Câu hỏi ôn thi môn Xã hội học đại cương có đáp án

Thư Viện Hỏi Đáp.Net đã sưu tầm và tuyển lựa gửi tới các bạn Câu hỏi ôn tập môn Xã hội học đại cương có đáp án. Hy vọng với tài liệu này sẽ phân phối những tri thức có lợi cho các bạn trong quá trình ôn tập tăng lên tri thức trước lúc bước vào kì thi của mình.
CÂU HỎI ÔN THI MÔN XÃ HỘI HỌC ĐẠI CƯƠNG CÓ ĐÁP ÁN

Câu 1: Phân tích tiền đề ra đời của xã hội học. Vì sao nói xã hội học ra đời vào đầu thế kỷ XIX là một thế tất lịch sử?

TL: Con người, ngay từ lúc mới xuất hiện trên trái đất đã có khát khao tìm hiểu những hiện tượng, sự kiện xã hội đang diễn ra trong đời sống xã hội và tìm hiểu về chính bản thân con người. Khát vọng tìm hiểu về đời sống xã hội của nhân loại đã tạo nên nên các lý giải xã hội không giống nhau, trong buổi ban sơ có thể là sơ khai mộc mạc hay mang màu sắc thần thoại. Đa số các nhà xã hội học cho rằng mặc dù cho tới những năm 30 của thế kỷ 19, xã hội học mới được tạo nên như một khoa học độc lập, các tư tưởng về xã hội đã có từ thời cổ điển. Nhưng trước thế kỉ 19, nghiên cứu xã hội với tư cách là một chỉnh thể vẫn thuộc địa bàn riêng của triết học, lúc đó bị tách khỏi đời sống thực tiễn chứa đầy những lập luận trừu tượng, ko giải quyết được nhu cầu thực tiễn. Sự kiện ghi lại sự ra đời của xã hội học như môn khoa học độc lập là sự xuất hiện của thuật ngữ “xã hội học” do August Comte, nhà xã hội học người Pháp đưa ra vào năm 1838.
Bối cảnh xã hội cho sự xuất hiện của xã hội học là các biến động to lớn trong đời sống kinh tế, chính trị và xã hội ở châu Âu vào thế kỉ thứ 18 và 19.  Thực tiễn xã hội đã đặt ra những nhu cầu mới đối với nhận thức xã hội. Việc xã hội học xuất hiện ở châu Âu thế kỉ 19 được xem như là một thế tất lịch sử xã hội, trình bày nhu cầu và sự tăng trưởng chín muồi các điều kiện và những tiền đề chuyển đổi của nhận thức đời sống xã hội.

Câu 2 : Phân tích những góp phần hầu hết của August Comte so với việc tạo nên và tăng trưởng xã hội học. ?
TL : Về thuật ngữ : Xã hội học ( Sociology ) có gốc ghép từ chữ La tinh socius hay societas có tức là xã hội với chữ Hi lạp ology hay logos có tức là thuyết lí hay điều tra và nghiên cứu. Như vậy xã hội học được hiểu là thuyết lí về xã hội hay điều tra và nghiên cứu về xã hội .
Về mặt lịch sử dân tộc : August Comte – người Pháp là người trước nhất đưa ra thuật ngữ xã hội học vào năm 1838. Ông chủ trương vận dụng mẫu hình phương pháp luận của khoa học tự nhiên và chủ nghĩa thực chứng vào nghiên cứu và điều tra những qui luật của sự quy đổi xã hội
Từ lúc Open tới nay xã hội học trải qua nhiều thời kỳ tăng trưởng ở nhiều vương quốc không giống nhau và có nhiều khái niệm không giống nhau về xã hội học. Các khái niệm này hoàn toàn có thể nói chung thành ba xu thế như sau :

. Khái niệm xã hội học là khoa học về hệ thống xã hội
. Khái niệm xã hội học là khoa học nghiên cứu về hành động xã hội
Khuynh hướng liên kết khái niệm xã hội học như là khoa học về hệ thống xã hội và về hành động xã hội 

Câu 3 : Vì sao chủ nghĩa duy vật lịch sử vẻ vang của Karl Marx là cơ sở lý luận và phương pháp luận xã hội học ? Trình bày những quan điểm cơ bản của Marx về thực ra của xã hội và thực ra của con người. ?
TL : Chủ nghĩa duy vật lịch sử vẻ vang của Karl Marx là cơ sở lý luận và phương pháp luận xã hội học :

Hệ thống ý kiến của Marx phản ánh thâm thúy những biến động của thế kỷ XIX với các cuộc cách mệnh chính trị, công nghiệp hóa và chủ nghĩa tư bản đang làm tan rã cơ chế phong kiến và các trật tự xã hội đã tồn tại hàng nghìn năm trước đó. Cuộc đời của Marx là quá trình liên kết những hoạt động nghiên cứu khoa học và những hoạt động cách mệnh thực tiễn. Với tư cách là nhà khoa học xã hội, Mác đã phân trò trống vận động của xã hội và chủ nghĩa tư bản và chỉ ra qui luật tăng trưởng của lịch sử xã hội nhân loại. Marx đã để lại những tác phẩm lớn lao như bộ “Tư bản”, “Bản thảo kinh tế – triết học”, “Gia đình thần thánh”, “Hệ tư tưởng Đức”….
Marx ko tự xem mình là nhà xã hội học, nhưng công trình của ông quá rộng lớn để có thể bao hàm phạm vi xã hội học, những công trình của Marx đã từng là một vấn đề chủ yếu trong việc định hình nhiều lý thuyết xã hội học. Các tác phẩm của Marx chứa đựng hệ thống lý luận xã hội học hoàn chỉnh cho phép vận dụng để nghiên cứu bất kỳ xã hội nào. Cùng với Herbert Spencer, Emile Durkheim và Max Weber, Kark Marx là người đặt nền tảng tăng trưởng xã hội học hiện đại
Quan niệm về thực chất của xã hội và con người:
Theo Mác, thực chất của xã hội và của con người bị qui định bởi hoạt động sản xuất ra tài sản vật chất. Do đó nghiên cứu xã hội học cần phân tích các cách tổ chức mối quan hệ giữa con người với con người, giữa con người và xã hội trong việc sản xuất ra các phương tiện để sống sót và tăng trưởng.
Marx cho rằng thực chất của con người là tổng hòa các mối quan hệ xã hội và rằng con người ko ngừng tăng lên các nhu cầu mới. Xã hội học cần vạch ra những cơ chế, điều kiện xã hội cản trở hay xúc tiến tăng trưởng những năng lực phẩm chất của con người trong quá trình lao động xã hội.
Theo Marx, sản xuất của xã hội phụ thuộc vào phân công lao động. Phân công lao động dựa vào hình thức sở hữu tư nhân về tư liệu sản xuất và do đó sinh ra cơ cấu phân tầng xã hội.  Như vậy, về mặt thực tiễn cần phải xóa bỏ thay thế cơ chế sở hữu tư nhân bằng sở hữu toàn xã hội. Về mặt lý luận, nghiên cứu xã hội học cần tập trung phân tích cơ cấu xã hội để chỉ ra người nào là người có lợi và người nào là người bị thiệt trong cách tổ chức xã hội và cơ cấu xã hội hiện có. Bất đồng đẳng xã hội phải là một chủ đề nghiên cứu cơ bản của Xã hội học.
Ở mọi xã hội, ý thức xã hội bị qui định bởi tồn tại xã hội. Lý luận xã hội học cần tập trung nghiên cứu mối quan hệ giữa cơ cấu vật chất và cơ cấu ý thức xã hội.

Câu 4 : Trình bày Quan niệm về xã hội học của Emile Durkheim ?
TL : Durkheim khái niệm xã hội học là khoa học điều tra và nghiên cứu những sự kiện xã hội ( social facts ). Xã hội học sử dụng giải pháp thực chứng tới nghiên cứu và điều tra, giảng giải nguyên nhân và tác dụng của những sự kiện xã hội. Nhiệm vụ số 1 của xã hội học là tìm ra những qui luật xã hội để từ đó tạo ra trật tự xã hội trong xã hội tân tiến. Durkheim chủ trương xã hội học phải trở thành khoa học về những qui luật tổ chức triển khai xã hội. Theo Durkheim, để xã hội học trở thành khoa học phải xác lập nhân vật điều tra và nghiên cứu của xã hội học một cách khoa học. Cần coi xã hội, cơ cấu tổ chức xã hội, thiết chế xã hội, đạo đức, truyền thống cuội nguồn, phong tục, tập quán, ý thức tập thể … như là những “ sự kiện xã hội ”, những sự vật, những chứng cứ xã hội hoàn toàn có thể quan sát được. Cần vận dụng những chiêu thức điều tra và nghiên cứu khoa học như quan sát, so sánh, thực nghiệm … để nghiên cứu và điều tra, phát xuất hiện những qui luật của những sự vật, sự kiện xã hội .
Câu 5 : Trình bày Quan niệm của Max Weber về xã hội học ?

TL: Theo Weber về xã hội học vừa có đặc điểm của khoa học xã hội vừa có đặc điểm của khoa học tự nhiên. Trước hết, Weber cho rằng, xã hội học là khoa học có nhiệm vụ lý giải động cơ, ý nghĩa của hành động xã hội, có tức là, xã hội học ko giống như khoa học tự nhiên vì nhân vật nghiên của của nó là hành động xã hội và phương pháp nghiên cứu là giải nghĩa. Tuy nhiên, Weber cũng cho rằng, giống như các khoa học khác, xã hội học tiến tới cách giảng giải nhân quả về đường lối và hệ quả của hoạt động xã hội. Như vậy, Weber vừa khẳng định xã hội học là khoa học như khoa học tự nhiên vừa chỉ ra bản sắc của xã hội học với tư cách là khoa học xã hội.
Trong lúc nhấn mạnh đồng thời cả việc quan sát bên ngoài và việc nắm bắt, lý giải những hiện tượng bên trong của hành động xã hội, Weber đã phân loại hai loại lý giải : Thứ nhất, lý giải trực tiếp trình bày trong quá trình nắm bắt nghĩa của hành động qua quan sát trực tiếp những đặc điểm, bộc lộ của nó. Thứ hai, lý giải gián tiếp là giảng giải động cơ, ý nghĩa sâu xa của hành động qua việc tưởng tượng ra tình huống, bối cảnh của hành động.
Weber cho rằng xã hội học có nhiệm vụ trả lời những câu hỏi về động cơ, ý nghĩa của hành động xã hội và mục tiêu của xã hội học là đưa ra những khái niệm chung, có tính chất nói chung, trừu tượng về hiện thực lịch sử xã hội.

Câu 6 : Kể tên những lí thuyết xã hội học đa phần ?

TL: Thuyết công dụng (function theory) 
Thuyết tương tác biểu tượng (symbolic interaction theory) 

Câu 8 : Nhân vật nghiên cứu và điều tra của Xã hội học ?
Do đặc thù “ nước đôi ” của những tri thức xã hội học nhưng những ý niệm về nhân vật nghiên cứu và điều tra của xã hội học ko chỉ không giống nhau, thậm chí còn còn trái ngược nhau. Nhân vật điều tra và nghiên cứu của xã hội học có sự biến hóa qua những thời kỳ. Thời kỳ trước năm 1960, có hai cách tiếp cận không giống nhau :

Thứ nhất, xã hội học Châu Âu chịu tác động mạnh mẽ của triết học thực chứng và thuyết tiến hoá, nên nhân vật nghiên cứu là tính chỉnh thể của tổ chức xã hội, tính hệ thống của nó trong mối quan hệ chi phối các nhân. Tức là nghiên cứu cấu trúc xã hội hay xã hội học vi mô.
Thứ hai, xã hội học Mỹ chịu tác động của thuyết hành vi và chủ nghĩa thực dụng chủ nghĩa. Nhân vật nghiên cứu là các hành vi tư nhân, các cơ chế tạo nên hành vi tư nhân, sự tương tác liên tư nhân, sự tạo nên động cơ, các tác nhân hành động của nhóm. Tức là nghiên cứu hành động xã hội hay xã hội học vi mô.
Giai đoạn hiện nay cũng có hai cách tiếp cận về nhân vật nghiên cứu của xã hội học:
Một là, tiếp cận nhân vật xã hội học từ hai phía: hành vi xã hội của con người và hệ thống xã hội (cấu trúc xã hội), do có sự xâm nhập lẫn nhau của xã hội học Châu Âu và xã hội học Mỹ.
Hai là, tiếp cận theo phương pháp phân tích kinh tế chính trị của Mác, lấy các cơ sở kinh tế và các số đông xã hội làm khái niệm then chốt, hạt nhân để triển khai ra các phạm vi khác. Cách tiếp cận này rất thịnh hành ở các nước Đông Âu và Liên xô trước đây.
Tóm lại, nhân vật nghiên cứu của xã hội học là tất cả các quá trình và hiện tượng xã hội, về mức độ bộc lộ, nguyên nhân, động lực và các xu thế tăng trưởng của chúng.

Câu 9 : Chức năng của xã hội học ?
Chức năng nhận thức :
Chức năng nhận thức của xã hội học trình bày trên ba điểm cơ bản sau đây :

Thứ nhất, xã hội học phân phối tri thức khoa học về thực chất của hiện thực xã hội và con người.
Thứ hai, xã hội học phát hiện các qui luật, tính qui luật và cơ chế phát sinh vận động và tăng trưởng của các quá trình, hiện tượng xã hội, của mối tác động qua lại giữa con người và xã hội.
Thứ ba, xã hội học xây dựng và tăng trưởng hệ thống các phạm trù, khái niệm, lý thuyết và phương pháp luận nghiên cứu xã hội.

Chức năng thực tiễn .

Chức năng thực tiễn của xã hội học có mối quan hệ biện chứng với công dụng nhận thức và là một trong những mục tiêu cao cả của xã hội học trình bày ở sự nỗ lực cải thiện xã hội và cuộc sống của con người.
Chức năng thực tiễn của xã hội học trình bày trước hết ở sự vận dụng các qui luật xã hội học trong hoạt động thực tiễn. Trên cơ sở đó, xã hội học góp phần khắc phục đúng mực kịp thời những vấn đề phát sinh trong xã hội.
Nghiên cứu xã hội học hướng tới dự đoán những vấn đề sẽ xảy ra và đề xuất các kiến nghị, giải pháp để kiểm soát các hiện tượng, quá trình xã hội tiến tới cải tạo được thực trạng xã hội.
Trong quá trình thực hiện công dụng thực tiến, các khái niệm, các lý thuyết và các phương pháp nghiên cứu của xã hội học cũng được cọ sát, kiểm chứng để từ đó sửa đổi, tăng trưởng.

Chức năng tư tưởng .
Ngoài tác dụng nhận thức và hiệu quả thực tiến chung cho mọi khoa học, cũng như những khoa học xã hội khác, xã hội học có tác dụng tư tưởng. Chức năng này trình diễn ở chỗ, xã hội học góp thêm phần trang bị toàn thế giới quan khoa học cho người học, những tri thức xã hội học mang tính giai cấp, hướng tới phục vu cho quyền lợi và sự nghiệp của phần đông quần chúng nhân dân. Đồng thời, xã hội học cũng góp thêm phần tạo nên và tăng trưởng chiêu thức tư duy khoa học và năng lực Để ý đến phê phán .
Câu 10 : Trình bày Mối liên hệ của xã hội học với những môn khoa học khác ?
Xã hội học với triết học
Triết học điều tra và nghiên cứu những qui luật chung nhất về tự nhiên, xã hội và tư duy. Trong xã hội, triết học nhiên cứu những qui luật chung về sự tạo nên và tăng trưởng của xã hội. Triết học là cơ sở lý luận và phương pháp luận cho những khoa học xã hội trong đó có xã hội học. Xã hội học khác với triết học ở chỗ, về mặt nội dung : triết học điều tra và nghiên cứu những qui luật chung của xã hội còn Xã hội học nghiên cứu và điều tra cả những yếu tố xã hội chung và những yếu tố xã hội đơn cử. Về mặt giải pháp điều tra và nghiên cứu, sức mạnh của triết học là tư duy trừu tượng và tính nói chung còn Xã hội học sử dụng những chiêu thức thực nghiệm để điều tra và nghiên cứu những hiện tượng kỳ lạ xã hội, đồng thời sử dụng tư duy trừu tượng và coi những quan điểm của triết học như thể những nguyên tắc phương pháp luận .
Xã hội học và tâm lý học .
Tâm lý học là khoa học về hành vi của những tư nhân, về những quy trình tạo nên tâm ý ( tình cảm, hình tượng, tham vọng ), điều tra và nghiên cứu về hình thức tạo nên kiến thức và kỹ năng kĩ xảo, và về hoạt động giải trí tâm ý của con người. Xã hội học cũng điều tra và nghiên cứu con người nhưng là những con nguời xã hội, tức là thái độ của con nguời trước những yếu tố, hiện tượng kỳ lạ xã hội hay ảnh hưởng tác động của những hiện tượng kỳ lạ xã hội tới hành vi của con người. Về mặt lịch sử vẻ vang, Emile Durkheim là người đã có công tách xã hội học ra khỏi tâm lý học .
Xã hội học và kinh tế tài chính học
Xã hội học và kinh tế tài chính học có quan hệ ngặt nghèo và mang tính truyền thống lịch sử. Kinh tế học là khoa học về quy trình sản xuất xã hội của con nguời ( sản xuất, quản trị, phân phối và lưu thông thành phầm ), điều tra và nghiên cứu những yếu tố như việc làm, thất nghiệp, lạm phát kinh tế … Về chiêu thức điều tra và nghiên cứu, hai môn khoa học này có nhiều nét tương đương, nhưng kinh tế tài chính học chỉ tập trung chuyên sâu điều tra và nghiên cứu trong nghành kinh tế tài chính còn xã hội học nghiên cứu và điều tra cả những nghành nghề dịch vụ khác của xã hội .
Xã hội học và nhân chủng học
Nhân vật của hai ngành này giống nhau ở nhiều điểm, nhưng nhân chủng học thường nghiên cứu và điều tra những xã hội trong quá khứ, và những dân tộc bản địa tăng trưởng chậm, còn xã hội học thường khuynh hướng vào những xã hội văn minh và những xã hội tăng trưởng .
Bộ 90 câu trắc nghiệm chuyên đề đại cương về sắt kẽm kim loại môn Hóa học 12 năm 2020 Trường trung học phổ thông Chuyên Lê Khiết
245
Câu hỏi ôn thi môn Tâm Lý học đại cương có đáp án
11062
Tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm môn Xã hội học đại cương có đáp án
20460
Lý thuyết Đại cương về sắt kẽm kim loại ôn THPT QG môn Hóa có đáp án
3816

100 câu trắc nghiệm Đại cương hóa hữu cơ Hóa 11 có đáp án

24296
[rule_2_plain]
[ rule_2_plain ]# Câu # hỏi # ôn # thi # môn # Xã # hội # học # đại # cương # có # đáp # án

Source: https://evbn.org
Category: Bài Tập