Bài Thu Hoạch Bồi Dưỡng Thường Xuyên Tiểu Học Module 1, 2, 4, 12 - thpt-so2botrach-quangbinh.edu.vn

Giáo dục tiểu học là cấp học đầu tiên hình thành và định hướng sự phát triển tư duy, nhận thức và hiểu biết của trẻ em. Chính vì vậy, Nhà nước ta luôn chú trọng đầu tư, khuyến khích nâng cao năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên tiểu học. Hàng năm, theo kế hoạch và điều kiện của từng địa phương, tổ chức bồi dưỡng định kỳ cho các trường tiểu học. Dưới đây là hướng dẫn chi tiết về cách thực hiện Bài tập bồi dưỡng thường xuyên học phần 1 tiểu học.

Bạn đang xem: Giáo án bồi dưỡng thường xuyên Module Sơ cấp 1

1. Mục tiêu cần đạt khi bồi dưỡng thường xuyên ở tiểu học Module 1

Mỗi ngành nghề trong xu thế đưa đất nước phát triển và hội nhập quốc tế đều đòi hỏi nguồn nhân lực có trình độ chuyên môn và chất lượng tốt. Giáo dục là một ngành cũng không ngoại lệ, hơn thế nữa nó còn đóng vai trò quyết định đến phẩm chất của con người trong một xã hội. Vì vậy, bên cạnh việc đổi mới chương trình, sách giáo khoa và phương pháp dạy học thì việc phát huy kiến thức, nâng cao kỹ năng nghề nghiệp của giáo viên tiểu học là yếu tố quan trọng.

Phong cách viết Bài tập bồi dưỡng thường xuyên học phần 1 tiểu học như sau: Bất kỳ loại cây trồng nào, có Bài thu hoạch module 1 cấp tiểu họcmô đun 2,… cũng phải bao gồm 02 nội dung cơ bản: Khối kiến thức bắt buộc và khối kiến thức tự chọn.

Xem thêm: 64 Tình huống sư phạm tiểu học, 31 Tình huống ứng xử sư phạm tiểu học

Ở khối kiến thức tự chọn, giáo viên thể hiện kiến thức của các học phần tự chọn. Đối với mô đun 1, giáo viên thể hiện các nội dung sau:

– Trước hết cần làm rõ mục tiêu của môđun bồi dưỡng này: Nắm vững một số mặt cơ bản của giáo khoa tâm lí học ở tiểu học. Từ đây, giáo viên có thể vận dụng kiến thức giáo dục, giảng dạy và truyền đạt cho học sinh tiểu học.

– Thứ hai, nội dung của mô đun 1 được trình bày thành các phần riêng biệt, những kiến thức đã học, đã dạy trong quá trình đào tạo được phân tích và vận dụng vào thực tế. Nội dung cụ thể, là luận cứ quan trọng để giáo viên triển khai đó là:

+ Tâm lí sự phát triển trí tuệ của học sinh tiểu học

+ Tâm lí rèn luyện kĩ năng học tập của học sinh tiểu học

+ Tâm lý giáo dục đạo đức học sinh tiểu học

– Thứ ba, khi soạn đề, giáo viên có thể lồng ghép vào tình huống thực tế, vận dụng hướng dẫn, bày tỏ quan điểm.

Đây là hướng dẫn của chúng tôi về cách thực hiện Các lớp giáo dục phổ thông cấp tiểu học Mô-đun 1. Ngoài ra, chắc hẳn ông đã hiểu rõ các quy định của pháp luật về Chương trình bồi dưỡng giáo viên tiểu học và mục đích của chương trình này. Chúc may mắn với vụ thu hoạch của bạn.