Phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh – Phương pháp dạy học theo định – Studocu

Do

Phương pháp dạy học theo định hướng phát

triển năng

lực học sinh

Mục đích của đổi mới phương pháp dạy học, hình thức, kỹ thuật dạy học ở trường

THCS là thay đổi lối dạy học truyền thụ một chiều sang dạy học theo phương pháp

dạy học tích cực, nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động,

sáng tạo, rèn luyện thói quen và khả năng tự học, tinh thần hợp tác, kỹ năng vận

dụng kiến thức vào những tình huống khác nhau trong học tập và trong thực tiễn;

tạo niềm tin, niềm vui, hứng thú trong học tập. Làm cho “Học” là quá trình kiến

tạo; học sinh tìm tòi, khám phá, phát hiện, luyện tập, khai thác và xử lý thông tin,

…Tự hình thành hiểu biết, năng lực và phẩm chất của mình.

Tổ chức hoạt động

nhận thức cho học sinh, dạy học sinh cách tìm ra chân lý. Chú trọng hình thành các

năng lực (tự học, sáng tạo, hợp tác,…) dạy phương pháp và kỹ thuật lao động khoa

học, dạy cách học. Học để đáp ứng những yêu cầu của cuộc sống hiện tại và tương

lai. Những điều đã học cần thiết, bổ ích cho bản thân học sinh và cho sự phát triển

xã hội.

Yêu cầu đối với giáo viên khi đổi mới phương pháp, kỹ thuật dạy học là: thiết kế tổ

chức hướng dẫn học sinh thực hiện các hoạt động học tập với các hình thức đa

đạng phong phú có sức hấp dẫn phù hợp với dặt trưng bài học với đặt điểm và trình

độ học sinh với điều kiện cụ thể của lớp trường và địa phương; động viên khuyến

khích, tạo cơ hội và điều kiện cho học sinh tham gia một cách tích cực, chủ động,

sáng tạo vào quá trình khám phá và lĩnh hội kiến thức; chú ý khai thác vốn kiến

thức, kinh nghiệm, kỹ năng đã có của học sinh; tạo niềm vui hứng khởi, nhu cầu

hành động và thái độtự tin trong học tập của học sinh; giúp các em phát triển tối đa

năng lực và tiềm năng; thiết kế và hướng dẫn học sinh thực hiện các dạng câu hỏi,

bài tập phát triển tư duy và rèn luyện kỹ năng; hướng dẫn sử dụng các thiết bị, đồ

dùng học tập; tổ chức có hiệu quả các giờ thực hành; hướng dẫn học sinh có thói

quan vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các vấn đề thực tiễn; sử dụng các

phương pháp và hình thức tổ chức dạy học một cách hợp lý, hiệu quả, linh hoạt,

phù hợp với đặc trưng của cấp học, môn học; nội dung, tính chất của bài học; đặc

điểm và trình độ của học sinh; thời lượng dạy học và các điêu kiện dạy học của

từng trường, địa phương. Mấu chốt là cần phải lựa chọn và sử dụng kết hợp các

phương pháp và hình thức học một cách hợp lý.

nắm

vững

lý

thuyết,

trên

tinh

thần

tự

học,

tự

trau

dồi

kiến

thức

áp

dụng

vào