‘Choáng’ với đề thi học sinh giỏi ngữ văn THCS

Đề thi chọn học sinh giỏi ngữ văn có 2 câu. Trong đó câu 1 (8 điểm) trích dẫn câu: “Đừng cảm thấy tiếc vì bụi hoa hồng có gai, mà hãy vui vì trong bụi gai có hoa hồng” (Abraham Lincoln), sau đó hỏi học sinh hiểu thế nào về ý kiến trên? Đồng thời hỏi: “Nếu được lựa chọn, em sẽ lựa chọn tiếc vì bụi hoa hồng có gai hay vui vì trong bụi gai có hoa hồng?”.

Câu 2 (12 điểm) trích dẫn câu: “Cái tư tưởng trong nghệ thuật là một tư tưởng náu mình, yên lặng” (Nguyễn Đình Thi, Tiếng nói của văn nghệ, NXB Giáo dục, Ngữ văn lớp 9 tập 2, tr15). Đề yêu cầu học sinh: “Bằng những trải nghiệm văn học của bản thân, em hãy làm sáng tỏ nhận định trên”.

Ngay sau khi kỳ thi diễn ra vào ngày 2.4, đề thi này được đăng tải, chia sẻ trên nhiều diễn đàn. Phần lớn các thành viên đều bày tỏ sự bất ngờ “không hiểu vì sao đề thi cho học sinh bậc THCS lại khó đến vậy”, “té ngửa với đề thi khó nhằn như thế”, “nhìn choáng quá, đề thi đánh đố học sinh, khá phù hợp cho kỳ thi học sinh giỏi… lớp 12”.

Chia sẻ với Thanh Niên, nhiều giáo viên dạy ngữ văn cũng cho rằng đề thi quá sức với học sinh.

Ông Đỗ Đức Anh, giáo viên ngữ văn Trường THPT Bùi Thị Xuân (Q.1, TP.HCM), nhận xét thẳng thắn: “Đề thi này không hay. Cũ kỹ và nặng nề. Không khơi gợi được cảm hứng làm bài. Nó không làm cho người đọc đề muốn cầm bút thì khó có thể có những bài viết thăng hoa”. Bên cạnh đó, ông Anh nói thêm: “Đối với câu nghị luận xã hội thì đã quen thuộc và nhan nhản trên internet. Còn câu nghị luận văn học thì nặng về tính lý luận. Với học sinh lớp 9 thì nó hơi quá sức với các em”.

\n

Cùng quan điểm, bà Nguyễn Thị Diệu Hiền, giáo viên Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng (Quảng Nam), cho biết: “Đề thi này không mới và khó. Vấn đề đề cập trong bài quá hàn lâm, không hợp với lứa tuổi THCS. Đề này cho học sinh giỏi lớp 12 vẫn được. Còn học sinh lớp 9 ít trải nghiệm, kiến thức lý luận chưa được học nhiều”.

Bà Hiền nói thêm: “Với câu nghị luận xã hội, nghĩa hàm ẩn cũng không dễ nhận ra với học sinh lớp 9. Bên cạnh đó, học sinh cũng chưa đủ trình độ để thẩm thấu đề đối với câu nghị luận văn học. Để cảm được cái “náu mình, yên lặng”, học sinh lớp 9 khó có đủ khả năng để cảm nhận, huống hồ gì việc lý giải, bàn luận và dùng trải nghiệm văn học để chứng minh”.

Bên cạnh đó, cũng có một số giáo viên ngữ văn cũng thẳng thắn bày tỏ ý kiến, cho rằng với đề thi này, thì “chỉ có học sinh nào được cày luyện kiểu gà nòi, trúng tủ mới làm được”.

Trao đổi với Thanh Niên, ông Phan Tất Hà, Trưởng phòng Quản lý chất lượng, Sở GD – ĐT Yên Bái, cho biết: “Vì kỳ thi diễn ra vào ngày nghỉ (thứ bảy, ngày 2.4 – PV), nên hiện tại Sở chưa nhận được những phản hồi cụ thể của học sinh cũng như giáo viên về nội dung đề thi môn ngữ văn như thế nào. Khi có phản hồi cụ thể sẽ nghiên cứu thêm và sẽ trao đổi lại”.