Module Mầm non 41 Phối hợp nhà trường với cộng đồng, các tổ chức xã hội để giáo dục trẻ mầm non - Studocu

Mục Lục

| 7

MODULE MN

41

Phèi hîp nhμ tr−êng víi

céng ®ång, c ̧c tæ chøc

x· héi ®Ó gi ̧o dôc

trÎ mÇm non

NGUYỄN THỊ SINH THẢO

8 | MODULE MN 41

A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN

Cht lng giáo dc tr là tin quan trng nhà trng mm non

phát huy tm nh h!ng c”a mình $n v&i c’ng (ng. Cht lng nuôi

d+ng, giáo dc c”a nhà trng có m b o, tr em có kho m1nh và

phát trin t2t thì vai trò c”a nhà trng m&i c ph huynh và c’ng

(ng th4a nh5n. Vì v5y, nâng cao cht lng ch8m sóc, giáo dc tr ph i

là vn c quan tâm hàng u! các c: s! giáo dc mm non.

Trong < án “Phát trin giáo dc mm non giai o1n 2006 — 2015” Th”

t&ng Chính ph” ã phê duyIt v&i quan im chJ 1o là: “… <Ly m1nh

xã h’i hoá, t1o iu kiIn thu5n li v c: ch$, chính sách mi tN chOc,

cá nhân và toàn xã h’i tham gia phát trin giáo dc mm non”. Vai trò

c”a c’ng (ng rt quan trng 2i v&i viIc ch8m sóc giáo dc tr mm

non; ó là vn t1o môi trng v8n hoá, xã h’i, kinh t$, 1o Oc, pháp

lu5t,… thu5n li cho trng mm non trong ho1t ‘ng giáo dc tr.

ChJ thQ v t8ng cng ph2i hp giRa nhà trng, gia ình và xã h’i trong

công tác giáo dc tr em, hc sinh, sinh viên ngày 23/12/2008, c”a B’

Giáo dc và <ào t1o ã nêu rõ:

1. Các c: s! giáo dc mm non, c: s! giáo dc phN thông, c: s! giáo dc

thng xuyên, các hc viIn, các trng 1i hc, cao Yng và trung cp

chuyên nghiIp (sau ây gi chung là nhà trng) th\c hiIn các nhiIm v

chung sau ây:

— Thng xuyên giR m2i liên hI v&i gia ình, c: quan, tN chOc, oàn th có

liên quan kQp thi x] lí thông tin thng xuyên, ‘t xut liên quan $n

hc sinh, sinh viên.

— Ph2i hp trong viIc tN chOc các ho1t ‘ng v8n hoá, th thao, vui ch:i

lành m1nh trong nhà trng và t1i Qa ph:ng, ^c biIt vào các dQp khai

gi ng, k$t thúc hc kì, k$t thúc n8m hc, nghJ hè hang n8m.

— Nghiên cOu, ti$p thu các ý ki$n t4 phía gia ình, c: quan, tN chOc, oàn

th có liên quan trong công tác nuôi d+ng, ch8m sóc, giáo dc tr em,

hc sinh, sinh viên.

2. <2i v&i các trng mm non cn t5p trung:

Ti$p tc nâng cao cht lng và hiIu qu công tác nuôi d+ng, ch8m

sóc, giáo dc tr em; thu hút t2i a tr em trong ‘ tuNi $n trng,

chuLn bQ cho tr mdu giáo l&n vào tiu hc.

10 | MODULE MN 41

chOc t4 thiIn…); các c: s! s n xut kinh doanh, dQch v t1o kh n8ng
liên k$t trong viIc huy ‘ng các ngu(n l\c v5t cht; các tN chOc qu2c t$,
các cá nhân, ^c biIt là cá nhân có uy tín, các nhà “m1nh thng quân”
có tm lòng quan tâm $n tr.
Huy ‘ng t2t s\ tham gia c”a c’ng (ng, các tN chOc xã h’i v&i giáo dc
mm non là t1o iu kiIn m! r’ng các ngu(n u t, khai thác các tim
n8ng v nhân l\c, v5t l\c và tài l\c trong xã h’i. Phát huy và s] dng có
hiIu qu các ngu(n l\c c”a nhân dân nham 1t c các mc tiêu c”a
ch:ng trình, k$ ho1ch ho1t ‘ng giáo dc ã ^t ra. < m b o nâng cao
cht lng, hiIu qu bn vRng, lâu dài c”a giáo dc (ng thi phát huy
c tim n8ng trí tuI và v5t cht trong nhân dân, huy ‘ng c toàn
xã h’i ch8m lo cho s\ nghiIp giáo dc mm non.
C’ng (ng n:i! giR vQ trí và vai trò quan trng trong viIc phát trin
nhân cách c”a th$ hI tr. C’ng (ng thôn, xóm, làng, xã ho^c ph
phng là môi trng gn gei, quen thu’c 2i v&i tr. Kho ng không
gian y pp nhRng m2i quan hI, ho1t ‘ng và giao lu c”a con ngi
có nh h!ng rt l&n $n s\ hình thành và phát trin tâm lí c”a tr. Con
ngi phát trin tr&c h$t là nh có gia ình và c’ng (ng, du n c”a
c’ng (ng ã khi$n cho mji con ngi có cái riêng, cái ^c thù c”a
mình; chính là cái riêng, cái ^c thù c”a mji “vùng, min, dân t’c” mà
con ngi ó xut thân.
Th\c t$ hiIn nay, công cu’c Ni m&i và phát trin t n&c ã 1t c
m’t s2 k$t qu áng phn kh!i, nhng ceng có th nói m^t trái c”a nn
kinh t$ thQ trng ã làm n y sinh nhRng quan hI phOc t1p, có nh
h!ng $n nh5n thOc giá trQ, t t!ng, tình c m và hành vi c”a mi
ngi, mi gia ình. Do v5y, trách nhiIm c”a nhà trng càng cn quan
tâm và làm t2t nhiIm v ph2i hp giáo dc v&i gia ình, chính quyn,
<oàn th xã h’i, các c: quan chOc n8ng, các tN chOc kinh t$ và cá nhân…
! Qa ph:ng nham th2ng nht n’i dung, ph:ng pháp tác ‘ng giáo
dc $n tr 1t mc tiêu giáo dc nh mong mu2n.
Tài liIu này giúp ngi hc hiu rõ h:n ý nghsa, vai trò và mc tiêu c”a
viIc ph2i hp giáo dc giRa nhà trng v&i c’ng (ng và các tN chOc xã
h’i, trên c: s! ó xây d\ng k$ ho1ch, n’i dung, biIn pháp và hình thOc
phù hp th\c hiIn t2t ph2i hp nhà trng v&i c’ng (ng và các tN
chOc xã h’i giáo dc tr mm non.

PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CỘNG ĐỒNG, CÁC TỔ CHỨC XÃ HỘI ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 11

B. MỤC TIÊU

MỤC TIÊU CHUNG

Giúp ngi hc c”ng c2, nâng cao ki$n thOc v n’i dung, ph:ng pháp,
hình thOc các ho1t ‘ng ph2i hp giRa nhà trng v&i c’ng (ng và các
tN chOc xã h’i trong ch8m sóc, giáo dc tr mm non.

MỤC TIÊU CỤ THỂ
1. Về kiến thức
  — Hiu rõ h:n v vai trò, vQ trí c”a c’ng (ng và các tN chOc xã h’i trong
  giáo dc tr mm non.
  — Npm vRng mc tiêu, ý nghsa và n’i dung c”a viIc ph2i hp giRa nhà
  trng v&i c’ng (ng và các tN chOc xã h’i giáo dc tr mm non.
2. Về kĩ năng
  — L5p c k$ ho1ch ph2i hp giRa nhà trng v&i c’ng (ng và các tN
  chOc xã h’i giáo dc tr.
  — Linh ho1t và sáng t1o trong ph2i hp th\c hiIn k$ ho1ch giáo dc và có
  biIn pháp phù hp ph2i hp v&i c’ng (ng và các tN chOc xã h’i giáo
  dc tr mm non.
3. Về thái độ
  Có s\ tin t!ng và tích c\c ph2i hp v&i c’ng (ng và các tN chOc xã h’i
  giáo dc tr.

C. NỘI DUNG

Mc ích ph2i hp giRa nhà trng v&i c’ng (ng và các tN chOc xã h’i
giáo dc tr mm non.
Ph2i hp giRa nhà trng v&i c’ng (ng và các tN chOc xã h’i giáo
dc tr mm non.
Ph:ng pháp ph2i hp giRa nhà trng v&i c’ng (ng và các tN chOc xã
h’i giáo dc tr mm non.
Các hình thOc ph2i hp giRa nhà trng v&i c’ng (ng và các tN chOc xã
h’i giáo dc tr mm non.

PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CỘNG ĐỒNG, CÁC TỔ CHỨC XÃ HỘI ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 13

Mji gia ình trong c’ng (ng u có m2i quan hI kh8ng khít hRu c: v&i
các thành viên, gia ình trong c’ng (ng c”a mình. Mji gia ình u có
nh h!ng t&i c’ng (ng và ngc l1i, c’ng (ng ceng có tác ‘ng tr\c
ti$p t&i t4ng gia ình, giúp + và cùng gia ình th\c hiIn t2t các ch”
tr:ng chính sách c”a < ng và Nhà n&c trong công tác giáo dc tr,
góp phn m b o cho tr phát trin toàn diIn v mi m^t c th cht,
ldn tinh thn, trí tuI và nhân cách.
<im m1nh c”a c’ng (ng chính là nhRng nét v8n hoá, nhRng truyn
th2ng t2t hp mà nó chOa \ng. Mji m’t c’ng (ng do nhRng ^c im
riêng l1i có nhRng nét truyn th2ng riêng c”a mình nh: truyn th2ng
hi$u hc, truyn th2ng lao ‘ng hay ngh truyn th2ng…
< cho tt c nhRng gì t2t hp c”a c’ng (ng c lu giR, nhRng làng
ngh do cha ông l1i không bQ mai m’t, th$ hI tr có th v4a phát
trin theo xu th$ tiên ti$n hiIn 1i mà vdn phát huy c nhRng truyn
th2ng t2t hp ã có thì trách nhiIm c”a c’ng (ng ph i tham gia giáo
dc là rt cn thi$t; trong ó, giáo dc mm non là cp hc u tiên
quan trng. Trách nhiIm c”a c’ng (ng trong tham gia ph2i hp giáo
dc mm non không chJ là giáo dc tr v truyn th2ng v8n hoá dân t’c,
v b n spc v8n hoá Qa ph:ng mà c’ng (ng còn có trách nhiIm tham
gia xây d\ng c: s! v5t cht cho nhà trng, “ng h’ và th2ng nht v&i nhà
trng v n’i dung giáo dc tr ceng nh có trách nhiIm trong viIc huy
‘ng mi ngu(n l\c trong c’ng (ng có th giúp + nhà trng, t1o
thêm iu kiIn thu5n li cho ho1t ‘ng giáo dc tr.

Hoạt động 2: Tìm hiểu tổ chức xã hội, liệt kê các tổ chức xã hội
có thể phối hợp với nhà trường để giáo dục trẻ mầm non.

CÂU HỎI

Câu hvi 1: TN chOc xã h’i là gì?
Câu hvi 2: LiIt kê nhRng tN chOc xã h’i có th ph2i hp v&i nhà trng
giáo dc tr mm non.

THÔNG TIN PHẢN HỒI

Khái nim t ch c xã hi:
TN chOc xã h’i là khái niIm thng dùng trong xã h’i hc và có th c
hiu theo nghsa hhp ho^c r’ng. Theo nghsa r’ng, tN chOc xã h’i chJ
bt k tN chOc nào trong xã h’i. Theo nghsa hhp, thì tN chOc xã h’i chính
là m’t tiu hI th2ng xã h’i trong m’t tN chOc xã h’i nào ó.

14 | MODULE MN 41

Cách hiu :n gi n nht thì tN chOc là m’t nhóm ngi làm viIc chung
v&i nhau. Hiu r’ng h:n thì tN chOc là nhiu ngi t5p hp thành m’t
nhóm hay ban, h’i ho^c là oàn… nham iu hành hay qu n lí m’t công
viIc nào ó.

Trong i s2ng xã h’i, có nhiu lo1i tN chOc.
— Xét v m^t chính trQ — xã h’i, có các lo1i tN chOc chính sau ây:

TN chOc nhà n&c.
TN chOc phi chính ph”.
TN chOc xã h’i dân s.
— N$u xét theo mc ích ho1t ‘ng thì có th phân chia các tN chOc thành
hai lo1i:
TN chOc li nhu5n
TN chOc phi li nhu5n
— Các tN chOc xã h’i có th ph2i hp v&i nhà trng giáo dc tr
mm non u thu’c các lo1i tN chOc nêu trên; có th liIt kê các tN
chOc nh sau:
Un ban nhân dân, h’i (ng nhân dân phng/xã n:i trng mm non
óng trên Qa bàn.
Các ban ngành! Qa ph:ng nh ban v8n hoá xã h’i, ban kinh t$ —
tài chính.
Các c: quan có nhiu liên quan nh trung tâm y t$, công an phng/xã.
H’i Ph nR; ban ch8m sóc và b o vI tr em c”a Qa ph:ng.
Các tN chOc oàn th nh M^t tr5n TN qu2c, chi <oàn Thanh niên C’ng
s n c”a phng/xã.
Các h’i nh h’i khuy$n hc, h’i ngi cao tuNi, h’i nông dân, h’i c\u
chi$n binh.
Các c: s! s n xut kinh doanh, các tN chOc kinh t$, dQch v c”a t nhân.
M’t s2 tN chOc qu2c t$ nh TN chOc COu tr Tr em (Save the children), TN
chOc Tm nhìn Th$ gi&i (World vission), Qu COu tr Nhi (ng Liên hp
qu2c (UNICEF)… là nhRng tN chOc có tim n8ng v tài chính, có kh n8ng
hj tr rt t2t cho giáo dc mm non; nhng trong th\c t$, toàn qu2c chJ
có m’t s2 ít Qa ph:ng, c: s! c h!ng s\ giúp + c”a các tN chOc này.

16 | MODULE MN 41

Tóm l1i, vai trò c”a c’ng (ng, các tN chOc xã h’i! Qa ph:ng là t1o
môi trng v8n hoá xã h’i, kinh t$ 1o Oc, pháp lu5t,… t1o thu5n li
cho trng mm non trong công tác giáo dc tr, (ng thi có tác ‘ng
tr\c ti$p t&i t4ng gia ình, có s\ giúp + và cùng gia ình th\c hiIn t2t
các ch” tr:ng c”a < ng, Nhà n&c và nhà trng trong b o vI, ch8m
sóc và giáo dc tr, góp phn m b o cho tr phát trin toàn diIn.

Hoạt động 4: Tìm hiểu mục đích của việc phối hợp giữa
nhà trường với cộng đồng, các tổ chức xã hội trong giáo dục
trẻ mầm non.

CÂU HỎI

ViIc ph2i hp giRa nhà trng v&i c’ng (ng và các tN chOc xã h’i trong
giáo dc tr mm non nham mc ích gì?

THÔNG TIN PHẢN HỒI

Giáo dc tr là trách nhiIm c”a toàn xã h’i, vì v5y giáo dc mm non
ceng cn ph i có s\ k$t hp ch^t chl giRa nhà trng v&i c’ng (ng, các
tN chOc xã h’i.
Mc ích cu2i cùng c”a viIc ph2i hp giRa nhà trng v&i c’ng (ng,
các tN chOc xã h’i giáo dc tr nham t1o ra m’t s\ th2ng nht v giáo
dc c”a nhà trng và xã h’i. < i $n c mc ích cu2i cùng, chúng
ta cn 1t c các mc ích c th sau:
— Ph2i hp giáo dc giRa trng mm non v&i c’ng (ng và các tN chOc xã
h’i nham tuyên truyn, phN bi$n ki$n thOc v khoa hc giáo dc mm
non sâu r’ng t&i mi tng l&p trong c’ng (ng và các tN chOc xã h’i.
— Ph2i hp t8ng cng m2i quan hI và tranh th” s\ “ng h’, giúp +
c”a c’ng (ng và các tN chOc xã h’i 2i v&i các ho1t ‘ng giáo dc c”a
nhà trng.
— Ph2i hp giáo dc giRa trng mm non v&i c’ng (ng và các tN chOc xã
h’i góp phn nâng cao cht lng giáo dc tr, giúp tr phát trin toàn
diIn, 1t mc tiêu giáo dc ra.

PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CỘNG ĐỒNG, CÁC TỔ CHỨC XÃ HỘI ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 17

Nội dung 2:

PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CỘNG ĐỒNG, CÁC TỔ CHỨC

XÃ HỘI ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON

Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của nhà trường trong việc phối hợp
với cộng đồng và các tổ chức xã hội để giáo dục trẻ mầm non.

CÂU HỎI

Nhà trng có vai trò nh th$ nào trong viIc ph2i hp v&i c’ng (ng và
các tN chOc xã h’i giáo dc tr mm non?

THÔNG TIN PHẢN HỒI

< ho1t ‘ng ph2i hp nhà trng v&i c’ng (ng, các tN chOc xã h’i
trong ch8m sóc giáo dc tr mm non có k$t qu t2t, viIc th\c hiIn ph i
m b o c t4 hai phía: nhà trng và c’ng (ng ceng nh các tN chOc
xã h’i.
Tr&c h$t, trng mm non cn ph i phát huy c vai trò c”a mình trong
i s2ng c’ng (ng, ph i làm cho c’ng (ng thy c vQ trí, tm quan
trng c”a giáo dc mm non trong s\ phát trin mi m^t c”a Qa ph:ng.
Trng mm non có vai trò là tham mu, t vn, xut v&i lãnh 1o
chính quyn, các ban ngành Qa ph:ng v k$ ho1ch và ph:ng pháp
th\c hiIn giáo dc mm non c”a nhà trng lãnh 1o chính quyn,
các ban ngành Qa ph:ng cùng npm rõ và ph2i hp th\c hiIn.
Song song v&i viIc nâng cao cht lng ch8m sóc giáo dc tr thì nhà
trng cn ch” ‘ng có k$ ho1ch c th trong viIc ph2i hp v&i c’ng
(ng và các tN chOc xã h’i nh5n c s\ “ng h’ và cùng ph2i hp v
th\c hiIn giáo dc tr nham 1t c mc tiêu giáo dc.
ViIc ph2i hp giRa trng mm non v&i c’ng (ng và các tN chOc xã h’i
mu2n 1t k$t qu t2t thì vn nghiên cOu, ti$p thu các ý ki$n t4 các c:
quan, tN chOc, oàn th có liên quan t&i công tác ch8m sóc giáo dc tr
c”a trng mm non là vn quan trng cn lu tâm và ph i thng
xuyên x] lí các thông tin kQp thi có k$ ho1ch áp Ong phù hp.
ViIc ph2i hp th\c hiIn c t2t và thng xuyên sl góp phn nâng cao
trách nhiIm, phát huy tim n8ng giáo dc c”a các tN chOc, oàn th.
Ban giám hiIu trng mm non nên luôn t\ nh5n xét, ánh giá,
tNng hp và có ánh giá chung v công tác tuyên truyn phN bi$n ki$n

PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CỘNG ĐỒNG, CÁC TỔ CHỨC XÃ HỘI ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 19

Góc trng bày giáo dc tr v truyn thng, bn sc dân tc

Hoạt động 3: Phối hợp giữa nhà trường với cấp ủy Đảng, chính
quyền địa phương để giáo dục trẻ mầm non.

CÂU HỎI

Nhà trng có vai trò nh th$ nào trong viIc ph2i hp v&i cp un < ng

và chính quyn Qa ph:ng giáo dc tr mm non?

THÔNG TIN PHẢN HỒI

Trên c: s! npm vRng vai trò, trách nhiIm c”a un ban nhân dân, nhà

trng ph i ch” ‘ng tham mu kQp thi v&i các cp un < ng, chính

quyn Qa ph:ng v k$ ho1ch ho1t ‘ng c”a nhà trng các cp lãnh

1o a vào ch:ng trình, mc tiêu phát trin kinh t$ — xã h’i c”a Qa

ph:ng hang n8m.

y ban nhân dân các Qa ph:ng có trách nhiIm trong viIc b o m quy

ho1ch diIn tích t và áp dng các ph:ng thOc giao t, cho thuê t,

thuê c: s! v5t cht phát trin m1ng l&i các c: s! giáo dc mm non,

áp Ong nhu cu ngày càng t8ng v ch8m sóc, nuôi d+ng, giáo dc tr

mm non, phù hp v&i ^c im c”a t4ng Qa bàn, Qa ph:ng.

Nhà trng cn ph i t vn, xut v&i chính quyn và các tN chOc,

oàn th! Qa ph:ng tN chOc huy ‘ng mi ngu(n l\c trên Qa bàn

phc v th\c hiIn các mc tiêu giáo dc mm non.

M’t s2 n’i dung c th mà nhà trng có th nghQ v&i lãnh 1o chính

quyn Qa ph:ng ph2i hp giáo dc tr mm non nh sau:

— Tham mu, t vn, xut v&i un ban nhân dân, các ban ngành chính

quyn Qa ph:ng trong cân 2i và xây d\ng ph:ng án phân bN các

20 | MODULE MN 41

ngu(n v2n u t phát trin giáo dc mm non; có k$ ho1ch t8ng cng
c: s! v5t cht cho nhà trng (thi$t bQ, ( dùng, ( ch:i…) phc v
giáo dc tr treo ch:ng trình giáo dc mm non.
— < nghQ un ban có chính sách u ãi nham phát trin giáo dc mm non
trên Qa bàn nh:

V biIn pháp th\c hiIn 1t chJ tiêu huy ‘ng tr trong ‘ tuNi
$n l&p.
Hj tr i s2ng giáo viên, ^c biIt giáo viên ngoài biên ch$.
Quy ho1ch, cp t cho trng mm non, áp Ong nhu cu giáo dc tr
c”a Qa ph:ng.
Tuyên truyn v xây d\ng c nh quan môi trng cho trng mm non.
— K$t hp trong các cu’c hp thng kì c”a un ban, h’i (ng nhân dân
phN bi$n, tuyên truyn v ch8m sóc, giáo dc tr mm non c”a Qa ph:ng.
— < xut v&i lãnh 1o chính quyn xây d\ng các c: ch$, chính sách có liên
quan nham gpn gia ình, c’ng (ng v&i giáo dc mm non.
— Tham mu, t vn c h!ng các chính sách u ãi v t ai, v tín
dng, v thu$, khuy$n khích phát trin trng, l&p mm non ngoài
công l5p, ^c biIt là! các khu công nghiIp, khu ch$ xut và nhRng n:i
t5p trung ông dân c nham góp phn phát trin giáo dc mm non.
— T vn v&i chính quyn Qa ph:ng t8ng cng công tác truyn
thông, v5n ‘ng c’ng (ng th\c hiIn quyn tr em và chính sách phát
trin giáo dc mm non, b o vI quyn tr em c ch8m sóc, giáo dc
theo ch:ng trình giáo dc mm non.
— T vn a ch:ng trình phát trin giáo dc mm non vào trong nghQ
quy$t c”a h’i (ng nhân dân. C8n cO trên các mc tiêu phát trin giáo
dc mm non c”a nghQ quy$t c”a h’i (ng nhân dân, nghQ v&i ban
v8n hoá — xã h’i, kinh t$ — tài chính c”a Qa ph:ng v ngân sách hang
n8m cho giáo dc mm non.
— Nhà trng tham mu cho chính quyn các cp chJ 1o xây d\ng m1ng
l&i tuyên truyn viên bao g(m: giáo viên mm non, cán b’ y t$, cán b’
h’i ph nR, oàn viên thanh niên…

22 | MODULE MN 41

— Ph2i hp v&i tuyên truyn viên c”a h’i ph nR trang bQ cho h’i viên
ph nR nhRng ki$n thOc nuôi d1y con theo khoa hc. Ví d, cho tr 8n ”
cht dinh d+ng, cách ch$ bi$n các bRa 8n ” dinh d+ng cho tr t
th\c phLm sn có c”a gia ình, Qa ph:ng; vn theo dõi tiêm ch”ng,
phòng và phát hiIn các bInh; m b o an toàn v th cht và tâm lí
cho tr…
— Tuyên truyn viên c”a H’i Ph nR v5n ‘ng cha mh tr óng góp xây
d\ng trng l&p, chi tr l:ng cho GV; v5n ‘ng các ban ngành, các tN
chOc kinh t$,… u t c: s! v5t cht thi$t bQ cho giáo dc mm non.
— Trng mm non ph2i hp v&i h’i ph nR, v5n ‘ng th\c hiIn các d\ án
nh giáo dc dinh d+ng, phong trào VAC cho các 2i tng c h!ng
là bà mh có con trong ‘ tuNi mm non.
— Ph2i hp tN chOc các h’i thi nh: “Ki$n thOc mh, sOc kho con”,
“Mh duyên dáng — con kho ngoan”… ‘ng viên ông o các tng
l&p ph nR hc t5p trau d(i ki$n thOc và nuôi d1y con theo khoa hc.
— V5n ‘ng ph nR, các bà mh tham gia hj tr trng trong m’t s2 ho1t
‘ng nh:

Ch8m sóc tr ng” tra t1i trng.
Nu 8n cho tr bán trú nht là! nhRng Qa bàn khó kh8n, min núi.
Quyên góp “ng h’ ( dùng cho tr! trng.
Tr(ng rau xanh, “ng h’ rau s1ch cho nhà trng.
…

Hoạt động 5: Phối hợp giữa trường mầm non với trung tâm y tế.

CÂU HỎI

N’i dung ph2i hp giRa nhà trng v&i trung tâm y t$ trong công tác giáo
dc tr em c th hiIn nh th$ nào?

THÔNG TIN PHẢN HỒI

Trung tâm/tr1m y t$ là :n vQ ch8m lo sOc khve c”a c’ng (ng. Nhà
trng cn ph2i hp v&i trung tâm/tr1m y t$ v các n’i dung sau:
— Tuyên truyn ki$n thOc ch8m sóc, nuôi d+ng, giáo dc tr theo khoa hc.
— Tuyên truyn v li ích c”a tiêm phòng bInh cho tr theo ch:ng trình tiêm
ch”ng qu2c gia; tm quan trng c”a tiêm ch”ng úng lQch, ” các mei tiêm…

PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CỘNG ĐỒNG, CÁC TỔ CHỨC XÃ HỘI ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 23

— Tuyên truyn các biIn pháp t1o môi trng s1ch sl, m b o vI sinh
an toàn.
— Tuyên truyn v li ích, tm quan trng c”a viIc khám sOc khve Qnh kì
cho tr hang n8m.
— Trung tâm y t$ ph2i hp v&i nhà trng m b o an toàn sOc khve
cho tr khi có dQch bInh x y ra: cho tr tiêm phòng ng4a bInh, tiêm/
u2ng thu2c iu trQ bInh, làm vI sinh môi trng trng l&p…
— H&ng ddn các b5c cha mh phòng ch2ng m’t s2 bInh thng g^p! tr
em nh: các bInh v hô hp, còi x:ng, suy dinh d+ng…
— Th\c hiIn ho1t ‘ng truyn thông v giáo dc sOc khve v&i các hình thOc
khác nh: ta àm tr\c ti$p, ta àm gián ti$p, phóng s, t vn, các trò
ch:i tìm hiu ki$n thOc sOc khve…

Tiêm phòng b/nh cho tr

Hoạt động 6: Phối hợp giữa trường mầm non với Đoàn Thanh
niên tại địa phương.

CÂU HỎI

Theo b1n, <oàn Thanh niên C’ng s n H( Chí Minh có vai trò gì 2i v&i
oàn viên thanh niên? NhRng n’i dung nào có th ph2i hp v&i <oàn
Thanh niên giáo dc tr mm non?

THÔNG TIN PHẢN HỒI

— <oàn Thanh niên C’ng s n H( Chí Minh là tN chOc chính trQ — xã h’i có
vQ trí quan trng trong i s2ng c”a thanh niên; các ho1t ‘ng c”a <oàn
Thanh niên u có nh h!ng $n mi oàn viên. V&i các ho1t ‘ng v
giáo dc nham h!ng Ong theo tinh thn Ni m&i n’i dung, ph:ng
pháp d1y hc thì các ho1t ‘ng c”a tN chOc <oàn Thanh niên ceng góp
phn kh:i d5y tính tích c\c trong Ni m&i ph:ng pháp d1y hc, nâng

PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CỘNG ĐỒNG, CÁC TỔ CHỨC XÃ HỘI ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 25

Hoạt động 7: Phối hợp giữa trường mầm non với các tổ chức khác.

CÂU HỎI

ViIc ph2i hp trng giRa mm non v&i các tN chOc xã h’i khác có ý
nghsa nh th$ nào? NhRng n’i dung nào có th ph2i hp giRa trng
mm non v&i các tN chOc xã h’i khác?

THÔNG TIN PHẢN HỒI

Các h’i nh h’i nông dân, h’i c\u chi$n binh, h’i ngi cao tuNi, h’i chR
th5p v, công an phng/xã… ceng là nhRng l\c lng có th tham gia
“ng h’ tích c\c cho ho1t ‘ng giáo dc tr c”a trng mm non. Tt c sl
t1o thành m’t tác ‘ng tNng hp và sl là m’t trong nhRng iu kiIn thu5n
li giúp s\ nghiIp phát trin giáo dc mm non c”a Qa ph:ng.
Trng mm non có th ph2i hp v&i các tN chOc xã h’i trong các vn
nh:
— Tranh th” “ng h’ c”a h’i nông dân tham mu v&i chính quyn Qa
ph:ng t1o iu kiIn cp t có m^t bang phù hp v&i nhu cu c”a
trng mm non.
— < xut v&i chính quyn Qa ph:ng hj tr thu nh5p cho giáo viên mm
non, nht là giáo viên mm non cha c biên ch$.
— Huy ‘ng ph huynh và c’ng (ng tham gia và “ng h’ các phong trào
c”a trng mm non.
— < nghQ l\c lng dân phòng, công an, thQ ‘i trên Qa bàn giúp trng
trong viIc b o qu n tài s n, c: s! v5t cht c”a nhà trng.
< k$t n2i các ho1t ‘ng c”a c’ng (ng và các tN chOc xã h’i tham gia
ph2i hp giáo dc mm non thì nhà trng (nht là hiIu tr!ng) ph i là
u m2i k$t n2i lôi cu2n; cn u t suy nghs có t duy m1ch l1c, tJ
mJ, sáng t1o và bao quát các ho1t ‘ng, xây d\ng c k$ ho1ch ph2i
hp có ‘ linh ho1t phù hp v&i th\c tin có hiIu qu t2t.
D&i ây là m’t ví d v s\ ph2i hp v&i các tN chOc oàn th, hãy tham
kh o và chia s ý ki$n cá nhân:

(Ngu(n: H-i — /áp: Tình hu+ng s3 ph4m và bí quyt trong qu7n lí c8a

hiu tr39ng tr3)ng m:m non, Nguyn ThQ Bích H1nh, NXB <1i hc Qu2c

gia Hà N’i, 2010)
Khi có thông tin v ch” tr:ng c”a chính quyn, có k$ ho1ch phát ‘ng
các oàn th c”a Qa ph:ng tN chOc tr(ng cây xanh ly bóng mát cho

26 | MODULE MN 41

trng hc, hiIu tr!ng ph i nhanh chóng ti$p c5n, npm bpt ch” tr:ng
này cho nhà trng và ti$n hành các b&c làm sau ây:
— Hp cán b’ ch” ch2t xây d\ng k$ ho1ch tr(ng cây xanh ly bóng mát
cho sân trng.
— Trình v&i chính quyn Qa ph:ng v k$ ho1ch c”a trng và xin c hj
tr c”a các ban ngành (có th xin c th s2 cây c”a <oàn Thanh niên,
c”a h’i nông dân ho^c c”a M^t tr5n TN qu2c hay c”a h’i c\u chi$n binh…).
— Ti$p c5n v&i các ban ngành và 8ng kí v&i h xin c nh5n tr(ng s2 cây
và lo1i cây gì! sân trng mm non (nói rõ không tr(ng nhRng cây gây ô
nhim ‘c h1i, nhRng lo1i cây có nhiu sâu róm…).
— TN chOc l tuyên truyn tr(ng cây! trng mm non qua hI th2ng loa
ài, b8ng rôn khLu hiIu, c …
— ChuLn bQ Qa im tr(ng cây; chuLn bQ m’t s2 ( dùng dng c nh:
cu2c, xng, xô, n&c t&i…
— TN chOc tr(ng cây vào ngày thng giáo viên và tr c tham quan
ho1t ‘ng này, (ng thi cN ve cho ho1t ‘ng thêm phn vui v.
— < nghQ ban 1i diIn cha mh hc sinh tham gia ‘ng viên phong trào; có
th chp nh, quay camera ghi l1i hình nh s] dng tuyên truyn và
d1y tr.
— G]i th c m :n lãnh 1o chính quyn và các ban ngành Qa ph:ng ã
hj tr nhà trng; ghi danh s2 cây, thi gian và s2 lng ngi tham gia
vi$t bài tuyên truyn trên hI th2ng truyn thanh, truyn hình c”a
Qa ph:ng.
— Phân công các l&p, các giáo viên ch8m sóc cây phát trin t2t. Hang
n8m a vào báo cáo k$t qu ho1t ‘ng c”a nhà trng v&i chính quyn
Qa ph:ng và cung cp s2 liIu các ban ngành báo cáo theo yêu cu
ngành dc.

V&i giáo dc mm non hiIn nay, s\ u t tài chính t4 ngân sách nhà
n&c còn có phn h1n hhp nên viIc huy ‘ng các nhóm 2i tng có
iu kiIn tham gia hj tr tài chính cho giáo dc mm non là rt cn thi$t
và quan trng. Lãnh 1o Qa ph:ng và nhà trng cn có gi i pháp
khuy$n khích, huy ‘ng các nhà u t trong và ngoài n&c u t vào
lsnh v\c giáo dc mm non, nh th\c t$ cho thy có m’t s2 ngu(n nh:
— Ngu(n tài tr: tài tr tin c”a các công ti, t5p oàn, các tN chOc kinh t$
t5p th và cá nhân cho m’t ho1t ‘ng nào ó c th (ví d nh xây nhà

Module Mầm non 41 Phối hợp nhà trường với cộng đồng, các tổ chức xã hội để giáo dục trẻ mầm non – – Studocu

| 7

MODULE MN

41

Phèi hîp nhμ tr−êng víi

céng ®ång, c ̧c tæ chøc

x· héi ®Ó gi ̧o dôc

trÎ mÇm non

8 | MODULE MN 41

A. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN

Cht lng giáo dc tr là tin quan trng nhà trng mm non

phát huy tm nh h!ng c”a mình $n v&i c’ng (ng. Cht lng nuôi

d+ng, giáo dc c”a nhà trng có m b o, tr em có kho m1nh và

phát trin t2t thì vai trò c”a nhà trng m&i c ph huynh và c’ng

(ng th4a nh5n. Vì v5y, nâng cao cht lng ch8m sóc, giáo dc tr ph i

là vn c quan tâm hàng u! các c: s! giáo dc mm non.

Trong < án “Phát trin giáo dc mm non giai o1n 2006 — 2015” Th”

t&ng Chính ph” ã phê duyIt v&i quan im chJ 1o là: “… <Ly m1nh

xã h’i hoá, t1o iu kiIn thu5n li v c: ch$, chính sách mi tN chOc,

cá nhân và toàn xã h’i tham gia phát trin giáo dc mm non”. Vai trò

c”a c’ng (ng rt quan trng 2i v&i viIc ch8m sóc giáo dc tr mm

non; ó là vn t1o môi trng v8n hoá, xã h’i, kinh t$, 1o Oc, pháp

lu5t,… thu5n li cho trng mm non trong ho1t ‘ng giáo dc tr.

ChJ thQ v t8ng cng ph2i hp giRa nhà trng, gia ình và xã h’i trong

công tác giáo dc tr em, hc sinh, sinh viên ngày 23/12/2008, c”a B’

Giáo dc và <ào t1o ã nêu rõ:

1. Các c: s! giáo dc mm non, c: s! giáo dc phN thông, c: s! giáo dc

thng xuyên, các hc viIn, các trng 1i hc, cao Yng và trung cp

chuyên nghiIp (sau ây gi chung là nhà trng) th\c hiIn các nhiIm v

chung sau ây:

— Thng xuyên giR m2i liên hI v&i gia ình, c: quan, tN chOc, oàn th có

liên quan kQp thi x] lí thông tin thng xuyên, ‘t xut liên quan $n

hc sinh, sinh viên.

— Ph2i hp trong viIc tN chOc các ho1t ‘ng v8n hoá, th thao, vui ch:i

lành m1nh trong nhà trng và t1i Qa ph:ng, ^c biIt vào các dQp khai

gi ng, k$t thúc hc kì, k$t thúc n8m hc, nghJ hè hang n8m.

— Nghiên cOu, ti$p thu các ý ki$n t4 phía gia ình, c: quan, tN chOc, oàn

th có liên quan trong công tác nuôi d+ng, ch8m sóc, giáo dc tr em,

hc sinh, sinh viên.

2. <2i v&i các trng mm non cn t5p trung:

Ti$p tc nâng cao cht lng và hiIu qu công tác nuôi d+ng, ch8m

sóc, giáo dc tr em; thu hút t2i a tr em trong ‘ tuNi $n trng,

chuLn bQ cho tr mdu giáo l&n vào tiu hc.

10 | MODULE MN 41

PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CỘNG ĐỒNG, CÁC TỔ CHỨC XÃ HỘI ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 11

B. MỤC TIÊU

C. NỘI DUNG

PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CỘNG ĐỒNG, CÁC TỔ CHỨC XÃ HỘI ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 13

14 | MODULE MN 41

16 | MODULE MN 41

PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CỘNG ĐỒNG, CÁC TỔ CHỨC XÃ HỘI ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 17

PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CỘNG ĐỒNG, CÁC TỔ CHỨC

XÃ HỘI ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON

PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CỘNG ĐỒNG, CÁC TỔ CHỨC XÃ HỘI ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 19

Góc trng bày giáo dc tr v truyn thng, bn sc dân tc

Nhà trng có vai trò nh th$ nào trong viIc ph2i hp v&i cp un < ng

và chính quyn Qa ph:ng giáo dc tr mm non?

Trên c: s! npm vRng vai trò, trách nhiIm c”a un ban nhân dân, nhà

trng ph i ch” ‘ng tham mu kQp thi v&i các cp un < ng, chính

quyn Qa ph:ng v k$ ho1ch ho1t ‘ng c”a nhà trng các cp lãnh

1o a vào ch:ng trình, mc tiêu phát trin kinh t$ — xã h’i c”a Qa

ph:ng hang n8m.

y ban nhân dân các Qa ph:ng có trách nhiIm trong viIc b o m quy

ho1ch diIn tích t và áp dng các ph:ng thOc giao t, cho thuê t,

thuê c: s! v5t cht phát trin m1ng l&i các c: s! giáo dc mm non,

áp Ong nhu cu ngày càng t8ng v ch8m sóc, nuôi d+ng, giáo dc tr

mm non, phù hp v&i ^c im c”a t4ng Qa bàn, Qa ph:ng.

Nhà trng cn ph i t vn, xut v&i chính quyn và các tN chOc,

oàn th! Qa ph:ng tN chOc huy ‘ng mi ngu(n l\c trên Qa bàn

phc v th\c hiIn các mc tiêu giáo dc mm non.

M’t s2 n’i dung c th mà nhà trng có th nghQ v&i lãnh 1o chính

quyn Qa ph:ng ph2i hp giáo dc tr mm non nh sau:

— Tham mu, t vn, xut v&i un ban nhân dân, các ban ngành chính

quyn Qa ph:ng trong cân 2i và xây d\ng ph:ng án phân bN các

20 | MODULE MN 41

22 | MODULE MN 41

PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CỘNG ĐỒNG, CÁC TỔ CHỨC XÃ HỘI ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 23

PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CỘNG ĐỒNG, CÁC TỔ CHỨC XÃ HỘI ĐỂ GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON | 25

(Ngu(n: H-i — /áp: Tình hu+ng s3 ph4m và bí quyt trong qu7n lí c8a

hiu tr39ng tr3)ng m:m non, Nguyn ThQ Bích H1nh, NXB <1i hc Qu2c

y ban nhân dân các Qa ph:ng có trách nhiIm trong viIc b o m quy

hiu tr39ng tr3)ng m:m non, Nguyn ThQ Bích H1nh, NXB <1i hc Qu2c