Giải bài tập phát triển năng lực môn toán lớp 4 tập 2 – tuần 29

TG

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. Kiểm tra bài cũ:

– Gọi HS nêu những bước giải bài toán Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó .
? Muốn tìm tỉ số của a và b ta làm thế nào ?
– Nhận xét, nhìn nhận HS .

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài:

2. Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài 1: Viết tỉ số của a và b, biết:

– Yêu cầu HS tự làm bài, 2 HS làm bài vào bảng phụ, mỗi em hai phần. – Gọi HS đọc bài làm .
– Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ .
– Nhận xét, tuyên dương HS làm bài tốt .
? Nêu cách tìm tỉ số của a và b ?

– 1 HS nêu, lớp lắng nghe .

Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống:

– Yêu cầu HS nêu lại cách tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của 2 số đó .
– Yêu cầu HS triển khai xong bài tập, 1 HS làm bài vào bảng phụ .
Chú ý trợ giúp HS còn lung túng khi làm bài .
– Gọi HS đọc bài làm .
– Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ .
– Nhận xét, tuyên dương HS làm bài tốt .
? Muốn tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó ta làm thế nào ?

– 1 HS nêu, lớp lắng nghe .

Bài 3: Gọi HS đọc bài toán.

? Em hiểu gấp bẩy lần số thứ nhất thì được số thứ hai nghĩa là thế nào ?
? là gì của số thứ hai và số thứ nhất ?
? Bài toán thuộc dạng toán gì ?
– Yêu cầu HS làm bài, 1 HS làm bài vào bảng phụ .
– Gọi HS đọc bài làm .
– Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ .
– Nhận xét, tuyên dương HS làm bài tốt, chốt cách giải và trình diễn bài toán tổng – tỉ .

Bài giải:

Tổng số phần bằng nhau là :
7 + 1 = 8 ( phần )
Số bé là :
1080 : 8 = 135
Số lớn là :
1080 – 135 = 945
Đáp số : Số bé : 135
Số lớn : 945

Bài 4: Gọi HS đọc bài toán.

? Nửa chu vi hình chữ nhật chính là gì của chiều dài, chiều rộng ?
? Bài toán thuộc dạng toán gì ?
– Yêu cầu HS làm bài, 1 HS làm bài vào bảng phụ .
– Nhận xét, chốt những cách giải bài toán tổng tỉ .

C. Củng cố, dặn dò:

? Nêu những bước giả bài toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó ?
– Hệ thống kiến thức và kỹ năng bài học kinh nghiệm .
– Nhận xét tiết học .
– Dặn HS về học bài, chuẩn bị sẵn sàng bài : Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số …

TG

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. Kiểm tra bài cũ:

? Muốn tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó ta làm thế nào ?
– Nhận xét, nhìn nhận HS .

B. Bài mới:

1. Giới thiệu bài:

2. Hướng dẫn HS giải bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó.

– Bài toán 1: Hiệu của hai số là 24. Tỉ số của hai số đó là. Tìm hai số đó.

? Bài toán cho biết những gì ?
? Bài nhu yếu gì ?
– Yêu cầu HS dựa vào tỉ số của hai số vẽ sơ màn biểu diễn chúng .
? Theo sơ đồ thì số lớn hơn số bé mấy phần bằng nhau ?
? Em làm thế nào để tìm được hai phần ?
? Như vậy hiệu số phần bằng nhau là mấy ?
? Số lớn hơn số bé bao nhiêu đơn vị chức năng ?
? 24 tương ứng với mấy phần bằng nhau ?
– Giảng : Như vậy, hiệu hai số tương ứng với hiệu số phần bằng nhau .
? Biết 24 tương ứng với 2 phần bằng nhau, hãy tìm giá trị của một phần ?
? Vậy số bé là bao nhiêu ?
? Số lớn là bao nhiêu ?
– Hướng dẫn HS trình diễn bài hoàn hảo, 1 HS lên bảng làm .

Bài toán 2: Gọi HS đọc bài toán.

– Yêu cầu HS làm bài, 1 HS lên bảng làm .
– Yêu cầu HS trình diễn bài giải .
– Nhận xét, chốt lời giải đúng .
? Qua hai bài toán trên, bạn nào hoàn toàn có thể nêu những bước giải bài toán về tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó ?

3. Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài 1: (Theo chuẩn) Gọi HS đọc bài toán.

? Bài toán cho biết gì ?
? Bài nhu yếu gì ?
? Bài toán thuộc dạng toán gì ?
– Yêu cầu HS làm bài, 1 HS làm bài vào bảng phụ .
– Gọi HS đọc bài làm .
– Gọi HS nhận xét bài trên bảng phụ .
– Nhận xét, chốt bài :
? Nêu cách giải bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó ?

Bài 2, 3: HDHS nếu còn thời gian.

C. Củng cố, dặn dò:

? Nêu những bước giả bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó ?
– Nhận xét tiết học. Dặn HS sẵn sàng chuẩn bị bài : Luyện tập .