăng trưởng nhảy vọt, đạt đến đỉnh điểm của thẩm mỹ và nghệ thuật, với những thi nhân mà tên tuổi còn sống mãi đến ngày này, tiêu biểu vượt trội nhất là Đỗ Phủ, Lý Bạch, Bạch Cư Dị …
- Ở thời Minh – Thanh, Open mô hình văn học mới là ” tiểu thuyết chương hồi ” với những siêu phẩm như Thuỷ hử của Thi Nại Am, Tam quốc diễn nghĩa của La Quán Trung …
Khoa học – kĩ thuật :
- Nhiều thành tựu bùng cháy rực rỡ trong những nghành nghề dịch vụ Toán học, Thiên văn, Y học …
- Người Trung Quốc có rất nhiều ý tưởng, trong đó có 4 ý tưởng quan trọng, có góp sức so với nền văn minh trái đất là giấy, kĩ thuật in, la bàn và thuốc súng .
Nghệ thuật kiến trúc :
- Đạt được những thành tựu điển hình nổi bật với những khu công trình như : Vạn lí trường thành, Cung điện cổ kính, những bức tượng Phật sinh động .

Câu 9. Hãy cho biết Sự thành lập, chính sách cai trị của Vương triều Hồi giáo Đê Li và Vương triều Mô Gôn đối với Ấn Độ?

– Gợi ý trả lời:

a/ Vương triều Hồi giáo Đê-li

Hoàn cảnh sinh ra của Vương triều Hồi giáo Đê-li : do sự phân tán đã không đem lại sức mạnh thống nhất để chống lại cuộc tiến công bên ngoài của ng ười Hồi giáo gốc Thổ .
Quá trình hình thành : năm 1206, ng ười Hồi giáo chiếm đất Ấn Độ, lập nên Vương quốc Hồi giáo Ấn Độ, gọi là Đê-li .
Chính sách thống trị : truyền bá, áp đặt Hồi giáo, tự dành cho mình quyền ưu tiên ruộng đất, vị thế trong cỗ máy quan lại ; có sự phân biệt sắc tộc và tôn giáo. Văn hoá Hồi giáo đ ược gia nhập vào Ấn Độ .

b/ Vương triều Mô-gôn

Năm 1398, thủ lĩnh – vua Ti-mua Leng thuộc dòng dõi Mông Cổ tiến công Ấn Độ, đến năm 1526 Vư ơng triều Mô-gôn được xây dựng .
Các đời vua đều ra sức củng cố theo hư ớng ” Ấn Độ hoá ” và kiến thiết xây dựng đất nư ớc, Ấn Độ có bư ớc tăng trưởng mới dưới thời vua A-cơ-ba ( 1556 – 1605 ) với nhiều chủ trương tích cực ( kiến thiết xây dựng chính quyền sở tại mạnh, hoà hợp dân tộc bản địa, tăng trưởng kinh tế tài chính, văn hoá, nghệ thuật và thẩm mỹ … ) .
Giai đoạn cuối, do những chủ trương quản lý khắc nghiệt của giai cấp thống trị ( chuyên chế, đàn áp, lao dịch nặng nề, thiết kế xây dựng nhiều khu công trình rất tốn kém … ) tạo nên sự phản ứng của nhân dân ngày càng cao, nên Ấn Độ lâm vào khủng hoảng cục bộ. Ấn Độ đứng trư ớc sự xâm lư ợc của thực dân phư ơng Tây ( Bồ Đào Nha và Anh ) .

Câu 10: Điều kiện hình thành các quốc gia Đông Nam Á? Các quốc gia Đông Nam Á đã trải qua những giai đoạn thăng trầm nào, kể ra?

Gợi ý trả lời:

Điều kiện hình thành : sự Open kĩ thuật luyện kim ; sự tăng trưởng của nông nghiệp trồng lúa nước ; tác động ảnh hưởng của văn hoá Ấn Độ và Trung Quốc .
Các quy trình tiến độ thăng trầm : ( có 3 quy trình tiến độ : quan tâm chỉ kể ra những quy trình tiến độ ứng với những mốc thời hạn ngoài những không trình diễn yếu tố nào khác ) học viên tự xem bài học kinh nghiệm và tự thống kê .

Câu 11: Lãnh địa phong kiến là gì? Đặc điểm kinh tế nổi bật trong lãnh địa là gì? Đời sống của các giai cấp trong lãnh địa như thế nào?

Gợi ý trả lời:

Lãnh địa: là một khu đất rộng, trong đó có cả ruộng đất trồng trọt, đồng cỏ, rừng rú, sông đầm… Trong khu đất của lãnh chúa có những lâu đài, dinh thự, nhà thờ, nhà kho, thôn xóm của nông dân…
Đặc điểm kinh tế tài chính của lãnh địa : Là một đơn vị chức năng kinh tế tài chính riêng không liên quan gì đến nhau và đóng kín, tự cấp, tự cung tự túc
Đời sống của những giai cấp trong lãnh địa :
- Đời sống của lãnh chúa :
  - Sống thảnh thơi, xa hoa, sung sướng. Thời bình chỉ rèn luyện cung kiếm, cưỡi ngựa, dạ hội, tiệc tùng .
  - Bóc lột nặng nề và đối xử rất là hung tàn với nông nô .
- Cuộc sống của nông nô :
  - Nông nô là người sản xuất chính trong những lãnh địa. Họ bị gắn chặt và phụ thuộc vào lãnh chúa, nhận ruộng đất để cày cấy và phải nộp tô nặng, ngoài những họ còn phải nộp nhiều thứ thuế khác ( thuế thân, cưới xin … ) .
  - Mặc dù có mái ấm gia đình riêng, có nông cụ và gia súc, nhưng phải sống trong túp lều tối tăm dơ bẩn .

Câu 12: Nguyên nhân ra đời và vai trò của thành thị trung đại?

Gợi ý trả lời:

a. Nguyên nhân sinh ra của thành thị :

Sản xuất tăng trưởng và có nhiều biến hóa, Open tiền đề của kinh tế hàng hoá, loại sản phẩm xã hội ngày càng nhiều, không bị đóng kín trong lãnh địa .
Thủ công nghiệp diễn ra quy trình chuyên môn hoá can đảm và mạnh mẽ, nhiều người bỏ ruộng đất, thoát khỏi lãnh địa .

b. Vai trò của thành thị :

Phá vỡ nền kinh tế tài chính tự cấp tự cung tự túc, tạo điều kiện kèm theo cho kinh tế hàng hoá giản đơn tăng trưởng .
Tạo ra không khí dân chủ tự do trong những thành thị, hình thành những trường ĐH lớn .
Góp phần xoá bỏ chính sách phong kiến phân quyền, thống nhất vương quốc .

Câu 13: Nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí?

– Gợi ý trả lời:

a. Nguyên nhân :

Do nhu yếu về hương liệu, vàng bạc, thị trường tăng cao .
Con đường giao lưu kinh doanh qua Tây Á và Địa Trung Hải bị người Ả Rập độc chiếm .
Khoa học – kĩ thuật có nhiều văn minh :
- Ngành hàng hải đã có những hiểu biết về địa lí, đại dương, sử dụng la bàn .
- Kĩ thuật đóng tàu có bước tiến quan trọng, đóng được những tàu lớn hoàn toàn có thể đi xa và dài ngày ở những đại dương lớn .

b. Hệ quả :

Đem lại hiểu biết mới về Trái Đất, về những con đường mới, dân tộc bản địa mới. Tạo điều kiện kèm theo cho sự giao lưu giữa những nền văn hoá, văn minh khác nhau .
Thúc đẩy thương nghiệp phát triển, thị trường được mở rộng, tạo điều kiện cho chủ nghĩa tư bản ra đời.

Xem thêm: Đề cương ôn tập học kì 1 môn Sinh học lớp 10 năm 2021 – 2022
Tuy nhiên, có hạn chế là đã làm phát sinh quy trình cướp bóc thuộc địa và kinh doanh nô lệ .

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KỲ I sử 10.doc

Source: https://evbn.org
Category: Bài Tập