BÀI THU HOẠCH THĂNG HẠNG GIÁO VIÊN thpt HẠNG II

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.92 MB, 5 trang )

BÀI THU HOẠCH CUỐI KHÓA
LỚP BỒI DƯỠNG TIÊU CHUẨN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP
GIÁO VIÊN THPT HẠNG 2, NĂM 2018
Họ và tên: ……………………..
Ngày sinh: …………………….
Nơi sinh: ……………………….
Đơn vị công tác: ………………………………
ĐỀ BÀI
Từ những kinh nghiệm trong thực tiễn và những kiến thức đã học trong khóa
học bồi dưỡng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên THPT hạng 2. Anh (chị)
hãy rút ra những bài học để phát triển chuyên môn và phát triển đơn vị mình công tác.
BÀI LÀM
Qua thời gian học tập, được bồi dưỡng kiến thức thuộc lớp bồi dưỡng tiêu
chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên THPT hạng II được Quý thầy, cô của
trường Đại học sư phạm Hà Nội II truyền đạt những kiến thức và kỹ năng gồm
những nội dung:
Chuyên đề 1. Lý luận về nhà nước và hành chính nhà nước.
Chuyên đề 2. Chiến lược và chính sách phát triển giáo dục và đào tạo.
Chuyên đề 3. Quản lý giáo dục và chính sách phát triển giáo dục trong cơ
chế thị trường định hướng XHCN.
Chuyên đề 4. Giáo viên với công tác tư vấn học sinh trong trường THPT.
Chuyên đề 5. Tổ chức hoạt động dạy học, xây dựng và phát triển kế hoạch
giáo dục ở trường THPT.
Chuyên đề 6. Phát triển năng lực nghề nghiệp giáo viên THPT hạng II.
Chuyên đề 7. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường
THPT.
Chuyên đề 8. Thanh tra kiểm tra và một số hoạt động đảm bảo chất lượng
trường THPT.
Chuyên đề 9. Sinh hoạt tổ chuyên môn và công tác bồi dưỡng giáo viên
trong trường THPT.
Chuyên đề 10. Xây dựng mối quan hệ trong và ngoài nhà trường để nâng

cao chất lượng giáo dục và phát triển trường THPT.
Đây là những nội dung hết sức bổ ích và cần thiết cho người quản lí, giáo
viên giảng dạy trong việc thực thi nhiệm vụ tại đơn vị đang công tác. Với 10
chuyên đề đã giúp cho học viên nhận thức được nhiều vấn đề về lý luận và thực
1

tiễn mới trong công tác dạy và học. Qua một thời gian học tập bản thân đã tiếp
thu được nhiều kiến thức bổ ích qua đó mạnh dạn đưa ra một số bài học nhằm
phục vụ cho quá trình công tác sau này tuy nhiên do thời gian hoàn thiện ngắn,
việc nghiên cứu chưa được sâu và kinh nghiệm bản thân có hạn do đó dù đã cố
gắng rất nhiều nhưng bài viết này chắc chắn còn những hạn chế, rất mong được
sự đóng góp ý kiến của Quý thầy cô và các bạn để bài viết được hoàn chỉnh hơn.
Nội dung đầu tiên được nghiên cứu thuộc chuyên đề 1 “Lý luận về nhà nước và
hành chính nhà nước”, qua chuyên đề 1 em nhận thức được các vấn đề cơ bản sau:
Quản lý nhà nước là một dạng quản lý xã hội đặc biệt, xuất hiện và tồn tại cùng
với sự xuất hiện và tồn tại của nhà nước. Đó chính là hoạt động quản lý gắn liền với hệ
thống các cơ quan thực thi quyền lực nhà nước – bộ phận quan trọng của quyền lực
chính trị trong xã hội, có tính chất cưỡng chế đơn phương đối với xã hội. Quản lý nhà
nước được hiểu trước hết là hoạt động của các cơ quan nhà nước thực thi quyền lực nhà
nước.
Ở nước ta việc quản lí nhà nước thực hiện theo các nguyên tắc sau:
Thứ nhất nguyên tắc Đảng cẩm quyền lãnh đạo hành chính nhà nước:
Hoạt động hành chính nhà nước luôn nằm dưới sự lãnh đạo của đảng cầm
quyền. Đảng cầm quyền lãnh đạo hành chính nhà nước là để hoạt động của bộ
máy hành chính nhà nước đi đúng đường lối, chủ trương của đảng, phục vụ cho
mục tiêu hiện thực hóa đường lối chính trị của đảng cầm quyền trong xã hội. Do
đó, sự lãnh đạo của đảng cầm quyền đối với hoạt động hành chính nhà nước là
tất yếu.
Thứ hai là nguyên tắc pháp trị: nguyên tắc pháp trị trong hành chính nhà

nước là xác lập vai trò tối cao của pháp luật, là việc tiến hành các hoạt động
hành chính nhà nước bằng pháp luật và theo pháp luật, lấy pháp luật làm căn cứ
để tiến hành hoạt động công vụ.
Thứ ba nguyên tắc phục vụ: bộ máy hành chính nhà nước là một bộ phận cấu
thành không tách rời của bộ máy nhà nước nói chung nên hoạt động mang đặc tính
chung của bộ máy nhà nước với tư cách là công cụ chuyên chính của giai cấp cầm
quyền. Do đó, khi tiến hành các hoạt động, đặc biệt là các hoạt động duy trì trật tự xã
hội theo các quy định của pháp luật, các quyết định quản lý hành chính nhà nước tiềm
ẩn khả năng cưỡng chế đơn phương của quyền lực nhà nước và có thể sử dụng các
công cụ cưỡng chế của nhà nước (như công an, nhà tù, tòa án,…) để thực hiện quyết
định.
Thứ tư là nguyên tắc hiệu quả: hiệu lực của hoạt động hành chính nhà
nước thể hiện ở mức độ hoàn thành các nhiệm vụ của bộ máy hành chính nhà
nước trong quá trình quản lý xã hội, còn hiệu quả của hoạt động hành chính nhà
nước phản ánh mối tương quan giữa kết quả của hoạt động so với chi phí bỏ ra
để đạt kết quả đó.
Ngoài ra nhà nước còn quản lí theo nguyên tắc hoạt động hành chính nhà
nước phải chịu sự giám sát chặt chẽ của công dân và xã hội và nguyên tắc tập trung
dân chủ. Từ thực tiễn công tác và nội dung đã học, bản thân tôi nhận thấy việc quản
2

lí cơ quan đơn vị phải thực hiện theo các nguyên tắc cụ thể để đảm bảo sự thống
nhất trong các hoạt động và tạo sự hiệu quả cao trong công việc, cụ thể:
Một là nâng cao vai trò của Đảng trong đơn vị công tác qua một số nội dung:
Lãnh đạo xây dựng và thực hiện có hiệu quả các chủ trương, nhiệm vụ,
công tác chuyên môn của đơn vị theo đúng đường lối, chính sách của Đảng,
pháp luật của Nhà nước, hoàn thành nghĩa vụ của đơn vị đối với Nhà nước, nâng
cao đời sống vật chất, tinh thần của cán bộ, đảng viên và quần chúng.
Lãnh đạo cán bộ, đảng viên và quần chúng giám sát mọi hoạt động của đơn vị

theo đúng đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước; đề cao tinh
thần trách nhiệm, phát huy tính chủ động sáng tạo, không ngừng cải tiến lề lối,
phương pháp làm việc, nâng cao hiệu quả công tác, hoàn thành tốt các nhiệm vụ
được giao.
Lãnh đạo xây dựng và thực hiện Quy chế dân chủ cơ sở ở đơn vị, phát
huy quyền làm chủ của cán bộ, đảng viên và quần chúng, đấu tranh chống quan
liêu, tham nhũng, lãng phí, trù dập, ức hiếp quần chúng và các hiện tượng tiêu
cực khác, nhất là những tiêu cực trong tuyển sinh, cấp văn bằng, chứng chỉ….
Lãnh đạo thực hiện nhiệm vụ quốc phòng toàn dân, giữ vững an ninh
chính trị và trật tự an toàn xã hội trong đơn vị. Đoàn kết nội bộ, giữ gìn bí mật
quốc gia, bảo vệ chính trị nội bộ, bảo vệ tài sản của đơn vị.
Hai là nguyên tắc tập trung dân chủ thể hiện: các kế hoạch, định hướng
phát triển cơ quan do hiệu trưởng xây dựng trên cơ sở thông qua lấy ý kiến
thống nhất của cán bộ giáo viên nhân viên trong đơn vị, hiệu trưởng là người
đưa ra những quyết sách thực hiện các công việc trong đơn vị.Trong các hoạt
động của nhà trường luôn công khai minh bạch, giáo viên và các tổ chức trong
nhà trường có quyền giám sát kiểm tra thông qua hoạt động của ban thanh tra
nhân dân trong đơn vị, Giáo viên nhân viên có quyền đưa ra ý kiến đóng góp các
công việc chung trong khuôn khổ đúng vai trò trách nhiệm của mình.
Ba là xây dựng quy chế hoạt động của đơn vị đảm bảo: trong mỗi năm
học nhà trường phải tổ chức nghiêm túc hội nghị công chức viên chức đầu năm,
thông qua hội nghị để thông qua quy chế chi tiêu nội bộ. Tập thể giáo viên nhân
viên đóng góp, biểu quyết thông qua quy chế làm việc của cơ quan trong năm
học. Hiệu trưởng căn cứ kết quả của hội nghị ban hành quy chế hoạt động của
đơn vị và thực hiện đảm bảo chế độ khen thưởng cá nhân xuất sắc đồng thời kỉ
luật nghiêm cá nhân vi phạm quy chế đã xây dựng, xây dựng vững chắc kỉ
cương của đơn vị.
Bốn là nguyên tắc hiệu quả trong công việc: nhà trường cần xây dựng kế
hoạch đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán bộ công chức có phẩm chất đạo đức, năng lực
công tác, tinh thần trách nhiệm và tính chuyên nghiệp cao; đổi mới công tác tuyển

dụng, đào tạo, sử dụng, bổ nhiệm, đánh giá và phân loại cán bộ, công chức, viên
chức bảo đảm đủ năng lực, phẩm chất và uy tín đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ đặt ra.
Đồng thời đẩy mạnh đấu tranh phòng, chống tham nhũng, lãng phí, quan liêu; xác
định rõ quyền hạn và trách nhiệm của người đứng đầu cơ quan, đơn vị trong phòng,
chống tham nhũng, lãng phí; Tăng cường kỷ luật, kỷ cương đối với cán bộ, công
3

chức, viên chức trong triển khai thực hiện nhiệm vụ. Thực hiện tốt công tác tư tưởng,
chính trị nội bộ trong đơn vị. Bên cạnh đó trong công tác đành giá phân loại giáo
viên chú trọng đến hiệu quả thực hiện nhiệm vụ được giao có chính sách khen
thưởng động viên kịp thời.
Nội dung tiếp theo tôi được nghiên cứu và học tập là chuyên đề 2 “Chiến
lược và chính sách phát triển giáo dục và đào tạo” nội dung cơ bản của chuyên
đề là:
Cùng với sự phát triển chung của các lĩnh vực trong toàn xã hội trước tác
động của toàn cầu hóa, lĩnh vực giáo dục chịu ảnh hưởng trực tiếp của các tác
động quá trình trên, do đó nền giáo dục của thế giới đang phát triển theo định
hướng:
Thứ nhất giáo dục chú trọng tới việc phát triển năng lực của người học,
đặc biệt là năng lực vận dụng kiến thức vào việc giải quyết các vấn đề trong
thực tiễn và tạo ra năng lực học tập suốt đời.
Thứ hai giáo dục quan tâm đúng mức đến dạy chữ, dạy người và định hướng
nghề nghiệp cho từng đối tượng học sinh, quán triệt quan điểm tích hợp cao ở cấp tiểu
học và thấp dần ở trung học và phân hoá sâu dần từ tiểu học lên trung học gắn bó chặt
chẽ với định hướng nghề nghiệp trong tương lai.
Thứ ba xu thế đổi mới phương pháp dạy học theo yêu cầu tích cực hóa hoạt
động học tập và phát triển năng lực người học đã tạo ra sự chuyển biến thực sự
trong cách dạy và cách học.
Thứ tư xu thế đổi mới phương pháp và hình thức đánh giá kết quả học tập

phù hợp yêu cầu phát triển năng lực người học, cho phép xác định/giám sát được
việc đạt được năng lực dựa vào hệ thống tiêu chí của chuẩn đánh giá.
Thứ năm Quan niệm đa dạng hóa theo hướng mở về nguồn tài liệu dạy học cung
cấp thông tin cho việc dạy của giáo viên và học của học sinh.
…………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………….
Trên đây là nội dung bài thu hoạch cuối khóa của bản thân em sau khi học
xong lớp bồi dưỡng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp THPT hạng II, trong bài
viết em đưa ra một số ý kiến mang tính chất cá nhân nhằm góp phần định hướng
bản thân học tập nghiên cứu trong thời gian tói đồng thời đưa ra ý kiến nhằm
xây dựng đơn vị phát triển hơn. Trong thời gian học tập qua với sự nhiệt tình tận
tâm của quý thầy cô trường Đại học sư phạm Hà Nội II em đã nhận được rất
nhiều kiến thức phục vụ cho quá trình công tác và học tập của bản thân sau này.
Qua bài viết này em muốn bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới các thầy cô và cho
phép em gửi lời chúc tốt đẹp nhất đến Ban giám hiệu nhà trường, các thầy cô
trong nhà trường./.
Bài thu hoạch này gồm 25 trang bạn nào cần mình chia sẻ (có cả bài thu
hoạch THCS) Phạm Hoài Nam: 0988938986
4

5

cao chất lượng giáo dục và tăng trưởng trường THPT.Đây là những nội dung rất là có ích và thiết yếu cho người quản lí, giáoviên giảng dạy trong việc thực thi trách nhiệm tại đơn vị chức năng đang công tác làm việc. Với 10 chuyên đề đã giúp cho học viên nhận thức được nhiều yếu tố về lý luận và thựctiễn mới trong công tác làm việc dạy và học. Qua một thời hạn học tập bản thân đã tiếpthu được nhiều kỹ năng và kiến thức hữu dụng qua đó mạnh dạn đưa ra một số ít bài học kinh nghiệm nhằmphục vụ cho quy trình công tác làm việc sau này tuy nhiên do thời hạn hoàn thành xong ngắn, việc nghiên cứu và điều tra chưa được sâu và kinh nghiệm tay nghề bản thân hạn chế do đó dù đã cốgắng rất nhiều nhưng bài viết này chắc như đinh còn những hạn chế, rất mong đượcsự góp phần quan điểm của Quý thầy cô và những bạn để bài viết được hoàn hảo hơn. Nội dung tiên phong được điều tra và nghiên cứu thuộc chuyên đề 1 “ Lý luận về nhà nước vàhành chính nhà nước ”, qua chuyên đề 1 em nhận thức được những yếu tố cơ bản sau : Quản lý nhà nước là một dạng quản trị xã hội đặc biệt quan trọng, Open và sống sót cùngvới sự Open và sống sót của nhà nước. Đó chính là hoạt động giải trí quản trị gắn liền với hệthống những cơ quan thực thi quyền lực tối cao nhà nước – bộ phận quan trọng của quyền lựcchính trị trong xã hội, có đặc thù cưỡng chế đơn phương so với xã hội. Quản lý nhànước được hiểu trước hết là hoạt động giải trí của những cơ quan nhà nước thực thi quyền lực tối cao nhànước. Ở nước ta việc quản lí nhà nước thực thi theo những nguyên tắc sau : Thứ nhất nguyên tắc Đảng cẩm quyền chỉ huy hành chính nhà nước : Hoạt động hành chính nhà nước luôn nằm dưới sự chỉ huy của đảng cầmquyền. Đảng cầm quyền chỉ huy hành chính nhà nước là để hoạt động giải trí của bộmáy hành chính nhà nước đi đúng đường lối, chủ trương của đảng, Giao hàng chomục tiêu hiện thực hóa đường lối chính trị của đảng cầm quyền trong xã hội. Dođó, sự chỉ huy của đảng cầm quyền so với hoạt động giải trí hành chính nhà nước làtất yếu. Thứ hai là nguyên tắc pháp trị : nguyên tắc pháp trị trong hành chính nhànước là xác lập vai trò tối cao của pháp lý, là việc triển khai những hoạt độnghành chính nhà nước bằng pháp lý và theo pháp lý, lấy pháp lý làm căn cứđể triển khai hoạt động giải trí công vụ. Thứ ba nguyên tắc ship hàng : cỗ máy hành chính nhà nước là một bộ phận cấuthành không tách rời của cỗ máy nhà nước nói chung nên hoạt động giải trí mang đặc tínhchung của cỗ máy nhà nước với tư cách là công cụ chuyên chính của giai cấp cầmquyền. Do đó, khi thực thi những hoạt động giải trí, đặc biệt quan trọng là những hoạt động giải trí duy trì trật tự xãhội theo những lao lý của pháp lý, những quyết định hành động quản trị hành chính nhà nước tiềmẩn năng lực cưỡng chế đơn phương của quyền lực tối cao nhà nước và hoàn toàn có thể sử dụng cáccông cụ cưỡng chế của nhà nước ( như công an, nhà tù, TANDTC, … ) để thực thi quyếtđịnh. Thứ tư là nguyên tắc hiệu suất cao : hiệu lực thực thi hiện hành của hoạt động giải trí hành chính nhànước biểu lộ ở mức độ hoàn thành xong những trách nhiệm của cỗ máy hành chính nhànước trong quy trình quản trị xã hội, còn hiệu suất cao của hoạt động giải trí hành chính nhànước phản ánh mối đối sánh tương quan giữa hiệu quả của hoạt động giải trí so với ngân sách bỏ rađể đạt tác dụng đó. Ngoài ra nhà nước còn quản lí theo nguyên tắc hoạt động giải trí hành chính nhànước phải chịu sự giám sát ngặt nghèo của công dân và xã hội và nguyên tắc tập trungdân chủ. Từ thực tiễn công tác làm việc và nội dung đã học, bản thân tôi nhận thấy việc quảnlí cơ quan đơn vị chức năng phải thực thi theo những nguyên tắc đơn cử để bảo vệ sự thốngnhất trong những hoạt động giải trí và tạo sự hiệu suất cao cao trong việc làm, đơn cử : Một là nâng cao vai trò của Đảng trong đơn vị chức năng công tác làm việc qua một số ít nội dung : Lãnh đạo kiến thiết xây dựng và triển khai có hiệu suất cao những chủ trương, trách nhiệm, công tác làm việc trình độ của đơn vị chức năng theo đúng đường lối, chủ trương của Đảng, pháp lý của Nhà nước, hoàn thành xong nghĩa vụ và trách nhiệm của đơn vị chức năng so với Nhà nước, nângcao đời sống vật chất, niềm tin của cán bộ, đảng viên và quần chúng. Lãnh đạo cán bộ, đảng viên và quần chúng giám sát mọi hoạt động giải trí của đơn vịtheo đúng đường lối, chủ trương của Đảng, pháp lý của Nhà nước ; tôn vinh tinhthần nghĩa vụ và trách nhiệm, phát huy tính dữ thế chủ động phát minh sáng tạo, không ngừng nâng cấp cải tiến lề lối, giải pháp thao tác, nâng cao hiệu suất cao công tác làm việc, hoàn thành xong tốt những nhiệm vụđược giao. Lãnh đạo thiết kế xây dựng và thực thi Quy chế dân chủ cơ sở ở đơn vị chức năng, pháthuy quyền làm chủ của cán bộ, đảng viên và quần chúng, đấu tranh chống quanliêu, tham nhũng, tiêu tốn lãng phí, trù dập, ức hiếp quần chúng và những hiện tượng kỳ lạ tiêucực khác, nhất là những xấu đi trong tuyển sinh, cấp văn bằng, chứng từ …. Lãnh đạo thực thi trách nhiệm quốc phòng toàn dân, giữ vững an ninhchính trị và trật tự bảo đảm an toàn xã hội trong đơn vị chức năng. Đoàn kết nội bộ, giữ gìn bí mậtquốc gia, bảo vệ chính trị nội bộ, bảo vệ gia tài của đơn vị chức năng. Hai là nguyên tắc tập trung chuyên sâu dân chủ bộc lộ : những kế hoạch, định hướngphát triển cơ quan do hiệu trưởng kiến thiết xây dựng trên cơ sở trải qua lấy ý kiếnthống nhất của cán bộ giáo viên nhân viên cấp dưới trong đơn vị chức năng, hiệu trưởng là ngườiđưa ra những quyết sách thực thi những việc làm trong đơn vị chức năng. Trong những hoạtđộng của nhà trường luôn công khai minh bạch minh bạch, giáo viên và những tổ chức triển khai trongnhà trường có quyền giám sát kiểm tra trải qua hoạt động giải trí của ban thanh tranhân dân trong đơn vị chức năng, Giáo viên nhân viên cấp dưới có quyền đưa ra quan điểm góp phần cáccông việc chung trong khuôn khổ đúng vai trò nghĩa vụ và trách nhiệm của mình. Ba là kiến thiết xây dựng quy định hoạt động giải trí của đơn vị chức năng bảo vệ : trong mỗi nămhọc nhà trường phải tổ chức triển khai tráng lệ hội nghị công chức viên chức đầu năm, trải qua hội nghị để trải qua quy định tiêu tốn nội bộ. Tập thể giáo viên nhânviên góp phần, biểu quyết trải qua quy định thao tác của cơ quan trong nămhọc. Hiệu trưởng địa thế căn cứ hiệu quả của hội nghị phát hành quy định hoạt động giải trí củađơn vị và thực thi bảo vệ chính sách khen thưởng cá thể xuất sắc đồng thời kỉluật nghiêm cá thể vi phạm quy định đã thiết kế xây dựng, thiết kế xây dựng vững chãi kỉcương của đơn vị chức năng. Bốn là nguyên tắc hiệu suất cao trong việc làm : nhà trường cần thiết kế xây dựng kếhoạch đào tạo và giảng dạy bồi dưỡng đội ngũ cán bộ công chức có phẩm chất đạo đức, năng lựccông tác, niềm tin nghĩa vụ và trách nhiệm và tính chuyên nghiệp cao ; thay đổi công tác làm việc tuyểndụng, huấn luyện và đào tạo, sử dụng, chỉ định, nhìn nhận và phân loại cán bộ, công chức, viênchức bảo vệ đủ năng lượng, phẩm chất và uy tín phân phối nhu yếu trách nhiệm đặt ra. Đồng thời tăng cường đấu tranh phòng, chống tham nhũng, tiêu tốn lãng phí, quan liêu ; xácđịnh rõ quyền hạn và nghĩa vụ và trách nhiệm của người đứng đầu cơ quan, đơn vị chức năng trong phòng, chống tham nhũng, tiêu tốn lãng phí ; Tăng cường kỷ luật, kỷ cương so với cán bộ, côngchức, viên chức trong tiến hành thực thi trách nhiệm. Thực hiện tốt công tác làm việc tư tưởng, chính trị nội bộ trong đơn vị chức năng. Bên cạnh đó trong công tác làm việc đành giá phân loại giáoviên chú trọng đến hiệu suất cao thực thi trách nhiệm được giao có chủ trương khenthưởng động viên kịp thời. Nội dung tiếp theo tôi được nghiên cứu và điều tra và học tập là chuyên đề 2 “ Chiếnlược và chủ trương tăng trưởng giáo dục và đào tạo và giảng dạy ” nội dung cơ bản của chuyênđề là : Cùng với sự tăng trưởng chung của những nghành trong toàn xã hội trước tácđộng của toàn thế giới hóa, nghành nghề dịch vụ giáo dục chịu tác động ảnh hưởng trực tiếp của những tácđộng quy trình trên, do đó nền giáo dục của quốc tế đang tăng trưởng theo địnhhướng : Thứ nhất giáo dục chú trọng tới việc tăng trưởng năng lượng của người học, đặc biệt quan trọng là năng lượng vận dụng kỹ năng và kiến thức vào việc xử lý những yếu tố trongthực tiễn và tạo ra năng lượng học tập suốt đời. Thứ hai giáo dục chăm sóc đúng mức đến dạy chữ, dạy người và định hướngnghề nghiệp cho từng đối tượng người dùng học viên, không cho quan điểm tích hợp cao ở cấp tiểuhọc và thấp dần ở trung học và phân hoá sâu dần từ tiểu học lên trung học gắn bó chặtchẽ với xu thế nghề nghiệp trong tương lai. Thứ ba xu thế thay đổi giải pháp dạy học theo yêu cầu tích cực hóa hoạtđộng học tập và tăng trưởng năng lượng người học đã tạo ra sự chuyển biến thực sựtrong cách dạy và cách học. Thứ tư xu thế thay đổi giải pháp và hình thức nhìn nhận tác dụng học tậpphù hợp nhu yếu tăng trưởng năng lượng người học, được cho phép xác lập / giám sát đượcviệc đạt được năng lượng dựa vào mạng lưới hệ thống tiêu chuẩn của chuẩn nhìn nhận. Thứ năm Quan niệm đa dạng hóa theo hướng mở về nguồn tài liệu dạy học cungcấp thông tin cho việc dạy của giáo viên và học của học viên. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …. Trên đây là nội dung bài thu hoạch cuối khóa của bản thân em sau khi họcxong lớp bồi dưỡng tiêu chuẩn chức vụ nghề nghiệp THPT hạng II, trong bàiviết em đưa ra một số ít quan điểm mang đặc thù cá thể nhằm mục đích góp thêm phần định hướngbản thân học tập nghiên cứu và điều tra trong thời hạn tói đồng thời đưa ra quan điểm nhằmxây dựng đơn vị chức năng tăng trưởng hơn. Trong thời hạn học tập qua với sự nhiệt tình tậntâm của quý thầy cô trường Đại học sư phạm TP. Hà Nội II em đã nhận được rấtnhiều kiến thức và kỹ năng Giao hàng cho quy trình công tác làm việc và học tập của bản thân sau này. Qua bài viết này em muốn bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới những thầy cô và chophép em gửi lời chúc tốt đẹp nhất đến Ban giám hiệu nhà trường, những thầy côtrong nhà trường. /. Bài thu hoạch này gồm 25 trang bạn nào cần mình san sẻ ( có cả bài thuhoạch trung học cơ sở ) Phạm Hoài Nam : 0988938986

Source: https://evbn.org
Category: Giáo Viên