Kế hoạch BDTX năm học 2019 - 2020 - EU-Vietnam Business Network (EVBN)

PHÒNG GD&ĐT THỊ XÃ KỲ ANH
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH KỲ THỊNH 2
Độc lập-Tự do-Hạnh phúc

Số: …/KH-BDTX
Kỳ Thịnh, ngày 26 tháng 9 năm 2019

KẾ HOẠCHBỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
CHO CÁN BỘ QUẢN LÍ VÀ GIÁO VIÊN
NĂM HỌC 2019-2020

3. Hình thức học tập:
Bồi dưỡng qua lớp học tập trung, tự học, học tập từ xa. Cụ thể:
– Bồi dưỡng tập trung (do Sở, Phòng tổ chức).
– Cá nhân tự chọn các mô đun cần thiết ở nội dung 3 để đăng ký tự bồi dưỡng; thực hiện “Tự học, học từ xa” là chính có sự hỗ trợ của tài liệu, thông tin mạng Internet.
– Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn, sinh hoạt chuyên môn cụm trường.
– Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp, báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành minh hoạ, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp.
4. Cách thức học tập:
Hàng tuần cán bộ quản lí, giáo viên chủ động sắp xếp thời gian tự nghiên cứu tài liệu BDTX kết hợp với bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ ở tổ.
Hàng tháng tổ chuyên báo cáo tình hình thực hiện tự học của giáo viên trong trong tổ, kịp thời phản ánh vướng mắc trong quá trình học tập nghiên cứu tài liệu về Ban chỉ đạo để cùng giải quyết.
Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trực tiếp tổ chức, quản lí học tập theo kế hoạch và theo các văn bản hướng dẫn của cấp trên; tạo điều kiện để giáo viên được tham gia đầy đủ các lớp chuyên đề, bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu học tập nâng cao trình độ.
Trường tổ chức thao giảng dự giờ thăm lớp để đúc rút kinh nghiệm, đổi mới PPDH, các đợt thao giảng cấp trường, cụm.
Giáo viên làm bài tập kỹ năng là việc cuối cùng khi học xong 1 bài (GV dưạ vào tài liệu BDTX tự học của mình) để nhà trường theo dõi và cấp trên kiểm tra.
IV. Đánh giá và công nhận kết quả bồi dưỡng:
1. Căn cứ và xếp loại: (theo điều 12 của Thông tư 26)
Căn cứ đánh giá kết quả BDTX của giáo viên là kết quả việc thực hiện kế hoạch BDTX của giáo viên đã được phê duyệt và kết quả đạt được của nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3.
Xếp loại kết quả BDTX giáo viên gồm 4 loại: loại giỏi (viết tắt: G), loại khá (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) và loại không hoàn thành kế hoạch.
Phương thức đánh giá, xếp loại kết quả và công nhận, cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX được áp dụng theo điều 13, 14 và 15 của Thông tư 26).
2. Xếp loại kết quả BDTX
a) Giáo viên được coi là hoàn thành kế hoạch BDTX nếu đã học tập đầy đủ các nội dung của kế hoạch BDTX của cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên. Kết quả xếp loại BDTX như sau:
– Loại TB nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 5 điểm;
– Loại Khá nếu điểm trung bình  BDTX đạt từ 7 đến dưới 9 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 6 điểm;
– Loại Giỏi nếu điểm trung bình  BDTX đạt từ 9 đến 10 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 7 điểm.
b) Các trường hợp khác được đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX của năm học.
Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên.
c) Nhà trường tổng hợp kết quả BDTX, quả gửi về phòng giáo dục và Đào tạo vào thời điểm kết thúc năm học.
d) Phòng Giáo dục & Đào tạo cấp giấy chứng nhận BDTX cho giáo viên đã hoàn thành kết quả BDTX.
V. Tổ chức thực hiện:
1. Trách nhiệm của Hiệu trưởng
– Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của đơn vị và trình lãnh đạo Phòng GD&ĐT phê duyệt theo kế hoạch của phòng GD;
– Ra quyết định thành lập Ban chỉ đạo công tác bồi dưỡng thường xuyên của đơn vị;
– Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX; phê duyệt Kế hoạch bồi dưỡng của giáo viên; cấp phát công văn, tài liệu theo nội dung bồi dưỡng và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường theo thẩm quyền và trách nhiệm quy định trong Điều lệ trường tiểu học.
– Tổ chức đánh giá, tổng hợp kết quả xếp loại BDTX của mỗi giáo viên. Báo cáo kết quả BDTX của giáo viên để đề nghị Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp giấy chứng nhận theo quy định của Thông tư 26.
– Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước và của địa phương đối với giáo viên tham gia BDTX.
– Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối với tổ chức, cá nhân có thành tích hoặc vi phạm trong việc thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên.
2. Trách nhiệm của Phó Hiệu trưởng
– Tham gia xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của đơn vị;
– Phối hợp cùng Hiệu trưởng hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX.
– Tư vấn và thúc đẩy giáo viên thực hiện kế hoạch BDTX.
– Tham gia Ban chỉ đạo tổ chức đánh giá và tổng hợp kết quả xếp loại BDTX của mỗi giáo viên.
3. Trách nhiệm của Tổ, khối trưởng chuyên môn
– Tham gia xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của đơn vị;
– Phối hợp cùng lãnh đạo trường hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX.
– Tư vấn và thúc đẩy thành viên trong tổ thực hiện kế hoạch BDTX.
– Tham gia đánh giá, tổng hợp kết quả xếp loại BDTX của mỗi giáo viên.
4. Trách nhiệm của Công đoàn
– Tham gia cùng lãnh đạo trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của đơn vị;
– Vận động giáo viên tích cực tham gia xây dựng kế hoạch BDTX;
– Vận động giáo viên thực hiện tốt kế hoạch BDTX.
– Tham gia cùng lãnh đạo trường đánh giá, tổng hợp kết quả xếp loại BDTX của mỗi giáo viên.
5. Trách nhiệm của giáo viên
– Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân theo kế hoạch của trường, của khối và trình Hiệu trưởng phê duyệt vào tháng 10/2018; Nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo.
– Có trách nhiệm báo cáo tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ được giao.
Trên đây là kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên của Trường tiểu học Kỳ Thịnh 2 trong năm học 2019-2020. Yêu cầu toàn thể CB-GV thuộcđối tượng Bồi dưỡng thường xuyên căn cứđể xây dựng kế hoạch cho tổ chức trong trường và kế hoạch cá nhân để thực hiện theo quy định.
6. Kế hoạch cụ thể:

Thời gian
Nội dung
Thực hiện

8,9/2019
– Bồi dưỡng chính trị hè 2019, thời gian 01 buổi, tại trung tâm tiệc cưới Satico.
– Xây dựng kế hoạch BDTX nhà trường.Tổ, nhóm, cá nhân xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2019- 2020
– Nạp KHBDTX về Phòng GD 10/2019.
– Tập huấn sử dụng Vnedu.
BGH, GV

BGH,TT, GV

BGH,GV,NV
BGH; GV

10/2019

– Dự giờ thăm lớp. Đánh giá rút kinh nghiệm. Tổ chức chuyên đề thư viện, chuyên đề Mĩ thuật Đan Mạch.
– Duyệt KHBDTX của tổ, giáo viên 02/10/2019, cá nhân đăng KHBDTX lên trang Trường học kết nối.
– Cán bộ quản lí, GV học theo các modun đã lựa chọn.
– Tập huấn sử dụng Vnedu tại trường
– Kiểm tra KHBDTX cá nhân
BGH,TT, GV

BGH

BGH

CBGV
Tổ trưởng

11/2019
– Dự giờ thăm lớp. Đánh giá rút kinh nghiệm. Tổ chức chuyên đề cụm
– Cán bộ quản lí, GV học theo các modun đã lựa chọn.
BGH, TT,

GV

12/2019
– Dự giờ thăm lớp. Đánh giá rút kinh nghiệm. Tổ chức chuyên đề
– Cán bộ quản lí, GV học theo các modun đã lựa chọn.
– Chấm nội dung bắt buộc 1,2 kết hợp tổng kiểm tra hồ sơ cá nhân.

BGH, TT, GV

1,2/2020
– Dự giờ thăm lớp. Đánh giá rút kinh nghiệm. Tổ chức chuyên đề
– Cán bộ quản lí, GV học theo các modun đã lựa chọn.
BGH, TT,

GV

3/2020
– Dự giờ thăm lớp. Đánh giá rút kinh nghiệm. Tổ chức chuyên đề
– Cán bộ quản lí, GV học theo các modun đã lựa chọn.
BGH, TT,

GV

4/2020
– GV viết thu hoạch BDTX, nộp về trường (mẫu 3).
– Tổ CM chấm hồ sơ BDTX, kiểm tra Vnedu, đánh giá BDTX từng cá nhân xong trước 15/4/2020.
– Tổng hợp kết quả BDTX toàn trường

BGH, TT, GV

5/2020
Gửi kết quả BDTX về Phòng GD trước ngày 20/5/2020
BGH

Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2019 – 2020, nhà trường yêu cầu các tổ chuyên môn và cá nhân nghiêm túc thực hiện. Trong quá trình thực hiện có gì vướng mắc thì phản hồi về tổ chuyên môn hoặc Ban giám hiệu để giải quyết./.

Nơi nhận:
– Phòng GD&ĐT thị xã Kỳ Anh;
– BGH, Tổ trưởng CM;
– Lưu: VT.

PHÓ HIỆU TRƯỞNG

Lê Thị Mận

1. Căn cứ kế hoạch số 64/ KH- PGDĐT ngày 13/9/2019 của Phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Kỳ Anh về triển khai Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý, giáo viên mầm non, tiểu học, trung học cơ sở năm học 2019-2020;2. Căn cứ vào nhiệm vụ năm học, trường tiểu học Kỳ Thịnh 2 xây dựng Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2019 – 2020 như sau:- Bồi dưỡng cho CBQL, GV học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế – xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục.- Việc triển khai công tác BDTX phải gắn kết chặt chẽ với việc triển khai đánh giá giáo viên và CBQL theo Chuẩn và theo chỉ đạo đổi mới giáo dục của ngành để từng bước nâng cao năng lực đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục qua từng năm học.Tất cả các cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, giáo viên đang trực tiếp giảng dạy tại nhà trườnggồm 27 người.30 tiết/ năm học. Cụ thể như sau:Những nội dung căn bản trong một số chỉ thị, nghị quyết của ban chấp hành trung ương Đảng, khóa XII của tỉnh; Nghị quyết số 36-NQ/TW về chiếc lược phát triển bền vững kinh tế biển Việt Nam đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045; quy định số 08-QĐ/TW về quy định trách nhiệm nêu gương của cán bộ, đảng viên, trước hết là ủy viên Bộ chính trị, ủy viên Ban Bí thư, ủy viên Ban chấp hành trung ương; Nghị quyết số 35 – NQ/TW về tăng cường bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong tình hình mới; Kết luận số 53 – KL/TW, ngày 04 tháng 6 năm 2019 của ban bí thư về chỉ đạo đấu tranh, ngăn chặn, xử lý, gở bỏ, triệt phá tin giả, thông tin sai sự thật, xấu, độc trên Internet, mạng xã hội , chỉ thị số 20 –CT/TW về tiếp tục tăng cường nâng cao chất lượng nghiên cứu, biên soạn, tuyên truyền , giáo dục lịch sử Đảng; quy định số 890-QĐ/TW, ngày 05/3/2019 của tỉnh ủy Hà Tĩnh về trách nhiệm nêu gương của cán bộ, đảng viên, trước hết là Ủy viên ban thường vụ tỉnh ủy, ủy viên ban chấp hành Đảng bộ Hà Tĩnh và cán bộ chủ chốt các ngành các cấp.- Chuyên đề học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh năm 2019 về xây dựng ý thức tôn trọng nhân dân, phát huy dân chủ, chăm lo đời sống nhân dân.- Xây dựng đạo đức công vụ của cán bộ, giáo viên và văn hóa ứng xử trong trường học.- Công tác giáo dục truyền thống, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, thực trạng kỹ năng nghiệp vụ và giải pháp trong thời gian tới.- Thông tin tình hình thời sự trong nước, quốc tế, những vấn đề kinh tế – xã hội nổi bật của tỉnhvà các địa phương 6 tháng đầu năm 2019.Tiếp tục tập trung thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW của Ban Chấp hành Trung ương Đảng;Nghị quyết số 44/NQ-CP của Chính phủ về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, Nghị quyết số 88/2014/QH13 của Quốc hội khóa XIII, Nghị quyết số 51/2017/QH14 của Quốc hội khóa XIV và Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 18/6/2018 của Thủ tướng Chính phủ về đẩy mạnh đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Nghị quyết số 96/2018/NQ-HĐND ngày 18/7/2018 của HĐND tỉnh về phát triển giáo dục mầm non và phổ thông tỉnh Hà Tĩnh đến năm 2025 và những năm tiếp theo.30 tiết/năm học/giáo viên.Đối với nội dung bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho cán bộ quản lý và giáo viên các cấp, các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của địa phương tổ chức trong năm học 2019- 2020 đối với Giáo dục Tiểu học.Bồi dưỡng đội ngũ đáp ứng với chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa mới.Tập trung chỉ đạo thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW của Ban Chấp hành Trung ương Đảng;Nghị quyết số 44/NQ-CP của Chính phủ về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, Nghị quyết số 88/2014/QH13 của Quốc hội khóa XIII, Nghị quyết số 51/2017/QH14 của Quốc hội khóa XIV và Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 18/6/2018 của Thủ tướng Chính phủ về đẩy mạnh đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Nghị quyết số 96/2018/NQ-HĐND ngày 18/7/2018 của HĐND tỉnh về phát triển giáo dục mầm non và phổ thông tỉnh Hà Tĩnh đến năm 2025 và những năm tiếp theo.Xây dựng Kế hoạch giáo dục của nhà trường năm học 2019 – 2020, triển khai thực hiện sáng tạo, linh hoạt, hiệu quả.Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học; đổi mới kiểm tra đánh giá; các hoạt động trải nghiệm sáng tạo.Bồi dưỡng đội ngũ đáp ứng với chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa mới.- Bồi dưỡng cho giáo viên phương pháp dạy học nâng cao chất lượng lớp 2.- Bồi dưỡng kiến thức cho giáo viên dạy phương pháp “Bàn tay nặn bột”.- Bồi dưỡng giáo viên tổ chức các hoạt động trải nghiệm, sáng tạo cho học sinh.- Tổ chức chuyên đề cụm về tiếng Việt công nghệ giáo dục; giải pháp nâng cao chất lượng lớp 2, Mĩ thuật Đan Mạch và các khối lớp khác.- Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 18/6/2018 của Thủ tướng Chính phủ về đẩy mạnh đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Nghị quyết số 96/2018/NQ-HĐND ngày 18/7/2018 của HĐND tỉnh về phát triển giáo dục mầm non và phổ thông tỉnh Hà Tĩnh đến năm 2025 và những năm tiếp theo.(60 tiết/năm học/giáo viên).Căn cứ nhu cầu của giáo viên, khối kiến thức tự chọn, giáo viên đã thống nhất tự chọn 4 Môđun từ Mô đunTH1 đến Môđun TH45( theo sự thống nhất của tổ trưởng) phù hợp với nhu cầu cá nhân mỗi giáo viên để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Sau đó nhà trường lên kế hoạch đăng ký với Bộ phận chuyên môn Phòng GD&ĐT.Năng lực tổ chức huy động trẻ em trên địa bàn đi học đúng độ tuổi theo yêu cầu phổ cập giáo dục và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở tiểu học.: Năng lực lập kế hoạch hoạt động của nhà trường theo yêu cầu đổi mới giáo dục đối với cấp tiểu học.: Năng lực quản lý hoạt động dạy và học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đối với cấp tiểu học. QLTH8: Năng lực tổ chức lớp học theo yêu cầu đổi mới giáo dục đối với cấp Tiểu học.Bồi dưỡng qua lớp học tập trung, tự học, học tập từ xa. Cụ thể:- Bồi dưỡng tập trung (do Sở, Phòng tổ chức).- Cá nhân tự chọn các mô đun cần thiết ở nội dung 3 để đăng ký tự bồi dưỡng; thực hiện “Tự học, học từ xa” là chính có sự hỗ trợ của tài liệu, thông tin mạng Internet.- Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn, sinh hoạt chuyên môn cụm trường.- Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp, báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành minh hoạ, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp.Hàng tuần cán bộ quản lí, giáo viên chủ động sắp xếp thời gian tự nghiên cứu tài liệu BDTX kết hợp với bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ ở tổ.Hàng tháng tổ chuyên báo cáo tình hình thực hiện tự học của giáo viên trong trong tổ, kịp thời phản ánh vướng mắc trong quá trình học tập nghiên cứu tài liệu về Ban chỉ đạo để cùng giải quyết.Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trực tiếp tổ chức, quản lí học tập theo kế hoạch và theo các văn bản hướng dẫn của cấp trên; tạo điều kiện để giáo viên được tham gia đầy đủ các lớp chuyên đề, bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu học tập nâng cao trình độ.Trường tổ chức thao giảng dự giờ thăm lớp để đúc rút kinh nghiệm, đổi mới PPDH, các đợt thao giảng cấp trường, cụm.Giáo viên làm bài tập kỹ năng là việc cuối cùng khi học xong 1 bài (GV dưạ vào tài liệu BDTX tự học của mình) để nhà trường theo dõi và cấp trên kiểm tra.: (theo điều 12 của Thông tư 26)Căn cứ đánh giá kết quả BDTX của giáo viên là kết quả việc thực hiện kế hoạch BDTX của giáo viên đã được phê duyệt và kết quả đạt được của nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3.Xếp loại kết quả BDTX giáo viên gồm 4 loại: loại giỏi (viết tắt: G), loại khá (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) và loại không hoàn thành kế hoạch.Phương thức đánh giá, xếp loại kết quả và công nhận, cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX được áp dụng theo điều 13, 14 và 15 của Thông tư 26).a) Giáo viên được coi là hoàn thành kế hoạch BDTX nếu đã học tập đầy đủ các nội dung của kế hoạch BDTX của cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên. Kết quả xếp loại BDTX như sau:- Loại TB nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 5 điểm;- Loại Khá nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 7 đến dưới 9 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 6 điểm;- Loại Giỏi nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 9 đến 10 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 7 điểm.b) Các trường hợp khác được đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX của năm học.Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ, chính sách, sử dụng giáo viên.c) Nhà trường tổng hợp kết quả BDTX, quả gửi về phòng giáo dục và Đào tạo vào thời điểm kết thúc năm học.d) Phòng Giáo dục & Đào tạo cấp giấy chứng nhận BDTX cho giáo viên đã hoàn thành kết quả BDTX.- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của đơn vị và trình lãnh đạo Phòng GD&ĐT phê duyệt theo kế hoạch của phòng GD;- Ra quyết định thành lập Ban chỉ đạo công tác bồi dưỡng thường xuyên của đơn vị;- Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX; phê duyệt Kế hoạch bồi dưỡng của giáo viên; cấp phát công văn, tài liệu theo nội dung bồi dưỡng và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường theo thẩm quyền và trách nhiệm quy định trong Điều lệ trường tiểu học.- Tổ chức đánh giá, tổng hợp kết quả xếp loại BDTX của mỗi giáo viên. Báo cáo kết quả BDTX của giáo viên để đề nghị Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp giấy chứng nhận theo quy định của Thông tư 26.- Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước và của địa phương đối với giáo viên tham gia BDTX.- Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối với tổ chức, cá nhân có thành tích hoặc vi phạm trong việc thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên.- Tham gia xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của đơn vị;- Phối hợp cùng Hiệu trưởng hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX.- Tư vấn và thúc đẩy giáo viên thực hiện kế hoạch BDTX.- Tham gia Ban chỉ đạo tổ chức đánh giá và tổng hợp kết quả xếp loại BDTX của mỗi giáo viên.- Tham gia xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của đơn vị;- Phối hợp cùng lãnh đạo trường hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX.- Tư vấn và thúc đẩy thành viên trong tổ thực hiện kế hoạch BDTX.- Tham gia đánh giá, tổng hợp kết quả xếp loại BDTX của mỗi giáo viên.- Tham gia cùng lãnh đạo trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của đơn vị;- Vận động giáo viên tích cực tham gia xây dựng kế hoạch BDTX;- Vận động giáo viên thực hiện tốt kế hoạch BDTX.- Tham gia cùng lãnh đạo trường đánh giá, tổng hợp kết quả xếp loại BDTX của mỗi giáo viên.- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân theo kế hoạch của trường, của khối và trình Hiệu trưởng phê duyệt vào tháng 10/2018; Nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo.- Có trách nhiệm báo cáo tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ được giao.Trên đây là kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên của Trường tiểu học Kỳ Thịnh 2 trong năm học 2019-2020. Yêu cầu toàn thể CB-GV thuộcđối tượng Bồi dưỡng thường xuyên căn cứđể xây dựng kế hoạch cho tổ chức trong trường và kế hoạch cá nhân để thực hiện theo quy định.Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2019 – 2020, nhà trường yêu cầu các tổ chuyên môn và cá nhân nghiêm túc thực hiện. Trong quá trình thực hiện có gì vướng mắc thì phản hồi về tổ chuyên môn hoặc Ban giám hiệu để giải quyết./.